寒號鳥優(yōu)秀教案

1、人教新部編二年級上冊寒號鳥教材分析本文是一篇運用比照手法寫的童話。 表達了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造，只顧眼前，不想將來，鼠目寸光的人， 用得過且過的心理面對生活， 在災(zāi)難來臨時， 一定會付出沉重的代價。全文共有 9 個自然段， 第一自然段交代了喜鵲和寒號鳥的住處， 寒號鳥住在現(xiàn)成的石縫里，而喜鵲住在樹上，它們住的很近，為后文故事的開展作鋪墊。第二至第九自然段， 按照“冬天快要到了“冬天說到就到“寒冬臘月這3 個關(guān)鍵時間點， 分三局部描述了寒號鳥和喜鵲對做窩的不同態(tài)度、 不同表現(xiàn)和不同結(jié)果。第二至第四自然段講冬天快要到來的情況， 喜鵲趁天氣晴朗忙著

2、做窩， 寒號鳥則是能玩則玩，能睡則睡，并且不聽勸告。第五至第七自然段，講冬天到來了的情況，喜鵲有自己溫暖的窩，寒號鳥凍的直打哆嗦，嘴上說做窩，第二天還是不做窩。第八至第九自然段，講的是寒冬臘月的情況，天氣十分寒冷，寒號鳥又再一次哀號起來，但是覺悟的太晚，最后被凍死在寒風中，這幾個局部，故事性強，語言淺白，結(jié)構(gòu)相似，尤其是寒號鳥和喜鵲的對話，反映了各自的性格和想法，讀起來富有節(jié)湊，生動有趣。教學目標1正確流利有感情地朗讀課文, 讀好對話，會分角色朗讀課文。2聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解。懂得懶惰，得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。教學重點正確流利有感情地朗讀課文

3、, 讀好對話。教學難點正確理解課文內(nèi)容，明白課文要告訴我們一個什么道理教學準備Ppt 課件、詞條、寒號鳥和喜鵲卡通圖片第二課時一、復習導入孩子們上節(jié)課， 我們初學了寒號鳥這篇課文， 我們知道了住在石崖縫中的 寒號 鳥 和住在楊樹上的 喜鵲 喜鵲是一對鄰居，這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇有趣的童話故事，伸出你的小手和老師一起書寫課題注意鳥字的J不出頭，課題中 的第二個字”號讀二聲hS，有”號叫、號哭的意思。誰知道它的另一 個讀音？你能組詞么？ 課件出示多音字 師：課文中出現(xiàn)的這個字，我們都讀二聲hS，記住了嗎？跟老師讀：號、寒號鳥 看看他們之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢！在學習新課之前啊，老師要檢查檢查同學

4、們上節(jié)課的字詞學習的怎么樣出示詞語。 小老師領(lǐng)讀、齊讀。二、自學領(lǐng)悟1、請同學借助拼音自由閱讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、請同學們找出有關(guān)季節(jié)變化的句子，用直線畫下來。聽清楚要求了嗎三、展示交流1、孩子們，你們自學的很認真，現(xiàn)在老師想請孩子們完成第二個學習任務(wù)，有關(guān)季節(jié)變化的句子是哪幾句？誰來分享你的答案？幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛，北風像獅子一樣狂吼。你們和他的答案一樣嗎？看來你們都是自學小能手。2：是呀，幾陣秋風，樹葉落盡，冬天就要來了。瞧，我們的喜鵲也忙碌起來了，它在忙什么呢？做窩它是如何忙著做窩的？ 生齊讀 出示句子：有一天

5、，天氣晴朗，喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。體會“ 一早 ，小喜鵲為什么一早就飛出去，它飛出去找什么呀？ 抽生答 那你能看著圖片告訴我什么是枯草嗎？ 干草 黃黃的干干的草， 所以枯草就是干草，枯的意思就是 干 你們理解的很準備，這個字我們不僅要理解，而且要正確書寫，現(xiàn)在請孩子們自己觀察，書寫“枯字，有一筆很容易寫錯，誰來告訴我是哪一筆？ 木作為偏旁時，J要變成、，現(xiàn)在伸出你們的右手和老師美美的體會“ 東尋西找 ， 小喜鵲一早就出門了， 你去哪里尋找枯草呢？是呀它飛了這多地方， 東找找西找找， 四處尋找枯草， 誰能用一個詞語來形容？ 東尋西找體會“銜回來。孩子們，

6、喜鵲東尋西找，好不容易找到了枯草，能一下子全部搬回來嗎？它只能怎么做？是呀，找到一根銜回來一根，找到一根銜回來一根，來來回回不知道要飛多少趟。孩子們，小喜鵲早出晚歸，四處尋找，不停地來回搬運，孩子們，如果你是此時的喜鵲，飛了一天了，累嗎？喜鵲有沒有因為累就停止做窩？你們覺得這是一只怎么樣的喜鵲？孩子這樣一只勤勞的喜鵲， 你們覺得它值得贊美嗎？帶著你們對它的贊美，再來讀一讀這段話，讀出喜鵲的勤勞。從你們的朗讀里，我仿佛看到了那只勤勞的小喜鵲。3、小喜鵲在忙著做窩的時候，寒號鳥在干什么？玩和睡覺4、孩子們，眼看冬天就要到了，天氣越來越冷，寒號鳥卻只知道玩和睡覺，如果你是喜鵲，看到這樣的情形，你的心

7、情是？擔憂關(guān)心著急為什么？我跟你一樣為它感到著急擔憂。 那你想勸它干什么？請你帶著著急擔憂的語氣讀讀喜鵲說的話。個人讀，男女比賽讀。5、面對喜鵲誠心實意的勸告，寒號鳥聽了沒有？它仍然在干什么？只想玩和睡覺，你覺得這只寒號鳥怎么樣？懶惰既然是一只懶惰的寒號鳥，該用什么樣的語氣來讀它說的話？懶洋洋誰能用懶洋洋的語氣讀一讀？個人讀，點評，再度，那女生比賽讀，齊讀做上動作。小組分角色朗讀對話6、冬天說到就到，寒風呼呼地吹著。風呼呼地吹著，你感覺風刮的怎么樣?（ 大 ）這么大這么冷的風向你吹來，你感覺怎么樣？冷如果你是小動物，你最需要什么？現(xiàn)在誰住在溫暖的窩里？寒號鳥呢？凍得直打哆嗦，情景創(chuàng)設(shè)，理解直打

8、哆嗦。 孩子們寒號鳥為什么會凍的直打哆嗦？如果你是寒號鳥， 凍得都直打哆嗦， 此時你難受嗎？是呀寒號鳥和你一樣難受， 請你帶著你的難受， 讀一讀它的叫聲。沒有力氣，發(fā)抖個人讀，小組比賽讀，做動作讀。7、第二天，天晴了，天氣又暖和了起來，孩子們，寒號鳥做窩了沒有？它仍然在干什么？哎呀，昨天被凍了一夜，今天還不知道做窩，如果你是此時的喜鵲，你的心情是？著急請你帶著著急的語氣讀讀它說的話，個人讀語氣較重，速度較快孩子們一起試一試。8、孩子們，這是你們第幾次勸它了？寒號鳥聽了沒有？看來，它不僅僅只是懶啊， 還不聽勸告。 它仍然在懶洋洋的干什么？誰能再用懶洋洋的語氣讀一讀它說的話。讀。孩子如果你是寒號鳥

9、，你為什么不做窩？你有沒有想過，不做窩還會像上一次一樣受凍？是啊像寒號鳥這樣， 能睡一會是一會， 能玩一會是一會， 只顧今天快樂，不顧以后難受，誰能用句子中的一個詞語來形容。得過且過現(xiàn)在請同桌之間分角色朗讀課文。9、寒冬臘月，大雪紛飛的季節(jié)來了，此時天不僅下著雪，風還特別大，你從哪里感受到風刮的特別大？孩子們獅子是怎么吼的， 學一學， 是啊獅子的吼叫聲總是那么雄厚那么令人發(fā)顫， 那么像獅子吼叫一樣的風聲， 到底是怎么樣的呢？請聽。 孩子如果此時你是小動物， 在這樣的環(huán)境里， 你感覺怎么樣？你最想要什么？寒號鳥有嗎？你們看寒號鳥的崖縫都結(jié)冰了， 冷的像冰窖， 什么是冰窖， 圖片出示。孩子們，這結(jié)

10、滿冰的崖縫，冷的還像什么？是呀，如果你居住在這樣的環(huán)境里，你快被凍成什么樣了？凍僵、成冰、凍死是啊，它都快被凍僵了，難受到了極點， 這時候它還有力氣去大聲鳴叫嗎？它現(xiàn)在只有用它微弱的氣息和顫抖的聲音在那里哀號，老師讀。還有誰想試一試？齊讀從你們的朗讀里，我感受到它確實被凍的難受到極限了。寒號鳥總是說明天就做窩， 它還有明天嗎？孩子們， 讓我們一起伴著音樂來讀一讀這段話，看看寒號鳥是否還有明天。四：合作探究 1現(xiàn)在請同學們四人組說一說，為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻被凍死了呢？ 2拓展：在我們的生活中，有許許多多像喜鵲和寒號鳥這樣的人，你見過像寒號鳥或者是喜鵲這樣的人嗎？說一說他們的小故事。五：歸納總結(jié)請同學們再一次自由