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文檔簡介
1、部門:人事處(黨委教師工作部)演講人:張亞新Anhui Jianzhu University 安徽建筑大學(xué)攻堅克難 統(tǒng)籌推進 建設(shè)高水平教師隊伍目 錄CONTENTS123教師職業(yè)使命光榮責(zé)任重大學(xué)校師資隊伍現(xiàn)狀學(xué)校打造建設(shè)高水平教師隊伍舉措延時符教師職業(yè)使命光榮責(zé)任重大第一部分教育法關(guān)于教師的幾次重大會議教師的稱謂: 老師、先生、人類靈魂工程師 園丁、慈母、春蠶、蠟燭、人梯 師長、教授、講師、助教 教育法教師法中指出教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。教師的稱謂教師最崇高最光榮的職業(yè)是一個古老的職業(yè)
2、。春秋時的尚書云:“天降下民,作之君,作之師,”把“師”的地位與天、地、君、親并稱,并寫在同一牌位供眾人朝拜,可見“師”的地位之高,受人之尊。秦朝以前,以吏為師;漢代以后,以儒為師。唐朝韓愈說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在近代,教育學(xué)辭典中,教師定義為“向受教育者傳授人類積累的文化科學(xué)知識和進行思想品德教育,把他們培養(yǎng)成一定社會需要的人才和專業(yè)人員”。老師最廣泛流行的敬稱教師的稱謂教師最崇高最光榮的職業(yè)按禮記注:“先生,老人教育者?!泵献幼?“學(xué)士年長著,故謂之先生?!庇米鹘處煹淖鸱Q。古代稱教書者為“先生”、“私塾先生”、“教書先生”等,這是人民群眾對教書者的敬稱,充分體現(xiàn)了中華民族古
3、老而悠久的尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。先生最歷史悠長的尊稱“人類靈魂工程師”一詞原是斯大林對作家的稱謂,后來被教育家加里寧引用到教育界。人類靈魂工程師最富哲理的稱謂 教師的稱謂教師最崇高最光榮的職業(yè)園?。汗芾砘▓@的人員,指教師辛苦、勤勞。鄧小平同志曾說:“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁,他們的創(chuàng)造性勞動應(yīng)受到黨和人民的尊重”,一代偉人用“園丁”的稱謂對教師給予了高度評價。園丁最質(zhì)樸無華的褒稱慈母:中國古人云:師如父母,一日為師,終身為父。這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德,也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。慈母最真情感人的愛稱教師的稱謂教師最崇高最光榮的職業(yè)贊譽老師“春蠶到死絲方盡”的無私奉
4、獻精神和“鞠躬盡瘁”的高尚品質(zhì)。人們生動地把教師比作“春蠶”,是對老師的無私奉獻精神和高尚品質(zhì)給予的高度評價。春蠶最純摯的稱謂為他人照亮道路,讓他人看見光明,燃盡自己照耀人間。(蠟炬成灰淚始干)。把知識傳授給學(xué)生,給學(xué)生照亮前進的航程,這種為“他人照亮道路,讓他人看見光明,燃盡自己耀人間”的精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎?蠟燭最溫馨動人的稱謂教師的稱謂教師最崇高最光榮的職業(yè)“人梯”是:“那些為別人的成功,而做出自我犧牲,無私奉獻的人”,人們把教師稱作“人梯”,正是因為教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。人梯最高評價的專稱老師與長者。周記地官:“三日順行,以事師長?!焙笥脼榻處熥鸱Q。師長教師的
5、稱謂教師最崇高最光榮的職業(yè)宋以后學(xué)官名稱,掌學(xué)校課試等事,現(xiàn)作高等學(xué)校教師職稱。教授古為講解經(jīng)籍的教師,今為高等學(xué)校教師職稱。講師學(xué)官名,始于晉,協(xié)助博士教授學(xué)生,近代成為高等學(xué)校教師職稱。助教關(guān)于教師的幾次重大會議 黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央將教師隊伍建設(shè)擺在突出位置,作出一系列重大決策部署。2018年1月20日,中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見,提出百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見2018年5月2日,在五四青年節(jié)和北京大學(xué)120周年校慶前夕,習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上發(fā)表重要講話時強調(diào),建設(shè)政治
6、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍,是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。在北京大學(xué)師生座談會2018年9月10日至11日,黨中央在北京召開全國教育大會,習(xí)近平總書記強調(diào),建設(shè)社會主義文化強國,對教師隊伍建設(shè)提出更高要求,必須堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。全國教育大會關(guān)于教師的幾次重大會議2019年3月18日習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào),辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。全國思想政治理論課教師座談會2018年5月2日,在五四青年節(jié)和北京大學(xué)120周年校慶前夕,習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上發(fā)
7、表重要講話時強調(diào),建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍,是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。紀(jì)念五四運動100周年大會學(xué)校師資隊伍現(xiàn)狀第二部分基本情況存在問題 基本情況專任教師情況統(tǒng)計表(2019年4月)學(xué)院教師數(shù)學(xué)生數(shù)博士數(shù)其中新進博士數(shù)生師比博士比土木學(xué)院1143043551526.7 48.2%建規(guī)學(xué)院8289414410.9 17.1%環(huán)能學(xué)院822140481326.1 58.5%經(jīng)管學(xué)院78317621440.7 26.9%電信學(xué)院70226825432.4 35.7%材化學(xué)院76137551618.1 67.1%數(shù)理學(xué)院8181938610.1 46.9%外國語學(xué)院5
8、6333625.9 10.7%藝術(shù)學(xué)院609496315.8 10.0%機電學(xué)院74252929434.2 39.2%公管學(xué)院44117719526.8 43.2%馬克思學(xué)院261130.0 42.3%體育部27100.0 3.7%輔導(dǎo)員690.0 0%信網(wǎng)中心1710.0 6%合計956187033256919.6 34.0%存在問題存在問題教師隊伍結(jié)構(gòu)失衡新鮮血液補充困難團隊效用亟待挖掘青年教師思想不穩(wěn)學(xué)校打造建設(shè)高水平教師隊伍的舉措第三部分內(nèi)培外引多措并舉,不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)教研教改齊頭并進,不斷提升教師教學(xué)能力 教學(xué)科研相互促進,不斷增強教師科研能力激勵約束雙管齊下,不斷增強教學(xué)科研
9、投入綜合改革持續(xù)深化,不斷提高教師創(chuàng)新能力學(xué)校始終把師資隊伍建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ),通過引進和培育相結(jié)合,不斷優(yōu)化教師隊伍的素質(zhì)與結(jié)構(gòu);以教研教改為抓手,不斷提升教師教育教學(xué)能力;激勵與約束并舉,引導(dǎo)教師更加重視教學(xué)投入;加強機構(gòu)與制度建設(shè),不斷完善教師發(fā)展與服務(wù),努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊伍。1內(nèi)培外引多措并舉,不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu) 學(xué)校實施了“人才強?!睉?zhàn)略,采取了引進與培養(yǎng)相結(jié)合的舉措,使學(xué)校師資隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)發(fā)生了實質(zhì)性的變化。2教研教改齊頭并進,不斷提升教師教育教學(xué)能力 以教學(xué)改革為抓手,注重加強教師教學(xué)理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí),教師的教學(xué)能力不
10、斷增強。 一是教師通過承擔(dān)不同類型和層次的教研教改項目積極投入到教學(xué)改革中。 二是教學(xué)名師發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用,激勵帶動著廣大中青年教師不斷提升自身的教學(xué)能力。 三是制度激勵教師提升教學(xué)能力,成績?nèi)〉幂^大進步。每學(xué)年舉辦一次優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)優(yōu)秀獎評選活動,對激勵廣大教師積極投入教學(xué)、切實提升教師教學(xué)能力起到重要引導(dǎo)作用。3教學(xué)科研相互促進,不斷增強教師科研能力 科研項目和成果的數(shù)量和水平得到顯著提升。一是教師主持的國家級項目立項增幅較大。二是教師承擔(dān)國家級重大重點項目的能力增強。三是教師的科研成果質(zhì)量與影響力不斷提升。4綜合改革持續(xù)深化,不斷增強教學(xué)科研投入 學(xué)校建立了教授、副教授為本科生授課制度。4激勵約束雙管齊下,不斷提高教師創(chuàng)新能力1.深化學(xué)校教師人事制度改革;2.推動學(xué)校教師職稱制度改革;3.深化高校教師考核評價制度改革;4.推進高等學(xué)校教師薪酬制度改革;
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