寬容讓生活更美好

1、寬容讓生活更美好這是寬容讓生活更美好，是優(yōu)秀的六年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。寬容讓生活更美好第 1 篇習(xí)作： 讓生活更美好課前小研究上課班級(jí)：肇慶高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）班回憶課文竹節(jié)人，作者是如何寫竹節(jié)人讓他生活變得更美好的。先寫接著寫想想什么事讓你的生活變得更美好？給你生活帶來什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)述一件什么事讓你感受到“ 讓生活更美好”。怎樣寫一件事，要如何表達(dá)？習(xí)作： 讓生活更美好教案曾萬婷教學(xué)目標(biāo)：能夠正確審題，選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行寫作。能夠通過觀察和體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有意義的因素。能夠?qū)⒁患虑閷懢唧w生動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出對(duì)事情的獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)：語句通順，

2、能夠圍繞中心將事情敘述完整。教學(xué)難點(diǎn)：.運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫使敘述更加生動(dòng)具體。. 能寫出自己的所思所感，情感真摯。教學(xué)策略：.激發(fā)寫作熱情讓學(xué)生展開交流討論：微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花是什么讓你的生活更美好？這些你喜歡的事物帶你給什么感受？對(duì)你有什么 幫助？在此基礎(chǔ)上切入寫作，引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地迸發(fā)學(xué)習(xí)激情。. 以課文為例，指導(dǎo)寫法。以竹節(jié)人為例，帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，學(xué)習(xí)本文作者的寫作手法，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，幫助學(xué)生搜索生活素材，激發(fā)情感，動(dòng)筆寫真事、訴真情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.談話引入生活中有很多美好的事物：美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意是它們讓我們的世界 變得更

3、絢麗多姿，是它們讓我們的生活變得更加美好。你有什么美好的回憶嗎？你有什么令你感到快樂的愛好嗎？是什么讓你的生活更美好呢？. 四人小組互相說一說自己生活中美好的事情。比一比，誰的生活最美好。讓我們開始今天的習(xí)作吧！課件出示：讓生活更美好微笑誠(chéng)信夢(mèng)想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生展開自己美好的回憶，對(duì)本次習(xí)作充滿寫作熱情，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。（板書：讓生活更美好）二、小組交流引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中美好的畫面，思考：課件出示：1.是什么讓你的生活變得更美好？它是怎樣影響你的生活的？可以通過寫哪些事來體現(xiàn)這樣的影響？小組交流。引導(dǎo)學(xué)生說出恰當(dāng)可行的具體內(nèi)容，如：美食、旅行、走親訪友、閱讀、寵物并

4、說出美好的事物給自己的生活帶來了什么。三、審題指導(dǎo)文章，其實(shí)就是把我們對(duì)生活的感悟、思考、情感，用準(zhǔn)確精練、生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎活潑的形式表達(dá)出來，不斷提升我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，了解生活的內(nèi)涵，把握生命的本質(zhì)，是對(duì)生活的一種發(fā)展，一種享受?！?讓生活更美好”是一個(gè)半命題作文。課件出示：.選材要以自己熟悉的為主。 2. 寫作視角要盡量與眾不同。寫作素材切入點(diǎn)要小。 4. 關(guān)注寫法。在寫作之前，我們需要明確一下思路：選材要以自己熟悉的為主。我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出來。一般來講，我們可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。寫作視角要盡量與

5、眾不同。當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，馬上就想到的內(nèi)容，盡量不要寫?！?讓生活更美好”這個(gè)題目，它的落腳點(diǎn)顯然在“更”字上。寫作素材切入點(diǎn)要小。從自我生活實(shí)際來擬題，從自我興趣愛好來擬題，這就具體得多，就能通過自我的生活細(xì)節(jié)來寫活名著、科學(xué)、自然等對(duì)自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。關(guān)注寫法。嘗試圍繞中心將事情有序地寫出來，我們可以關(guān)注以下幾個(gè)要點(diǎn)：（ 1）把事情寫完整。把事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。（ 2）把事情的經(jīng)過寫具體。事情的經(jīng)過要分步驟寫仔細(xì)，每件事都是由幾個(gè)小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，要 分步寫細(xì)致。事是由人做的，要寫好人物的動(dòng)作、

6、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)。寫好事情的起伏要有一波三折的情節(jié)。記敘的條理要清楚。要寫出事情的深意和新意。例文簡(jiǎn)析以竹節(jié)人為例。1）文章第一部分（第 1 自然段）概述“我們”當(dāng)時(shí)全迷上了竹節(jié)人，點(diǎn)明了讓生活變得美好的具體事物。2）接著描述“我們”制作竹節(jié)人的過程（第2.3.4 自然段），表現(xiàn)人物對(duì)游戲的喜愛之情。3）再接下來，文章描寫了斗竹節(jié)人的樂趣（第5-19 自然段），體現(xiàn)了“我們”對(duì)此的深深著迷。文章這個(gè)部分層次清晰地刻畫了樂趣的具體表現(xiàn)，由淺至深，次序分明。（找學(xué)生簡(jiǎn)述課文內(nèi)容，教師點(diǎn)撥。）學(xué)生自擬提綱，并完成作文?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫好作文，審題是第一要素。其次，要選取適當(dāng)?shù)乃夭?，然后通過教師的指

7、導(dǎo)，明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生擬提綱、梳理文章層次 脈絡(luò)。四、范文帶路愛讓生活更美好 一陣陣的鼾聲奏成愛的旋律，因?yàn)橛袗?，我感受到了生活的美好。題記隨著秒針一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，窗外的幾戶人家也漸漸把燈熄滅。臺(tái)燈下，我的筆不 停地?fù)]動(dòng)著，睡意一陣陣襲來，堆在桌上的一沓卷子，愈發(fā)使我煩躁，而耳邊傳來 的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發(fā)不耐煩。我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充滿了煩躁。于是不由分說，我搖醒爸爸，沖著睡眼惺忪、還不知道什么情況的他大聲吼道：“你說陪著我學(xué)習(xí)，你自己卻睡著了！看我作業(yè)多故意氣我是不是？”爸爸聽后先是一愣，然后嘆了一口氣走出了我的房間，又輕輕地關(guān)上了門。從那以后，我就

8、再?zèng)]有聽到爸爸的鼾聲，心里雖然奇怪但也沒去深究。有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，還沒進(jìn)家門就聽到了那久違的呼嚕聲。推開門，一眼就看到爸爸倚在沙發(fā)上睡著了，桌子上擺著幾碟簡(jiǎn)單的炒菜，一看就是爸爸的手藝，而他身上搭著的一層薄薄的毛毯隨著呼嚕聲有節(jié)奏地起伏著。不難想象，爸爸在忙碌了一天回家后，還不忘給我做晚餐，做完一切后，他疲憊地倚在沙發(fā)上睡著了看著這一幕，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。小時(shí)的我，在爸爸的鼾聲中入睡，而那鼾聲也總會(huì)在我調(diào)皮的壞笑中停止，隨之而來的就是爸爸慈愛地捏著我的鼻子捉弄我。時(shí)間慢慢流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大，現(xiàn)在的我也已不是那個(gè)聽話的乖乖女，回家以后與父母的溝通越來越少，取而代之的是我一次

9、次的任性和犟嘴。然而爸爸對(duì)我的愛始終沒變，人人都說“父愛如山，為我撐起一片快樂的天空”，而我卻說“父愛如海，寬容地包容我的一次次過錯(cuò)，默默地給我他最深沉的愛”。父親的愛，讓我品嘗到了生活的美好。五、老師點(diǎn)評(píng)本文的精妙在于文筆細(xì)膩，情感真摯?？忌荛_了寫母親、寫關(guān)愛的題材，巧妙地選取了爸爸的“鼾聲”，并且以“我”對(duì)爸爸鼾聲態(tài)度的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)而獲得 新的立意。本文有豐富的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，形象地傳遞出小作者真摯的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】范文引路符合小學(xué)教育直觀性原則，給學(xué)生在閱讀與寫作中架起了一座引橋, 能有效地激發(fā)寫作興趣, 讓學(xué)生更容易體會(huì)到寫作成功的樂趣, 是小學(xué)作文教學(xué)的一種有效形式。六、學(xué)

10、生交換欣賞習(xí)作自主修改習(xí)作全班展示優(yōu)秀習(xí)作【教學(xué)反思】這次習(xí)作，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選材，即根據(jù)自己確定的題目選擇合適的材料。屬于半命題作文，在學(xué)生選擇題目時(shí)，我一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生要選自己真正喜歡的，自己有深刻體會(huì)的事來寫。自己喜歡的事情才會(huì)有話可說，做到暢所欲言。教學(xué)中，為了讓學(xué)生能順利地按照要求把作文寫好，我做了多方面的鋪墊：學(xué)生談?wù)撟约旱纳睿涣髯约旱捏w會(huì)，先說后寫，范文引路，溫馨提示。這樣，學(xué)生動(dòng)起筆來就容易多了。讓學(xué)生結(jié)合本次寫作的要求掌握的寫作方法，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明晰一篇好的文章要從內(nèi)容、選材、寫作方法幾方面來完成，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會(huì)寫法，在寫作過程中運(yùn)用寫作方

11、法，使學(xué)生每次習(xí)作都有收獲。學(xué)生寫得成功之處表現(xiàn)在：寫一件完整的事，事情的起因經(jīng)過結(jié)果都能交代清楚；寫事要通過寫人來表達(dá)，寫人能抓住人物的語言、心理等來展示。婷子老師平時(shí)講授的各種寫法孩子們都能巧妙地運(yùn)用好。本課教學(xué)的成功之處是多方鋪墊，學(xué)生寫起來得心應(yīng)手。不足之處是對(duì)學(xué)生把事情寫具體，讓文章詳略得當(dāng)方面指導(dǎo)太少。這次作文我是當(dāng)堂完成的，一節(jié)課寫草稿，一節(jié)課修改抄正交來，孩子們精神集中，寫出的作文比如何一次都要好。這次做法提醒了我：作文留著回家寫，孩子一拖再拖，不到最后一刻不去動(dòng)筆，等到最后一刻也只是應(yīng)付著寫來，好文章幾乎為零?？磥恚院蟮淖魑亩荚谡n室里完成好了！2019.10.29寬容讓生活

12、更美好第 2 篇習(xí)作： 讓生活更美好課前小研究上課班級(jí)：肇慶高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（ 3）班回憶課文竹節(jié)人，作者是如何寫竹節(jié)人讓他生活變得更美好的。先寫接著寫想想什么事讓你的生活變得更美好？給你生活帶來什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)述一件什么事讓你感受到“ 讓生活更美好”。怎樣寫一件事，要如何表達(dá)？習(xí)作： 讓生活更美好教案曾萬婷讓生活更美好教學(xué)目標(biāo)：能夠正確審題，選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行寫作。能夠通過觀察和體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有意義的因素。能夠?qū)⒁患虑閷懢唧w生動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出對(duì)事情的獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)：語句通順，能夠圍繞中心將事情敘述完整。教學(xué)難點(diǎn)：.運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫使敘述更加生動(dòng)具體

13、。. 能寫出自己的所思所感，情感真摯。教學(xué)策略：.激發(fā)寫作熱情讓學(xué)生展開交流討論：微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花是什么讓你的生活更美好？這些你喜歡的事物帶你給什么感受？對(duì)你有什么 幫助？在此基礎(chǔ)上切入寫作，引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地迸發(fā)學(xué)習(xí)激情。. 以課文為例，指導(dǎo)寫法。以竹節(jié)人為例，帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，學(xué)習(xí)本文作者的寫作手法，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，幫助學(xué)生搜索生活素材，激發(fā)情感，動(dòng)筆寫真事、訴真情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.談話引入生活中有很多美好的事物：美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意是它們讓我們的世界 變得更絢麗多姿，是它們讓我們的生活變得更加美好。你有什么美好的回憶嗎？你有什么令你感到快樂的愛

14、好嗎？是什么讓你的生活更美好呢？. 四人小組互相說一說自己生活中美好的事情。比一比，誰的生活最美好。讓我們開始今天的習(xí)作吧！課件出示：微笑 誠(chéng)信 夢(mèng)想 創(chuàng)意運(yùn)動(dòng) 集郵 旅行 種花【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生展開自己美好的回憶，對(duì)本次習(xí)作充滿寫作熱情，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。（板書：讓生活更美好）二、小組交流引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中美好的畫面，思考：課件出示：1.是什么讓你的生活變得更美好？它是怎樣影響你的生活的？可以通過寫哪些事來體現(xiàn)這樣的影響？小組交流。引導(dǎo)學(xué)生說出恰當(dāng)可行的具體內(nèi)容，如：美食、旅行、走親訪友、閱讀、寵物并說出美好的事物給自己的生活帶來了什么。三、審題指導(dǎo)文章，其實(shí)就是把我們對(duì)生活的感悟、思考

15、、情感，用準(zhǔn)確精練、生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎活潑的形式表達(dá)出來，不斷提升我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，了解生活的內(nèi)涵，把握生命的本質(zhì)，是對(duì)生活的一種發(fā)展，一種享受?！?讓生活更美好”是一個(gè)半命題作文。課件出示：.選材要以自己熟悉的為主。 2. 寫作視角要盡量與眾不同。寫作素材切入點(diǎn)要小。 4. 關(guān)注寫法。在寫作之前，我們需要明確一下思路：選材要以自己熟悉的為主。我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出來。一般來講，我們可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。寫作視角要盡量與眾不同。當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，馬上就想到的內(nèi)容，盡量不要寫?！白屔罡篮谩边@個(gè)題目，它的落腳

16、點(diǎn)顯然在“更”字上。寫作素材切入點(diǎn)要小。從自我生活實(shí)際來擬題，從自我興趣愛好來擬題，這就具體得多，就能通過自我的生活細(xì)節(jié)來寫活名著、科學(xué)、自然等對(duì)自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。關(guān)注寫法。嘗試圍繞中心將事情有序地寫出來，我們可以關(guān)注以下幾個(gè)要點(diǎn)：1）把事情寫完整。把事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。2）把事情的經(jīng)過寫具體。事情的經(jīng)過要分步驟寫仔細(xì)，每件事都是由幾個(gè)小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，要 分步寫細(xì)致。事是由人做的，要寫好人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)。寫好事情的起伏要有一波三折的情節(jié)。記敘的條理要清楚。要寫出事情的深意和新意。

17、例文簡(jiǎn)析以竹節(jié)人為例。1）文章第一部分（第 1 自然段）概述“我們”當(dāng)時(shí)全迷上了竹節(jié)人，點(diǎn)明了讓生活變得美好的具體事物。2）接著描述“我們”制作竹節(jié)人的過程（第 2.3.4 自然段），表現(xiàn)人物對(duì)游戲的喜愛之情。3）再接下來，文章描寫了斗竹節(jié)人的樂趣（第5-19 自然段），體現(xiàn)了“我們”對(duì)此的深深著迷。文章這個(gè)部分層次清晰地刻畫了樂趣的具體表現(xiàn)，由淺至深，次序分明。（找學(xué)生簡(jiǎn)述課文內(nèi)容，教師點(diǎn)撥。）學(xué)生自擬提綱，并完成作文。【設(shè)計(jì)意圖】寫好作文，審題是第一要素。其次，要選取適當(dāng)?shù)乃夭?，然后?過教師的指導(dǎo)，明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生擬提綱、梳理文章層次 脈絡(luò)。四、范文帶路愛讓生活更美

18、好一陣陣的鼾聲奏成愛的旋律，因?yàn)橛袗?，我感受到了生活的美好。題記隨著秒針一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，窗外的幾戶人家也漸漸把燈熄滅。臺(tái)燈下，我的筆不 停地?fù)]動(dòng)著，睡意一陣陣襲來，堆在桌上的一沓卷子，愈發(fā)使我煩躁，而耳邊傳來 的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發(fā)不耐煩。我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充滿了煩躁。于是不由分說，我搖 醒爸爸，沖著睡眼惺松、還不知道什么情況的他大聲吼道：“你說陪著我學(xué)習(xí)，你 自己卻睡著了！看我作業(yè)多故意氣我是不是？”爸爸聽后先是一愣，然后嘆了一口 氣走出了我的房間，又輕輕地關(guān)上了門。從那以后，我就再?zèng)]有聽到爸爸的鼾聲，心里雖然奇怪但也沒去深究。有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，還

19、沒進(jìn)家門就聽到了那久違 的呼嚕聲。推開門，一眼就看到爸爸倚在沙發(fā)上睡著了，桌子上擺著幾碟簡(jiǎn)單的炒 菜，一看就是爸爸的手藝，而他身上搭著的一層薄薄的毛毯隨著呼嚕聲有節(jié)奏地起 伏著。不難想象，爸爸在忙碌了一天回家后，還不忘給我做晚餐，做完一切后，他 疲憊地倚在沙發(fā)上睡著了看著這一幕，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。小時(shí)的我，在爸爸的鼾聲中入睡，而那鼾聲也總會(huì)在我調(diào)皮的壞笑中停 止，隨之而來的就是爸爸慈愛地捏著我的鼻子捉弄我。時(shí)間慢慢流逝，我已經(jīng)長(zhǎng) 大，現(xiàn)在的我也已不是那個(gè)聽話的乖乖女，回家以后與父母的溝通越來越少，取而 代之的是我一次次的任性和里嘴。然而爸爸對(duì)我的愛始終沒變，人人都說“父愛如 山，為我撐起一片

20、快樂的天空”，而我卻說“父愛如海，寬容地包容我的一次次過 錯(cuò)，默默地給我他最深沉的愛”。父親的愛，讓我品嘗到了生活的美好五、老師點(diǎn)評(píng)本文的精妙在于文筆細(xì)膩，情感真摯。考生避開了寫母親、寫關(guān)愛的題材，巧 妙地選取了爸爸的“鼾聲”，并且以“我”對(duì)爸爸鼾聲態(tài)度的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)而獲得 新的立意。本文有豐富的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，形象地傳遞出小作者真摯的情【設(shè)計(jì)意圖】范文引路符合小學(xué)教育直觀性原則，給學(xué)生在閱讀與寫作中架起了一座引橋, 能有效地激發(fā)寫作興趣, 讓學(xué)生更容易體會(huì)到寫作成功的樂趣, 是小學(xué)作文教學(xué)的一種有效形式。六、學(xué)生交換欣賞習(xí)作自主修改習(xí)作全班展示優(yōu)秀習(xí)作【教學(xué)反思】這次習(xí)作，目的是讓學(xué)生

21、學(xué)會(huì)選材，即根據(jù)自己確定的題目選擇合適的材料。 屬于半命題作文，在學(xué)生選擇題目時(shí)，我一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生要選自己真正喜歡的，自己 有深刻體會(huì)的事來寫。自己喜歡的事情才會(huì)有話可說，做到暢所欲言。教學(xué)中，為了讓學(xué)生能順利地按照要求把作文寫好，我做了多方面的鋪墊：學(xué) 生談?wù)撟约旱纳睿涣髯约旱捏w會(huì)，先說后寫，范文引路，溫馨提示。這樣，學(xué) 生動(dòng)起筆來就容易多了。讓學(xué)生結(jié)合本次寫作的要求掌握的寫作方法，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓 學(xué)生明晰一篇好的文章要從內(nèi)容、選材、寫作方法幾方面來完成，讓學(xué)生在具體的 語言環(huán)境中體會(huì)寫法，在寫作過程中運(yùn)用寫作方法，使學(xué)生每次習(xí)作都有收獲。學(xué)生寫得成功之處表現(xiàn)在：寫一件完整的事，事情的起因經(jīng)過結(jié)果都能交代清 楚；寫事要通過寫人來表達(dá)，寫人能抓住人物的語言、心理等來展示。婷子老師平 時(shí)講授的各種寫法孩子們都能巧妙地運(yùn)用好。本課教學(xué)的成功之處是多方鋪墊，學(xué)生寫起來得心應(yīng)手。不足之處是對(duì)學(xué)生把事情寫具體，讓文章詳略得當(dāng)方面指導(dǎo)太少。這次作文我是當(dāng)堂完成的，一節(jié)課寫草稿，一節(jié)課修改抄正交來，孩子們精神集中，寫出的作文比如何一次都要好。這次做法提醒了我：作文留著回家寫，孩子一拖再拖，不到最后一刻不去動(dòng)筆，等到最后一刻也只是應(yīng)付著寫來，好文章幾乎為零?？磥?，以后的作文都在