（教育產(chǎn)業(yè)分析）2021年在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢行情預(yù)測分析

1、教育產(chǎn)業(yè)分析教育產(chǎn)業(yè)分析2021年在線教育行業(yè)開展趨勢行情預(yù)測分析 眾所周知，教育是一個垂直的行業(yè)，在線教育公司只能選擇其中的一個點來做，用戶量很難積累的非常大。早在1999年到2000年，那時候隨著互聯(lián)網(wǎng)的開展，在線教育就已經(jīng)開始萌芽了。中國在線教育已經(jīng)做了十幾年，教育在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)算是一個垂直細分的行業(yè)，在線教育的開展和互聯(lián)網(wǎng)的開展是相輔相成的。 2021年在線教育行業(yè)開展趨勢行情預(yù)測分析： 對在線教育行業(yè)里的人來說，第一次開展是在2021年到2021年。因為那時候有一個背景，就是中國寬帶技術(shù)的開展。孫暢認為，在保障了傳播速度以后，在線教育才有了一個先天的條件，所以那時候是中國在線教育的開始

2、。 到了2021年，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的開展，在線教育也成為了一個熱門的行業(yè)。資本的推動使行業(yè)到了一個成熟的階段。孫暢表示：“有人說2021年是在線教育的元年，我覺得現(xiàn)在這個時間點確實到了在線教育比擬繁榮的一個時期。但教育還有個很重要的特點，它的周期很長，教育的結(jié)果需要一個很長的過程才能看。教育行業(yè)雖然算不上馬拉松，但它至少也可以比作長跑，所以它很難像其他行業(yè)有一個很大的爆發(fā)。教育行業(yè)不會出現(xiàn)一枝獨秀的情況，未來可能會有一批有規(guī)模的公司成為一個大的在線教育群體。 當(dāng)被問及如今在線教育的開展時，孫暢表示：“在線教育仍處于一個探索的階段，技術(shù)還沒有特別大的突破，目前在線教育還不是一個很主流的學(xué)習(xí)方式，

3、它更偏向于輔助教學(xué)。而未來在線教育肯定是一個很有前景的行業(yè)，因為教育是一個剛需，而國家又特別重視教育。隨著跟學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)也在不斷開展，比方人工智能、機器學(xué)習(xí)等技術(shù)也會有突破。這些東西都會使我們認為，未來的3-5年是在線教育突破開展的重要時期。 線上線下要緊密結(jié)合 眾所周知，新東方的線下教育很完善，強大的線下教育會對新東方在線有什么樣的影響呢？孫暢認為這并不會存在沖突，反而會有互相補充的效果。 “我們針對的用戶群其實是一樣的，在幾年前大家都在糾結(jié)一件事，互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育之間的關(guān)系是什么。當(dāng)線上和線下提交的產(chǎn)品比擬一致的時候，自然而然線下教育就會產(chǎn)生擔(dān)憂，在線教育會不會搶走線下教育的學(xué)生。其

4、實我認為不會存在沖突的，至少沖突沒有想象中那么強。像教育這種周期很長的效勞，我們的線上和線下其實是沒有替代關(guān)系的。它們面對的是不同的用戶群，當(dāng)然我們要除去那些自學(xué)能力和自我約束能力非常強的人，畢竟這種人很少。作為一個學(xué)生來講，線上和線下的學(xué)習(xí)他的需求是不一樣的，有些課程線上可以解決，有些課程是一定要去線下與老師面對面才能完成的。所以我們說大多數(shù)的學(xué)生不可能完全線下學(xué)習(xí)，也不可能完全線上學(xué)習(xí)。也可以說線上和線下是互相補充的，或是說這是兩種不同的學(xué)習(xí)方式，我們需要一個綜合的學(xué)習(xí)方式來提升自己。孫暢介紹說。 在線教育很難出現(xiàn)“淘寶 很多人都在探討在線教育最好的模式，孫暢也是其中之一。她認為：“互聯(lián)網(wǎng)

5、和教育結(jié)合的方式，肯定不是簡單的搭建一個平臺。在線教育的好處是隨時隨地可以學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)最核心的地方是思維能力的培養(yǎng)和解決問題能力的提高。這其實是一個系統(tǒng)工程，哪怕你所接受的碎片化學(xué)習(xí)，也必須要有一條線來貫穿起來，因為碎片化的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的作用是比擬零星的。 孫暢介紹：“現(xiàn)在很多的在線教育公司在做所謂的O2O模式，也就是說要去中介化。把老師放在平臺之上，學(xué)生可以自由選擇老師。這個模式理論上是可行的，但是它至少跟別的行業(yè)的O2O平臺是有很大差異的，比方外賣、打車等等。首先好老師找學(xué)生一點都不困難，沒有互聯(lián)網(wǎng)也很容易找到學(xué)生。對于學(xué)生來講，其實找老師的需求也沒有想象中那么大，因為學(xué)習(xí)從根本上來說是反人

6、性的。 她還提到：“O2O平臺模式的交易是一種低頻交易，而且對老師的品質(zhì)要求非常高。它不像打車，我不會在乎你是不是有十年駕齡的司機，你只要把我送到目的地就可以了。對用戶來講，教育的本錢是非常高的，用戶要付出的不僅是金錢，更重要的是需要付出時間，消耗了時間和金錢是要看到成果的，所以人們對教育產(chǎn)品的選擇會非常慎重。 盈利模式?jīng)Q定能否存活 隨著互聯(lián)網(wǎng)的開展，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日漸成熟，越來越多的人開始關(guān)注或進入在線教育行業(yè)。但是，也有較多的公司沒能真正做起來。面對這樣的情況，孫暢認為問題出在了他們自身的做法上。 她表示：“十年前，沒有很大的資本推動，所有的在線教育公司必須要靠運營才能活下來。所以很多的公司選擇的是做教學(xué)本身，而且是收費的，這種特點導(dǎo)致當(dāng)時的在線教育公司有現(xiàn)金流，可以持續(xù)向前走。而現(xiàn)在，大家講的都是免費，盈利模式還不清晰。 眾所周知，教育是一個垂直的行業(yè)，在線教育公司只能選擇其中的一個點來做，用戶量很難積累的非常大。在用戶量不大的情況下又使用免費的模式，所以堅持不了太久。在線教育領(lǐng)域免費與收費之間的轉(zhuǎn)化是比擬困難的，這個過程非常長，很多的在線教育公司堅持不到那一天。 孫暢認為在線教育不像網(wǎng)絡(luò)游戲，起初可以靠免費