小-湯1《小矮人舞曲》教案

1、小，湯1小矮人舞曲教案篇一：小湯普森教案1教材：約翰湯普森簡易鋼琴教程1第一課曲目：請彈吧（右手）課時：半小時學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）基礎(chǔ)知識：五線譜、高音譜號、的拍、音符do、大拇指是1指、 全音符唱4拍。2）坐姿：琴凳一定要擺在鋼琴正中央，身體坐在琴凳正（:小，湯1小 矮人舞曲教案）中間、正對中音區(qū)的位置，大約坐在琴凳2/3的位 置（膝蓋窩不要碰到琴凳，上身挺直略向前傾，兩肩平行、頭擺正， 兩只腳自然下垂與肩同寬，左手放在左腿上。3）手型：手背、手腕、小手臂在一條平行線上，胳膊肘略大于90 度角，將所有手指關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)頂出，大指與食指之間呈橢圓型雞蛋 狀。大指第一指關(guān)節(jié)外側(cè)放在琴鍵上；2、3、4指用

2、手指前端的肉站立 （不要用指甲、手指肚接觸琴鍵）；5指用手指右前端觸鍵。（如果小朋友不好掌握手型，可以將左手握拳，用右手輕輕包住左 手，把左手慢慢撤出、即為右手手型。）（3）手型要點(diǎn)：手背、手腕、小手臂在一條平行線上，胳膊肘稍 翻開，將所有手指關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)頂出。一指第一指關(guān)節(jié)注意不要窩進(jìn) 去，要放松；2、3、4指用手指前端站立起來，5指用手指右前端觸 鍵，尤其要注意不要將重心倒過來。手指彈奏白鍵2/3的位置，不 要伸到黑鍵中間（影響跑動）*手型問題在未來的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，依據(jù)情況而定。（4）彈奏要點(diǎn)：手肘向前上方推動起來，以手臂帶動手腕手腕帶 動手指，進(jìn)行示范。以“摘蘋果以及飛翔”的動作比喻。

3、落下時要慢 不要砸琴，也不可太過緊張影響力量自然的垂落。手臂要放松。曲目：請彈吧（左手）學(xué)習(xí)要點(diǎn)：基礎(chǔ)知識：認(rèn)識低音譜號，（像蝸牛的殼一樣盤旋起來）、左手1指 的認(rèn)知。手型及彈奏要點(diǎn)相同。第二課曲目：爺爺?shù)拇箸?、莫卡辛軟皮鞋舞基礎(chǔ)知識：新學(xué)二分音符及四分音符二分音符在全音符身上砍了一 刀，時值也減半。并且留下了一根電線桿（符干）四分音符在二分音符的基礎(chǔ)上時值再減半，肚子涂黑了。 東西加的越多時值越短。彈奏要點(diǎn)：（1）節(jié)拍：注意節(jié)奏平均穩(wěn)定。示范節(jié)奏的打法。可多 打幾遍。（2）手型：在雙手彈奏時要注意兩只手的手背要撐平、重心要保持在中間。在一只手彈奏時要注意，不彈的那只手要支撐好。手腕要支撐住，

4、不要把手掌放在鍵盤上。（3）學(xué)習(xí)兩只手交替彈奏，雙手在抬起和落下時都要慢，速度不要太快不要砸琴。第三課曲目：火車、海軍工兵基礎(chǔ)知識：（1）音符：新學(xué)右手re、左手si。（2）節(jié)拍：全音符4拍、二分音符2拍、四分音符1拍。彈奏要點(diǎn)：同樣要保持手型及節(jié)奏。第四課曲目:小矮人進(jìn)行曲、小矮人舞曲基礎(chǔ)知識：新學(xué)附點(diǎn)二分音符。多加了個點(diǎn)，這個點(diǎn)是前面音符時 值的一半，即二分音符的一半2+1=3拍。（1）小矮人進(jìn)行曲主要是復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)習(xí)過的四分音符、二分音符，右手re （音名d），左手si （音名B）。（2）小矮人舞曲認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。多唱譜。第五課曲目：瑪麗有只小羔羊、傘兵基礎(chǔ)知識：（1）瑪麗有只小羔

5、羊?qū)W習(xí)右手新音mi、用3指彈奏。三指一定 注意不用的手指不可勾起，要放松保持手型。樂曲節(jié)奏要穩(wěn)。（2）傘兵學(xué)習(xí)左手新音la、用3指彈奏。其余手指同樣不可勾 起。第六課曲目：越過山坡、雷格泰姆舞基礎(chǔ)知識：（1）越過山坡：主要復(fù)習(xí)音符la、mi（2）雷格泰姆舞：注意兩只手交替彈奏的完整性、中間不要有 間斷；兩只手的力度也要相同，不要一只手重、一只手輕。第七課曲目:排鐘、滑稽面孔基礎(chǔ)知識：新學(xué)左手4指sol,力度的控制。（1）排鐘：同樣不要勾指。控制力度。（2）滑稽面孔：節(jié)奏穩(wěn)定，區(qū)分音色。勿勾指。第八課曲目：老麥克唐納、拔河基礎(chǔ)知識：認(rèn)識全休止符（倒掛）、二分休止符（橫臥）、四分休止 符（像小燕子

6、）。彈奏技巧：雙音彈奏整齊，掌關(guān)節(jié)要撐好架子。稍向內(nèi)扣，聲音集 中。唱譜先底音后冠音。第十課曲目：教堂管風(fēng)琴、揚(yáng)基歌。基礎(chǔ)知識：右手4指彈fa。（1）彈奏技巧：四指天生較弱但一定不要將其他手指勾起幫助， 依然要保持其他手指及腕部的放松。（2）同樣要唱譜。培養(yǎng)樂感。曲目：把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)、摘棉花的老人基礎(chǔ)知識：同音連線。（1）分句彈奏：劃分段落，先唱出樂句，然后再彈，彈的時候注 意樂句劃分。（2）同音連線：摘棉花的老人將兩個或以上相同的音用連線連 接起來，就叫做同音連線，后一個音只保持時值而不彈奏。第十一課曲目：自新大陸交響曲、軍號響基礎(chǔ)知識：新學(xué)右手5指sol、力度彈奏要求，復(fù)習(xí)同音連線。篇

7、三：流暢音樂教學(xué)系列鋼琴小湯一 1.8矮人舞曲篇四：小湯普森教案小湯第一冊第一冊教學(xué)基本所用課時安排1072節(jié)課不等，主要要看孩子的年 齡以及接受的能力的程度而定。在基礎(chǔ)教學(xué)開始時，盡可能不要在沒有 完全學(xué)會、掌握時將教材跳過。由于學(xué)生情況不同所以現(xiàn)在以教材頁 數(shù)的教學(xué)內(nèi)容為單位來講課。前言本教材的第一頁已經(jīng)告訴我們小湯教材在幼兒、兒童鋼琴啟蒙的階 段是一本非常淺顯易懂，并且有圖案集趣味性和啟蒙學(xué)習(xí)為一體的教 材。第一冊中所包括的學(xué)習(xí)范圍主要有：彈奏鋼琴需要學(xué)會的基礎(chǔ)樂理 知識、循序漸進(jìn)的認(rèn)識從中央c開始的十個音、每次課時進(jìn)入的每個 手指基本彈奏、課程內(nèi)容的相符練習(xí)題。P4-5：認(rèn)識鋼琴，鋼琴

8、琴鍵，并能夠清晰的區(qū)分兩種不同顏色的 琴鍵；并告訴學(xué)生每一個白鍵都有他自己的名字，并讓學(xué)生朗讀一次; 認(rèn)識黑鍵，并且明確的區(qū)分2個、3個一組的區(qū)別（對較小的孩子 可以形容大房子和小房子來記住于區(qū)分開，并將鋼琴上所有出現(xiàn)在不 同組別的黑鍵全部準(zhǔn)確的找出來，并動手彈出聲音；看相圖片有個 小矮人用拐杖指著鋼琴的其中一個琴鍵，琴鍵的名字是c,要求學(xué)生 能夠準(zhǔn)確的所有琴鍵上全部找出來。P6：啟蒙課程的重點(diǎn)認(rèn)識五線譜，并能清晰的記住線與間的正確 順序，認(rèn)識上加線和下加線；并告訴學(xué)生以后我們認(rèn)識的音符將住 在這些不同的位置上；認(rèn)識音符：全音符、二分音符、四分音符， 從形狀區(qū)分、顏色區(qū)分；音符的結(jié)構(gòu)：符頭符干

9、重點(diǎn)：此時要明確 說明節(jié)奏感，怎樣為一拍讓孩子能夠正確的打準(zhǔn)節(jié)奏；并按所指 示的音符數(shù)出正確的拍子；認(rèn)識高音譜號、低音譜號并明確音區(qū)概 念，高音區(qū)用什么手彈伴奏，低音區(qū)用什么手彈奏（視每個老師的習(xí) 慣，一般我在此時不加進(jìn)認(rèn)識中央c）。P7：認(rèn)識小節(jié)線、終止線從形狀上區(qū)分；小節(jié)線的作用：將音 符有秩序的安排在每個房間里；終止線的作用：表示樂曲結(jié)束了。派 認(rèn)識拍號：4/43/42/4不同的拍號，并明確每個小節(jié)里有幾拍；手指 編號。第一局部：重點(diǎn)啟蒙時期P8：認(rèn)識中央c,鋼琴位置，譜子位置；學(xué)坐姿，一開始要先 學(xué)好正確的坐姿。坐的姿勢以自然，端正，有利于彈奏為原那么，不要僵硬, 緊張,或過于松懈。身

10、體的重心要依靠將部和腳尖支撐。一般來說,彈奏者只應(yīng)坐到標(biāo)準(zhǔn) 琴凳的一半左右的地方,不要把座位都坐滿。因為這樣才能讓我們在 彈奏時身體能自然地左右搖擺延伸。上身直立，腰不要塌陷，這樣，彈奏 者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾，使重心略靠前, 便于將力量向前傳送至手指。座位的高低,要根據(jù)彈奏者的高矮來決定，原那么是肘，前臂，手,手與鍵 盤保持一個相同的水平高度，或略高于鍵盤。身高不夠的學(xué)生要應(yīng)將 琴凳墊高使到符合上面提到的原那么。座位的遠(yuǎn)近，也要視彈奏者的胳膊的長短來決定,要使在彈奏時，胳膊 可以自如的移動。腳的位置，一般可以放在踏板附近，這個位置比擬適合于演奏，也有利 于使用踏板。

11、身高不夠的學(xué)生因為琴凳墊高使到腳不著地，應(yīng)該用小 凳子墊腳。在做好正確的坐姿的情況下，我們來做一個演奏鋼琴的基本手 型。手臂的姿勢：大臂自然下垂，不要夾緊，自然落體重量通過指尖沉 落在琴上的感覺，使到彈琴時手臂放松、靈活，手指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。手腕的姿勢：腕部與鍵盤平行，不能低于鍵盤或高于手掌，彈奏時 要保持放松。手掌的姿勢：整個手部呈半圓型，手心象握著一個球， 手掌應(yīng)自然彎曲，第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）不得塌陷。掌關(guān)節(jié) 是整個手部的最高點(diǎn)，好象“屋頂”，要特別注意。雙手的四指五指要 “站”正，要做到這一點(diǎn)，須將雙手略向里（大拇指方向）傾斜些。彈奏基本動作：然后我們先讓手的肘部向上抬起帶動前臂再帶

12、動手 腕、手掌提起。手自然下垂，手指自然彎曲，手臂放松，不對手臂施 加外力，讓手臂自己落下，對準(zhǔn)要彈奏的音，落下后按在鍵上，指端 站立好，掌關(guān)節(jié)不能塌陷，手腕與手基本保持一個水平高度，觸鍵的手指只要能支撐著就可以了，不要用過多的外力，其它不按 鍵的手指，只是放在鍵上，不再用力，不要碰響其它琴鍵，不要過高 翹起，造成緊張，手仍然保持基本的手型，手指自然彎曲。這樣，就 完成了一個斷奏全部動作。屢次重復(fù)的做手指練習(xí)后就可以開始樂曲 彈奏，請邊彈邊唱，每個音都要唱節(jié)奏“一、二、三、四”，在數(shù)完“四” 的時候，手臂就要提起來，為彈奏下一個音做好準(zhǔn)備了。（老師做好 示范）P9：把第一首樂曲練得能輕松自如地

13、彈奏之后我們就可以彈第九頁 的樂曲啦。這首樂曲的要求基本是一樣的，不過用的是左手的拇指來 彈奏中央c 了。強(qiáng)調(diào)區(qū)分音符所在位置，高、低音譜號不同。P10:復(fù)習(xí)二分音符；新的技巧，就是左右手要交替地彈奏，要求兩只 手都放在琴鍵上，輪到哪個手彈奏另一個手放在旁邊不影響的琴鍵上 并保持手型；彈的時候我們應(yīng)該數(shù)兩拍，注意數(shù)好拍子以及雙手連接。P11:符頭都是實心的。這就是四分音符，數(shù)一拍。彈奏要求還是 和前面一樣。注意現(xiàn)在每個音彈下后接著要彈到的手就要提前拿起做 好準(zhǔn)備了，當(dāng)然也不要太快提起來。這首樂曲千萬不能彈快，要慢速 地彈，才能做好各種要求。在彈奏的時候要鼓勵孩子在注意手型的前 提下，讓身體自由

14、地動起來，可以跟著搖動，但不要太過機(jī)械地要求 孩子左動右動或是太多夸張多余的動作（屁股要穩(wěn)穩(wěn)地坐在凳子上）, 應(yīng)該是孩子在理解了樂曲后自覺的情緒表現(xiàn)。在今后的樂曲中都要注 意這一點(diǎn)。P12：讓學(xué)生自己完成（書寫），音符的節(jié)奏比照、形狀顏色比照、 符干方向比照。以上作為啟蒙初期課程是非常重要的，認(rèn)識了樂譜中 出現(xiàn)的符號，以及不同節(jié)奏的音符，清楚的節(jié)奏節(jié)拍概念，最重要的 是學(xué)會彈奏基本要求，彈奏的聲音自然通暢，清脆明亮、完全放松彈 到底（坐姿、斷奏彈法、完整的彈奏樂曲）第二局部：認(rèn)識新的音符小湯第一冊教材主要是圍繞認(rèn)識音符循序漸進(jìn)的方式進(jìn)入的，老師 在教授新的音符時需要注意以下幾點(diǎn)：仔細(xì)區(qū)分高、低

15、音譜表音符 中出現(xiàn)的位置；音符符頭出現(xiàn)的位置區(qū)別（線、間）；清晰準(zhǔn)確 的唱出音符的唱名以及音名；認(rèn)識了新的音符后要注意仔細(xì)要求新 的手指進(jìn)入彈奏；彈奏要求：指尖的觸鍵位置、琴鍵的彈奏位置（在 新的課程進(jìn)入時仍然需要向?qū)W生說明斷奏的基本彈奏要求）；能夠 流暢、大聲唱譜、節(jié)奏來彈奏；五指的彈奏要求：抬腕放松、指尖 下伸有準(zhǔn)備（幫助掌關(guān)節(jié)的支撐）下鍵，完全將重量放到指尖上，手 腕放平保持。第三局部：教材中新的知識點(diǎn)點(diǎn)二分音符；節(jié)奏特點(diǎn)（舞曲、華爾茲）優(yōu)美、輕快、搖擺等音 樂形象；雷格泰姆：歐洲國家美國西部鄉(xiāng)村、非洲大陸等黑人音樂節(jié)奏特 點(diǎn)；段落線：（雙豎線）排鐘；雙手一起下鍵共同彈奏：抬腕對 齊、下

16、鍵整齊、指尖有意識的準(zhǔn)備；（曲目：雷哥泰姆舞、老麥克唐 納）；P24開始，對學(xué)生彈奏要求升級，兩個手連接彈奏時要注意 自然過渡，讓人聽不出來，感覺像是一只手在彈奏樂曲；休止符： 全休止符、二分休止符、四分休止符，可以運(yùn)用想想記憶（利用教材 中圖片）幫助學(xué)生清晰記住符號含義；延音線：（同音連線）明確 作用，以及彈奏方法;教材中出現(xiàn)了許多音樂風(fēng)格以及情感的樂曲， 需要老師在上課時也給學(xué)生講述故事和彈奏時的情感表現(xiàn)。（曲目： 弗基尼、摘棉花等后半局部的曲目）教學(xué)提示：教材中學(xué)生彈奏的曲目較為簡單，需要老師幫助學(xué)生將音樂形象 豐富起來；通過音樂的風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、樂曲伴奏、樂器音色特點(diǎn)等方面來達(dá) 到學(xué)生

17、有興趣的彈奏枯燥的簡單手指練習(xí)；每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清 楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀 花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取較慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、防止錯誤。在本 冊教材最后一課可與第二冊的第一課同時進(jìn)行；在教授小湯第一冊時 可以使用輔助教材將同步知識與彈奏技巧通過豐富的樂曲來到達(dá)良 好的效果。（參考書目：兒童鋼琴第一冊，天天練練等）小湯第一冊過級標(biāo)準(zhǔn)：1、熟練、快速的視譜、節(jié)奏。2、每個手指彈奏都能夠較好的到達(dá)彈奏（斷奏）要求；3、通過老師的引導(dǎo)，能夠在彈奏樂曲中找到情感、風(fēng)格、節(jié)奏 特點(diǎn)的表現(xiàn)。小湯第二冊第二冊基本教學(xué)課時安排12-15節(jié)

18、課時不等，是學(xué)生接受能力具 體安排。課程內(nèi)容：?復(fù)習(xí)新的節(jié)奏音符與彈奏練習(xí)認(rèn)識新的音符，區(qū)分音區(qū)和 音色的特點(diǎn)指法與手位的變化進(jìn)入專門的手指基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練、雙 手同時彈奏旋律伴奏的協(xié)調(diào)與音樂表現(xiàn)。P5：認(rèn)識八分音符?明確節(jié)奏概念，老師要通過打拍子唱節(jié)奏讓學(xué)生明白速度上的變 化，并能夠準(zhǔn)確的唱譜唱節(jié)奏來彈奏樂曲。?P6：樂理知識?不完全小節(jié)（弱起）讓學(xué)生有意識的認(rèn)識和控制彈奏?P7：雙手共同合作，右手彈下去后要保持在琴鍵上，注意整齊聲手指彈奏白鍵2/3的位置，不要伸到黑鍵中間，白鍵和黑鍵中間 放一只鉛筆，位置剛好。4)彈奏要點(diǎn)：彈奏時要將手垂直慢慢抬起，高度大約和譜架同高, 落下時要慢不要砸琴。要

19、用整只小臂帶動手、手腕保持不動，不要讓 手腕上下移動。大指彈奏時，其他手指輕輕放在琴鍵上、不要將其他琴鍵按下。每一個音4拍要唱平均、每一個小節(jié)中間起手速度要一樣，不要長 短不齊。第二課曲目：請彈吧(左手)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：基礎(chǔ)知識：復(fù)習(xí)上一課所學(xué)內(nèi)容，低音譜號、左手1指的認(rèn)知。因為坐姿、手型、彈奏要點(diǎn)和第一課要求一樣，只要讓孩子復(fù)習(xí)鞏 固一下就可以了。這節(jié)課重點(diǎn)想說一下孩子在初次彈琴時容易出現(xiàn)、 忽略的一些問題。(1)頭部：很多孩子在數(shù)拍子時，習(xí)慣一邊點(diǎn)頭一邊數(shù)，看似很 正常的動作其實是不必要的，這么做會使整個上半身不?；蝿?、重心 不穩(wěn)，也不好看。(2)肩膀：因為剛開始彈琴整個上半身都會緊張，所以很多

20、孩子 在彈琴時都有聳肩的動作，這樣彈琴不僅姿勢不好看，還會使整個手 部的力量向上提、影響力度的傳送，感覺很累。由于聳肩所以腋下就 會緊緊地夾著這樣的姿勢也是不正確的；正確的姿勢應(yīng)該是肩膀放松 音。？P8l（）：認(rèn)識出現(xiàn)在不同譜表中學(xué)過的相同的音；不同的手彈奏, 并強(qiáng)調(diào)指法與手位的變化；讓學(xué)生能夠清楚、獨(dú)立的完成練習(xí)題（這 作為于第一冊一個音符上內(nèi)容上的總結(jié)）?達(dá)標(biāo)要求：?1.快速、準(zhǔn)確認(rèn)識音符的節(jié)奏節(jié)拍特點(diǎn)與區(qū)別；?2.快速、準(zhǔn)確的認(rèn)清所有學(xué)過的音的位置、唱名、音名；3.彈奏基 本要求能夠較好的完成。P11J2:樂理知識?臨時升、降記號（出現(xiàn)的位置、作用、有效的范圍）21初次進(jìn)入黑鍵的彈奏；需

21、要注意保持放松以及平穩(wěn)自然的彈奏 黑、白鍵相連接。觸鍵點(diǎn)的平穩(wěn)集中。22Pl3-15:樂理知識23調(diào)號：（出現(xiàn)的位置、作用、有效范圍、與臨時記號的區(qū)別）24要求學(xué)生要仔細(xì)注意提醒在樂譜中出現(xiàn)需要變化的音彈奏；三 只瞎老鼠不建議跳過不彈，樂段知識從中感受不同樂段的音樂形象 的不同；并提醒學(xué)生注意手位變化、指法變化；黑鍵彈奏要求。25Pl620:認(rèn)識新的音符26中音區(qū)：laxi高音區(qū)：do27準(zhǔn)確快速的認(rèn)清音符所在的位置，進(jìn)入新的手位彈奏。28跳舞的袋鼠：注意課題上的手指練習(xí)，讓學(xué)生能夠自學(xué)并準(zhǔn) 確彈奏出來；樂曲中的音樂形象活潑、靈活有舞曲的律動感；節(jié)奏連 接要緊湊不間斷不趕，平穩(wěn)有律動感的彈奏。

22、跟著小隊長：音樂知 識（復(fù)調(diào)形式卡農(nóng)、重唱）注意雙手彈奏時旋律交替以及休止符等的 音符節(jié)奏對位。輕輕的劃：調(diào)號復(fù)習(xí)；雙手主調(diào)音樂的旋律與伴奏 的協(xié)調(diào)，節(jié)奏對位；書本中最后的一個音改為調(diào)號結(jié)束音。健身操 雙手同音不同指法的協(xié)調(diào)彈奏，并注意聲音整齊下鍵，干凈、明確、 清晰的彈奏動作。29P21-26:認(rèn)識新的音符30低音譜表:低音區(qū):doremi31準(zhǔn)確快速的認(rèn)清音符所在的位置，進(jìn)入新的手位彈奏。注意課題 上的手指練習(xí)，讓學(xué)生能夠自學(xué)并準(zhǔn)確彈奏出來。32小夜曲單獨(dú)的左手彈奏，注意旋律、節(jié)奏的連貫彈奏，是學(xué) 生的能力情況加入手指控制下鍵（慢抬慢放）的音色變化彈奏方法， 要求學(xué)生仔細(xì)聽自己彈奏出來的聲

23、音自然平緩不突出；將音樂形象很 好的變現(xiàn)出來，夜色朦朧、寧靜、緩慢柔和的感覺。33風(fēng)笛手來了由于這首樂曲中含有后面的一個技術(shù)訓(xùn)練彈奏要 求故此在這個時候暫H寸跳過不彈；34從前樂理知識：還原記號；作用以及有效范圍；旋律、伴奏 的雙手協(xié)調(diào)彈奏，整齊下鍵，在樂曲中出現(xiàn)的臨時幾號以及還原記號, 準(zhǔn)確的節(jié)奏對位。35祝愿星節(jié)奏、指法、手位的變化提前準(zhǔn)備，仔細(xì)看譜注意上 面的提示。爬山可以單獨(dú)分出來的一個課時，涉及彈奏技巧：左 手跨越提前的抬腕;身體與手臂的傾斜帶動;自然下鍵不突出；與右手保持的位置與距離；彈奏完成后由手臂與身體彈動回到原 來位置；彈奏過程中，注意雙腳與腰部的協(xié)調(diào)支撐。36P27-29：

24、認(rèn)識新的音符37 高音區(qū):doremifasol38清晰的告訴學(xué)生音區(qū)的聲音區(qū)別，教師可運(yùn)用色彩、動物的叫聲 等等的形象比喻來讓學(xué)生能夠更好的區(qū)別音區(qū)的概念。捉迷藏注 意節(jié)奏的連貫，休止符手位變化（抬腕直接下鍵），在最后一行樂譜 中嗎，沒有休止符提醒學(xué)生用眼睛提前找好琴鍵位置，注意節(jié)奏的連 接；巨人的腳步逃過再次進(jìn)入。39P30-33：基礎(chǔ)技巧聯(lián)系（雙音練習(xí)）看譜看指法；彈奏前抬 腕手指準(zhǔn)備；自然落的下鍵，注意中心位置（旋律音）；聲音整 齊干凈，不要碰到其他的琴鍵。40黃昏的歌雙手自然流暢交換彈奏；并注意控制彈奏音色，將 音樂形象更好的表現(xiàn)出來，緩慢、柔和、太陽下山-41溜冰女孩調(diào)號、左手旋律

25、與右手伴奏的協(xié)調(diào)彈奏；音樂形象 及節(jié)奏律動感突出；雙音的彈奏基本要求。42會跳舞的熊左手旋律與右手伴奏的協(xié)調(diào)彈奏；音樂形象及節(jié) 奏律動感突出；雙音的彈奏基本要求；延長音記號的彈奏要求（4/4、 2/4：延長音符時值的一倍；圓舞曲節(jié)奏3/4延長一拍）43插入兒童鋼琴第一冊P46-54：基礎(chǔ)技巧聯(lián)系（雙音“架子”練習(xí)） 為彈奏和弦做準(zhǔn)備；要求掌關(guān)節(jié)與指尖的相對放松與支撐的協(xié)調(diào) 彈奏；抬腕手指強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備動作，聲音整齊；彈下去后能夠很好的 保持在琴鍵上彈足拍子再抬腕放松；注意協(xié)調(diào)旋律與伴奏的聲音和 諧。小湯教材：風(fēng)笛手來了、印第安鼓（樂理知識：重音記號此時我 會不要求學(xué)生重點(diǎn)彈出來，而是能夠認(rèn)識并記住符

26、號內(nèi)涵以及作用即 可，并要求注意沒有重音記號的音稍微的有控制彈奏）44P34-38：柱式和弦（兩種彈奏方法：貼鍵、抬腕準(zhǔn)備）45基本彈奏與雙音類似，下鍵準(zhǔn)備，聲音整齊、飽滿，注意 彈奏后掌關(guān)節(jié)支撐、手腕平穩(wěn)相對協(xié)調(diào)放松；旋律伴奏節(jié)奏對位整齊下鍵。在 此時仍然屬于斷奏練習(xí)建議老師還是用抬腕的彈奏為基礎(chǔ)訓(xùn)練；由于貼鍵彈奏在這 是容易對學(xué)生的手指、手臂等部位造成緊張感所以不推薦用貼鍵的方 法彈奏（是學(xué)生具體情況：如學(xué)生抬腕容易緊張的話那就用貼鍵；老 師在講述彈奏方法是需要細(xì)致到每個關(guān)節(jié)的支撐與協(xié)調(diào)作用）彈和弦 時手指必須先貼近琴鍵，然后用“推”的感覺彈下去；和弦的彈奏過程: 一、準(zhǔn)備。先把手放在琴鍵

27、上，做好手型，手指對著我們要彈的音。二、開始彈之前，我們必定要先把手拿起來，為下面的彈奏做好準(zhǔn) 備并取得放松的感覺。所以請按照單音斷奏法那樣把手的肘部向上抬 起帶動前臂再帶動手腕、手掌提起，但是手抬起的高度要低一些，手 是貼在琴鍵上直接推下去發(fā)音的，手指要挺立而手腕手臂要放松。推 下去所用的力主要是來自手臂手腕的自然重量。在這里，“推”在力的 一種方向的表達(dá)，就是發(fā)力不是從上往下直的用力，而是從手的方向 向鋼琴的方向斜地發(fā)力，這樣才能夠把手臂的力量傳給手指、琴鍵。如果是從上往下直的用力，那就只有手腕的力量傳給了手指和琴鍵了。46小湯第三冊47斷奏與連奏劃分性教材；這一冊開始學(xué)習(xí)連奏彈法，因個人

28、習(xí)慣 我在進(jìn)入5指連奏前，加入二、三、四音連奏（落提）讓學(xué)生能夠在 簡單獨(dú)立的抬指動作逐漸的將5個手指放松、積極的抬指彈奏。48插入教材參考：兒童鋼琴第二冊、李斐嵐手指練習(xí)配合小湯349 進(jìn)入具有專題性的手指練習(xí)并加與強(qiáng)化，在這一冊的學(xué)習(xí)中，老師可 以視學(xué)生的具體情況不按照教材的編排順序來教學(xué)。教材課程內(nèi)容： 1.樂句502.不同的觸鍵彈奏方法；（連奏、跳音、斷奏等）3.二、三音連奏;514.樂理知識：半音、全音、大調(diào)音階、切分音（大、?。┖拖遥ǚ?解、柱式）、不協(xié)和音、新的調(diào)號、6/8拍5.豐富多變的音樂風(fēng)格；52第三冊基本教學(xué)課時安排10-12節(jié)課時不等，是學(xué)生接受能力 具體安排。樂句：5

29、3在攝入二、三音連奏時，已經(jīng)告知學(xué)生短小樂句的語氣感覺，所 以在教授大樂句時只需要說明是一句較長、較完整的句子，說完一句 話需要明顯的呼吸（喘氣）并仔細(xì)看譜，呼吸的規(guī)律按連線呼吸抬 手腕；一般樂句的規(guī)律四個小節(jié)為一個樂句單位來呼吸，在剛開始 進(jìn)入樂句彈奏時，老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)并細(xì)心的將每個樂句呼吸的地方畫上 標(biāo)記，讓學(xué)生能夠清晰的記住并養(yǎng)成習(xí)慣；呼吸動作標(biāo)準(zhǔn)：手腕主 動、積極帶起，放松、夸張的抬腕動作，注意抬腕的速度與下鍵 連接樂句的速度，老師應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生在節(jié)奏的什么位置抬起，并不 緊張、松弛自然的下鍵動作，在樂句彈奏中手指應(yīng)當(dāng)自然連貫沒 有突出的彈奏，老師要仔細(xì)要求學(xué)生在自己彈奏的時候用耳朵聽自

30、己彈奏的聲音。54觸鍵彈奏方法：一、斷奏：與之前小湯第一、二冊時學(xué)過的要求 一樣；二、連奏：551、二音連奏：抬腕一自然手臂重量下鍵一掌關(guān)節(jié)主動抬指（指 尖收攏，并垂直對著琴鍵）一下鍵前指尖準(zhǔn)備并有目的的下鍵一感受 重心轉(zhuǎn)移后手指站穩(wěn)在琴鍵上一手腕放松抬起（老師在此時細(xì)致教授 學(xué)生每個手指的正確抬指與下鍵動作）562、三音連奏：在二音連奏的基礎(chǔ)上加多一個銜接，重心傳遞的 過程；3、四音連奏：在學(xué)生能夠很好的掌握了二、三音連奏的基礎(chǔ) 上進(jìn)入，要求放松積極抬指彈奏動作；干凈收攏的手指動作；聲音自 然不用力敲（此時學(xué)生篇五：教案鋼琴教師方婷20節(jié)課時教學(xué)流程學(xué)生：高紫晴學(xué)歷8歲教材：小湯1、兒鋼書1

31、45分鐘課時第一節(jié)：目標(biāo)；認(rèn)識中央c位置，手型，坐姿，高音譜號低音譜號, 全音符四拍，二分音符兩拍，四分音符一拍，新學(xué)的音名C.d重難點(diǎn)：手型要求做到位，手型捏雞蛋狀過程：一、首先和家長跟孩子作一個自我介紹“你好哦，我叫方老師，現(xiàn)在開始教你彈鋼琴哦！”1讓孩子認(rèn)識正確坐姿?！澳憧矗覀冧撉冁I盤上面是不是有兒個英文字母呀？我們要坐在 英文字母的中間，比且膝蓋著到鍵盤下面的位置，不要太往上也不要太往后哦！ ”2認(rèn)識中央c、兩個黑鍵的左邊“孩子你看，我們首先要找到中央c的位置，它在鋼琴英文字母中 間兩個黑鍵的左邊，我們試著用右手把他找到吧”3讓孩子知道雙手是從哪只手指數(shù)1指的?！白屛覀兣e起雙手，我們

32、是從大拇指開始數(shù)1指的哦，記住了嗎？好的，現(xiàn)在我們用右手的1指來彈一下中央c吧！”3告知孩子彈琴的正確手型，手腕垂直，手臂張開，用指尖觸鍵， 輕輕抬起、落下。4說明高音譜表下加一線和低音譜表上加一線都屬于中央c,認(rèn)識 音名c,唱do。5陸續(xù)介紹二分音符有兩拍，四分音符是一拍，并讓孩子唱譜彈奏。 結(jié)尾：一、1預(yù)習(xí)13頁火車認(rèn)識音名c、d,并唱do、REo第二節(jié)：目標(biāo)：認(rèn)識44拍號42拍號，新學(xué)音名B、Eo重難點(diǎn)：雙手1指放中央c交替彈奏過程：一、1復(fù)習(xí)鞏固小湯13頁火車2鞏固學(xué)生上節(jié)課所學(xué)基本知識，考驗學(xué)生是否吸收，手型以（斷奏形式）彈奏。3新課14頁海軍工兵以英文字母aBcdEFG形式解說音名

33、B的 由來，并讓其邊彈邊唱?！昂⒆?，我們在學(xué)校的時候?qū)W過英文字母吧？ 你看琴鍵，c就在我們琴鍵上兩個黑鍵的左邊，那么B就在我們c白 鍵上的左邊，這個唱Si,音名是B,我們來聽聽他的聲音吧”4新課16頁小矮人進(jìn)行曲一邊鞏固五線譜中央c的位置。“孩 子你看，我們五線譜里面是不是有很豎線？這豎線叫小節(jié)線，我們的 小節(jié)線就像西瓜切分一半，一半里面有它的音符，那么我們來數(shù)數(shù)線 和線里面的音符一共多少拍？ ”告知42拍號的來由。5配套書籍兒鋼書2至3頁兩首，認(rèn)識音名E唱mio手以斷奏形式 邊彈邊唱?！?指起來按按這個E音名，我們唱它mi”結(jié)尾：布置作業(yè)；小湯15頁題。第三節(jié)、目標(biāo)：認(rèn)識43拍號、附點(diǎn)二分音

34、符數(shù)三拍重難點(diǎn)：掌握節(jié)拍并跟上拍子過程：一 1新課小湯17小矮人舞曲，講述43拍號的來由，說 明附點(diǎn)二分音符數(shù)三拍，老師打拍子對應(yīng)五線譜2新課小湯18頁瑪麗有只小羔羊新學(xué)的音名E,唱譜并彈奏， 老師一邊打拍子并對應(yīng)五線譜跟上節(jié)奏二配套兒鋼書4-6頁3首練習(xí)曲，鞏固對音名E的認(rèn)識。結(jié)尾：布置作業(yè)小湯18頁、15頁打勾局部練習(xí)題。第四節(jié)：目標(biāo)；新學(xué)的音名a,雙手協(xié)調(diào)彈奏，鞏固五線譜中央c 的位置。重難點(diǎn)：雙手協(xié)調(diào)彈奏過程；一、1復(fù)習(xí)瑪麗有只小羔羊2新課10頁傘兵，引導(dǎo)孩子aBc順序唱La, Si,do。并讓其邊唱 邊彈。3新課小湯20頁越過山坡21頁雷格泰姆舞鞏固音名aBc, cdEo二、配套兒鋼

35、書7至11頁（根據(jù)情況設(shè)置進(jìn)度）結(jié)尾：布置作業(yè)小湯22頁寫上音名。第五節(jié)：目標(biāo)；新學(xué)的音名G、合手難點(diǎn)的掌握、分句線、力度記 號f。重難點(diǎn)：力度記號的表現(xiàn)，強(qiáng)過程：一、1復(fù)習(xí)21頁雷格泰姆舞鞏固知識點(diǎn)。2新課小湯23頁排鐘，先告知最后四小節(jié)合手難點(diǎn)，并讓學(xué)生把五線譜中新學(xué)的音名G找出來，并用筆圈起來。邊譚邊唱，需做 到手腕不緊張，自然放松、跟上節(jié)拍。3新課小湯24頁滑膩面孔找出新學(xué)的音G、用筆圈出來加以 鞏固。二、1配套兒鋼書12至13頁用力拉蹺蹺板告知學(xué)生分句線 是連貫的彈奏、第一個鍵按住不放，第二鍵按下去才能抬起來，稱連 線（連奏），注意每條連線結(jié)束地方要把手拿起。結(jié)尾：布置作業(yè)小湯22頁

36、。第六節(jié)：目標(biāo)：認(rèn)識s漸強(qiáng)漸弱記號、合手的難點(diǎn)，說明節(jié)奏、認(rèn)識全音符、雙 音的彈奏。重難點(diǎn)：5漸強(qiáng)漸弱的表現(xiàn)，節(jié)奏的均勻和穩(wěn)定。過程：一、1、問孩子練琴了嗎？2、首先復(fù)習(xí)24頁滑膩的面孔看孩子手型各方面，并且彈對了 沒有。二、1、學(xué)習(xí)25頁老麥克唐納，問孩子“上節(jié)課我們學(xué)了一 個什么音？答是SoL,并讓孩子在五線譜里把SoL圈出來。2、讓孩子觀察曲子里面第一次遇到的雙音，告訴孩子這雙音彈奏 的技巧，彈奏過程中要注意保持良好的手型。4、老師先示范雙音合手，再讓孩子試彈這一難點(diǎn)，告訴孩子“雙手 彈三個音要注意手型哦！二分音符要記得數(shù)兩拍！”老師并一邊指譜 上的音符，讓孩子跟上。5、合手雙音練習(xí)沒問

37、題后，就開始從頭至尾的彈奏，讓孩子先唱 譜，跟老師唱一邊，然后告訴老師SoL在我們左手要彈哪個手指？ 那La呢？回答正確后就開始彈奏了。6、要求彈奏過程中節(jié)奏要均勻，連接上，不要中斷，跟上節(jié)奏。三、1、翻開26頁認(rèn)識全休止符，學(xué)習(xí)拔河，老師指出全體止 符，讓孩子知道它的長成什么樣子的，然后引導(dǎo)?！拔覀儼阉?dāng)作全音符，看到它，就是不用彈的意思?！彼摹?、翻開兒鋼書14頁認(rèn)識s漸強(qiáng)減弱?！昂⒆?，上節(jié)課我們還學(xué)了一個什么呀？告訴老師，f是表示什么意 思？引導(dǎo)孩子說出強(qiáng)記號，并用右手彈彈強(qiáng)和弱。然后接著學(xué)習(xí)放 放平、腋下微微翻開。（3）胳膊肘：因為大指用力、整只手都向左邊傾斜，導(dǎo)致手肘向 外翹起，這樣

38、做整只手的手型就會受到影響，平行的手背會向大指方 向傾斜；正確的姿勢應(yīng)該是手肘自然放松下垂。（4）時值（拍子）：因為剛開始彈琴手指力度不夠，第一個音彈下 去數(shù)拍子的時候，手指已經(jīng)把鍵盤松掉了，彈鋼琴時手就是我們的嘴, 如果松掉鍵盤音符的時值就改變了，4拍就變成了 1拍，整個樂曲就 會發(fā)生改變，所以保持音符的正確時值是很重要的。而且數(shù)拍子的時 候正是調(diào)整手型的最正確時機(jī)，正好可以在手不動的情況下把錯誤的手 型修正。（5）力度：很多初學(xué)者第一次彈琴，就希望彈出的聲音可以和老 師彈奏的聲音一樣大，其實在大多數(shù)情況下是很難辦到的。因為剛開 始學(xué)琴整條手臂和手指的力量還不能準(zhǔn)確、自然地掌握，整只手臂都

39、處于緊張狀態(tài)，如果盲目的追求音量效果，只會讓原本就緊張的手更 加僵硬，不僅彈出的聲音不好聽（像在砸琴），還會直接影響正確的 手型。所以我建議只要把鍵盤彈到底（一定要注意不能彈一半）能夠出聲、 手型正確、時值準(zhǔn)確就可以了，不必太強(qiáng)調(diào)音量；因為隨著彈琴技巧 的熟練，對手型掌握自如，力度問題自然會得到解決。（6）腳部：很多孩子在彈琴過程中兩只小腳都會盤在一起，或者是來回的晃動，這也是需要改正的。羊內(nèi)蒙民歌至15頁。結(jié)尾：布置作業(yè)小湯23頁填上SoL的位 置。第七節(jié)：目標(biāo)：1、認(rèn)識四分休止符、2鞏固強(qiáng)弱記號、3、新學(xué)高 音譜表所在位置的Fa, 4、二分休止符。重難點(diǎn)：對四分休止符、二分休止符的理解過程

40、：一、1復(fù)習(xí)小湯27頁撥河，讓孩子告訴老師，全休止符 是什么意思。2學(xué)習(xí)新課內(nèi)容28頁教堂管風(fēng)琴。先讓孩子告訴老師cdE是唱什么的，今天我們學(xué)習(xí)一個F,唱Fa。讓孩子試著用右手長發(fā)彈彈這個Fa,期間也需要讓孩子注意手型， 第四指是比擬難彈的手指，孩子在彈奏時容易將5指的音碰到，要解 決這個問題可以整只手抬起來時，把4指略向下伸出來一點(diǎn)，這樣就 不容易碰到其他的音；還有的孩子為了不碰到其他不彈的鍵，就一直 覺著不彈的手指，這樣做手型完全走樣，而且整只手都會緊張，所以 要注意在4指落鍵后其他手指要馬上放到琴鍵上。二、1、學(xué)習(xí)小湯29頁揚(yáng)基歌。曲目的完整性：從揚(yáng)基歌開始，我們就不能夠只單純強(qiáng)調(diào)音樂

41、基礎(chǔ)知識（音符、節(jié)拍），還應(yīng)注意曲目的完整性。很多孩子在彈一 首樂曲時，哪怕只有. 4小節(jié)也會在音符、節(jié)奏、連貫性上出現(xiàn)錯誤彈 得磕磕絆絆，因為曲子較短沒有引起老師和家長的重視，從最初就養(yǎng) 成了錯誤的彈奏習(xí)慣，認(rèn)為一首曲子出現(xiàn)點(diǎn)錯誤是正常的，久而久之 當(dāng)曲目越來越長錯誤就會越來越多，一首完整的曲子彈得支離破碎、 亂七八糟，不要說情感表現(xiàn)就連不出錯的彈一遍都不可能；這就好像 我們從最初學(xué)說話，如果一句話都不能完整的說出，那么當(dāng)我們要朗 誦大段文章時怎么可能流暢！所以我們要從最初、最簡單做起，每一 首曲目都要練熟，通常我會以連彈3遍不出錯作為標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能說 是保質(zhì)保量的完成。“孩子，上節(jié)課我們學(xué)

42、習(xí)了一個全休止符，今天我們來學(xué)習(xí)一個四 分休止符哦！它跟四分音符是一樣的，只是四分音符彈一下，四分休止 符呢，就是不用彈這下的意思，你看除了我們的四分休止符還有我們 的二分休止符，二分休止符跟我們二分音符是一樣的哦”指出揚(yáng)基 歌拍子比照，讓孩子知道這些休止符的用意，并把這首曲子連貫的 彈下來。2、讓孩子圈出Fa,鞏固好Fa在高音譜表的位置。三、1、復(fù)習(xí)兒鋼書15頁內(nèi)蒙民歌，強(qiáng)弱記號讓孩子鞏固好。2、學(xué)習(xí)新課兒鋼書16頁至18頁，對新學(xué)音名Fa的鞏固和練習(xí)。 結(jié)尾：布置作業(yè)28頁填上Fa在五線譜的位置。第八節(jié)：目標(biāo)：1、認(rèn)識保持音記號、2、鞏固高音譜表所在位置的 Fa、3、學(xué)習(xí)強(qiáng)弱記號mf、mp

43、、p、4、連線。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)強(qiáng)弱記號mf、mp、p,力度表現(xiàn)。過程：一、1、首先復(fù)習(xí)小湯29頁揚(yáng)基歌問問孩子對四分休止 符和二分休止符理解沒有，讓孩子一邊唱譜彈。2、開始新課30頁把我?guī)Щ胤鸺峁枢l(xiāng)讓孩子跟著老師打節(jié)拍 認(rèn)識這些音符，問孩子“這首小曲目有我們認(rèn)識的哪些休止符？“復(fù)習(xí) 鞏固全休止符、二分休止符?；A(chǔ)知識：分句有表情的彈奏、同音連線。(1)把我?guī)Щ胤鸺峁枢l(xiāng)：從這首樂曲開始要讓孩子學(xué)會音樂 的分句，就像我們讀文章一樣，剛開始是通篇不分層次、成片的朗讀, 到了一定程度就需要將自己要讀的文章分句、分段，讓聽者不再一頭 霧水、找不到主次。彈奏樂曲也是一樣，我們的手就是我們的嘴，要 將樂曲

44、內(nèi)容清晰地傳達(dá)給聽者，首先要讓大家知道你彈得是什么故 事，每一句、每一段說了些什么，然后再根據(jù)故事情節(jié)加入感情的渲 染、有表情的進(jìn)行彈奏。一般簡單的曲目以四小節(jié)為一句就可以了，通常孩子不容易找到劃 分段落，可以在彈奏熟練后讓孩子先唱出來，熟悉旋律分句后在彈奏 時一邊在心里默唱一邊彈，這時手上的旋律感就比擬強(qiáng)了。3、開始新課31頁摘棉花的老人，首先讓孩子觀察曲子中有哪 些我們沒有見過的東西？指出連線當(dāng)中兩個連起來的音符，“我們看, 這個像笑臉一樣的兩個音符，下面有一條連線哦！是不是像很開心的 樣子呢？當(dāng)這兩個音符用連線練起來的時候，你看，他們都是一樣的 音，第二個音不必彈哦，彈第一個后我們唱完他

45、們的時值才能起來！” 再問問孩子，第一個音符它本來有多少拍？第二個也一樣嗎？并告訴 孩子“它們加起來有多少拍呢？對了，八拍，那我們按著它數(shù)完八拍 再起來知道馬？ ”引導(dǎo)孩子并告訴他連線的作用。摘棉花的老人（2）同音連線：摘棉花的老人將兩個或以上相同的音用連線連 接起來，就叫做同音連線。很多孩子會將每一個音都彈奏出聲、或者 第二個音的拍子還沒數(shù)完就起手，這樣彈奏都是不對的，同音連線只 需要將第一個音彈奏出聲，剩下的音手指壓住琴鍵不動光數(shù)拍子就可 以了，一定要注意保持住音符的時值。二、1、開始新課兒鋼書第19頁蕩秋千，學(xué)習(xí)保持音記號。引 導(dǎo)孩子看看五線譜音符下面的橫線，告訴孩子它的用意?！八斜３?/p>

46、 音記號，它是告訴你在音符底下有這個記號的時候呢，就必須把這個 音的時值彈足哦，什么叫彈足？就是你看它是附點(diǎn)二分音符對嗎？你 就必須把這個附點(diǎn)二分音符數(shù)夠三拍哦！并且把這音突出來，彈的力 度稍微重些”保持音下面也有橫線，也要讓學(xué)生把這些音符連起來彈奏。第一個 鍵按住不放，第二鍵按下去才能抬起來，稱連線（連奏），注意每條 連線結(jié)束地方要把手拿起。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒鋼書第20-21頁，小寶寶要睡覺告訴孩子我們學(xué) 過的有f記號，它代表彈強(qiáng)，“那么今天我們來學(xué)習(xí)mp、p、，弱是比 中弱彈得更輕一些哦”示范給孩子一遍，讓孩子掌握?？纯春⒆訌椀?是否正確，并且修正。結(jié)尾：讓孩子回去多些把難點(diǎn)練習(xí)一下。第九節(jié)：

47、目標(biāo)：1、認(rèn)識高音譜表新學(xué)的音的SoL、2、位漸慢記號、 重難點(diǎn)：1、位漸慢記號過程：一、1、復(fù)習(xí)摘棉花的老人問問孩子連線里面的音符要數(shù)多少拍？并讓孩子彈奏。2、開始新課內(nèi)容曲目：自新大陸交響曲、軍號響基礎(chǔ)知識：右手5指sol、力度彈奏要求，復(fù)習(xí)同音連線。(1)自新大陸右手新的音sol,很多孩子彈這個音時為了好使勁, 會將整個5指外側(cè)躺在琴鍵上，整個手背就會偏向右側(cè)，正確彈奏應(yīng) 該用小指右前端的肉站立、保持手背平行。彈到這個程度會因為曲目 難度的增加忽略手型，這點(diǎn)一定要注意，好的手型對彈奏會到達(dá)事半 功倍的效果。(2)增強(qiáng)彈奏力度：在前面的彈奏中因為孩子手型還沒有固定掌 握好、對鍵盤的適應(yīng)性還

48、不強(qiáng)，所以對力度可以不做要求，只要琴鍵 彈到底聲音穩(wěn)定就可以，從這節(jié)課開始基本問題己經(jīng)解決就要增強(qiáng)力 度練習(xí)了。落鍵時要將每一個音彈到底、彈扎實，將整條手臂的力量 集中在指尖，盡量將聲音彈得圓潤、飽滿不要發(fā)虛，手腕的支撐很重 要，不要上下顛、左右晃，保持住延音的音色。第十課：目標(biāo)：復(fù)習(xí)雙音、雙手連貫彈奏。(1)劃呀劃：主要將前兩節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，要注意同音連線 第二個音因為不需要彈奏，最后兩拍鋼琴已經(jīng)沒有聲音，這時手還要 放在琴鍵上，要等時值彈夠再起手。(2)雙手連貫彈奏：上節(jié)課我已經(jīng)講過，從現(xiàn)在開始不只應(yīng)要求 孩子能將樂曲完整無誤的彈奏下來，還應(yīng)該在簡單的彈奏技巧上予以 要求。雖然孩子可以將

49、樂曲音、節(jié)奏、拍子基本不錯的彈出來，但是 在左右手銜接時總會停頓一下，或者兩只手的力度相差太多、因為換 手力度突然增強(qiáng)或減弱，讓人很明顯感覺到不是一只手彈奏的，這樣 曲目旋律聽起來總是感覺不夠流暢、完整。所以一定要注意在兩手交 換彈奏時，節(jié)奏一定要穩(wěn)定不要忽快忽慢；如果沒有明顯的表情變化 力度也要一致，這樣整首樂曲聽起來就會很舒服。第十一課：曲目：乘黃包車、班卓琴手、公主圓舞曲?；A(chǔ)知識：新音左手5指fa、什么是圓舞曲、有表情的演奏。(1)左手5指fa：乘黃包車左手5指彈奏和第十二課右手 5指彈奏的要求是一樣的，因為左手沒有右手靈活所以需要更多單獨(dú) 的練習(xí)。8/9頁之所以講了這么多存在的問題，

50、是因為我個人認(rèn)為彈琴本身就是一 項比擬復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動，既要聽老師講，自己的腦、眼、嘴、手、心 還要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以應(yīng)該在一開始就將所有不必要的、會影響彈奏的 肢體動作去掉，從最初就養(yǎng)成良好的彈琴習(xí)慣，以免日后一邊要學(xué)習(xí) 新課程、還要改正老毛病，豈不事倍功半！第三課曲目：爺爺?shù)拇箸?、莫卡辛軟皮鞋舞基礎(chǔ)知識：（1）音符：二分音符唱2拍、四分音符唱1拍。（2）符干：符干向上用右手彈奏、符干向下用左手彈奏（要注意 這里所說的是一般規(guī)律，以后曲目中會有所不同）。彈奏要點(diǎn)：（1）節(jié)拍：這兩首曲目中每小節(jié)的音都擴(kuò)展為2個、四個，這時 要注意音與音之間的節(jié)拍時值要彈夠、彈均勻，不要忽長忽短。小節(jié)之間的節(jié)奏也要平

51、均。這時抬手的高度就很重要，不要忽高忽低，要控制在同一個高度（和 譜架同高），速度才能相同。（2）雙手交替彈奏：這兩節(jié)課的練習(xí)重點(diǎn)就是雙手交替彈奏，也 是最容易出現(xiàn)問題的地方。在準(zhǔn)備時兩只手的大指就要同時放到do 上，右手彈奏時很多小朋友會把左手整個向左邊挪、或者從鍵盤上拿 下（左手彈奏時右手相同），這樣做是不對的。如果這樣做兩只手就 會很忙亂，因為右手彈完之后馬上要接左手彈奏，如果將左手拿開再 需要彈奏時，還要重新找左手do的位置（右手彈奏時也一樣），兩只 手就會在鍵盤上來回、上下挪動，不僅動作不好看、小節(jié)之間的節(jié)奏 也會受到影響。正確的做法是：在右手1指彈奏時，左手2、3、4、5指在原來的

52、 把位上保持不動，只將左手的1指藏在2指下面，這樣就空出了右手 do的位置，既不影響右手彈奏、左手的把位也不會移動；左手1指 彈奏時，右手2、3、4、5指保持不動，將1指藏到2指下即可。這 樣彈奏兩只手的姿勢、節(jié)奏都不會受到影響。（3）手型：在雙手彈奏時要注意兩只手的手背要撐平、很多小朋 友會將雙手同時向外側(cè)傾斜，這時應(yīng)該將重心向雙手中間對齊。在一只手彈奏時要注意，不彈的那只手要支撐好。手腕要支撐住，不要把手掌放在鍵盤上。（4）學(xué)習(xí)兩只手交替彈奏，雙手在抬起和落下時都要慢，速度不 要太快、動作不要太猛，不要砸琴。第四課曲目：火車、海軍工兵基礎(chǔ)知識：（1）音符：右手re、左手si。（2）節(jié)拍：全音符4拍、二分音符2拍、四分音符1拍。彈奏要點(diǎn)：（1）手型：左右手兩個音都用2指彈奏，彈奏時不要2指折指，不要用指頭肚、指甲尖觸碰琴鍵；不要將2指伸到黑鍵中間去。2指觸鍵的同時其他的手指不要翹、也不要勾著，要同時貼在琴鍵 上，保持好基本手型。（2）節(jié)奏：一定要注意不同音符之間的節(jié)奏，這也是這首曲目的 難點(diǎn)所在。很多小朋友在彈全音符時（4拍），因為每小節(jié)只有一個 音比擬容易彈，所以會彈得很快；而到了四分音符（1拍）時，因為 要彈四個音有一定的難度，速度就會明顯慢下來；我通常建議把最難 彈那一小節(jié)的速度，也就是彈得最慢的那一小節(jié)，定為全曲的速度， 這樣整首曲子的節(jié)奏就可以