(賽課教案)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《小螞蟻》

1、(賽課教案)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)小螞蟻(賽課教案)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)小螞蟻(賽課教案)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)小螞蟻小螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材剖析在本單元中，歌曲小螞蟻是一首生動(dòng)、有趣的歌曲，歌曲由昆蟲(chóng)“螞蟻”的自然習(xí)性。引申到人類(lèi)社會(huì)生括中人人應(yīng)當(dāng)按照的文明禮貌，易于被學(xué)生所接受。歌曲為bE大調(diào)，音域?yàn)橐粋€(gè)八度，旋律以同音頻頻和級(jí)進(jìn)音程為主，生動(dòng)、開(kāi)朗。歌曲構(gòu)造工整，上、下兩句各為八小節(jié)，兩句節(jié)奏完全相同。歌曲音樂(lè)形象生動(dòng)，容易學(xué)唱，適于表演。二、教學(xué)目的用贊美的語(yǔ)氣演唱歌曲小螞蟻，正確表達(dá)歌曲情感。經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)照讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲的曲式構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生鑒別樂(lè)句、樂(lè)段的能力。跳集體邀請(qǐng)舞，培養(yǎng)學(xué)生表演及協(xié)作能力

2、，教育學(xué)生講文明、懂禮貌，快樂(lè)地與他人合作。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)可以正確感覺(jué)和表現(xiàn)歌曲。（二）教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)樂(lè)句，用集體舞形式表現(xiàn)歌曲。四、教學(xué)過(guò)程（一）律動(dòng)導(dǎo)入組織教學(xué)學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)小螞蟻范唱，模擬教師踏步走進(jìn)教室。律動(dòng)感覺(jué)過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你和我一同聽(tīng)著歌曲做動(dòng)作吧！教師活動(dòng)：率領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)隨著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。學(xué)生活動(dòng)：做一個(gè)拍手律動(dòng)。（二）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)語(yǔ)：螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻會(huì)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們

3、就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，擁有吃苦精神；螞蟻的種類(lèi)好多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的，組織得很有秩序。我們聽(tīng)著范唱任意表演小螞蟻，要求和歌曲節(jié)拍聯(lián)合到位。學(xué)生活動(dòng)：表演小螞蟻。（螞蟻當(dāng)面相互用觸角問(wèn)好；螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食）（三）歌曲學(xué)習(xí)念讀歌詞過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一同按節(jié)奏念歌詞吧！教師活動(dòng)：教師出示歌詞節(jié)奏譜例學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。察看曲譜過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)察看歌曲的樂(lè)譜有什么相同點(diǎn)？教師活動(dòng)：教師范唱學(xué)生活動(dòng)：感覺(jué)歌曲兩大樂(lè)句，特點(diǎn)是都由小螞蟻開(kāi)始、節(jié)奏相同、音高不同。視唱歌曲學(xué)生活動(dòng)：嘗試演唱歌曲，教師活動(dòng)：解決出現(xiàn)的問(wèn)題。（節(jié)奏，音準(zhǔn)）完整演唱過(guò)渡語(yǔ)：讓我們完整演唱歌曲吧！學(xué)生活動(dòng)：隨歌曲小螞蟻伴奏完整演唱歌曲。動(dòng)畫(huà)賞析過(guò)渡語(yǔ)：讓我們?cè)俅胃杏X(jué)小螞蟻的勤奮、有秩序吧！學(xué)生活動(dòng)：欣賞小螞蟻動(dòng)畫(huà)。（四）集體舞過(guò)渡語(yǔ)：小螞蟻很團(tuán)結(jié)也很有秩序，我們圍成圈，兩個(gè)人相對(duì)站好，用碰觸角的動(dòng)作按節(jié)拍問(wèn)好，在第二樂(lè)句開(kāi)始時(shí)換個(gè)舞伴。學(xué)生活動(dòng)：按老師要求練習(xí)。（五）講堂小