學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》心得體會五篇例文

1、學(xué)習(xí)幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會在幼兒園周一例會上，嵇園長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)幼兒園保 育教育質(zhì)量評估指南聆聽了周念麗老師帶來的心得與思考, 評估指南主要從辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán) 境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面，用15個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考 查要點(diǎn)，構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標(biāo)體系，勾畫了有質(zhì) 量的幼兒園保教的基本樣態(tài)。評估指南的頒布讓廣大學(xué)前教育老師看到了我國學(xué) 前教育向高質(zhì)量發(fā)展的指南針，也更加看出對學(xué)前教育的關(guān) 注與支持了，將評估指南的學(xué)習(xí)結(jié)合我們秋幼保育教育 工作，我有以下的一些感想：幼兒園是要為培養(yǎng)人才，愛國愛有信仰身為人這是非常 重要的。因此幼兒園的建工作被放上重點(diǎn)，我們秋幼在

2、嵇園 長書記的引領(lǐng)下，建工作一直以來都扎實(shí)的開展著，幼兒園 組織和工作全覆蓋，身為幼兒園的-份子，我也積極向組織靠展的關(guān)鍵質(zhì)量要素。特別是，評估指南將師幼互動(dòng)質(zhì)量作 為兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo).表明了評估指南抓 住了學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的核心命脈。接下的日子，我將繼續(xù)深度參與指南研讀，對自己 在幼兒園的教育工作自我診斷、反思和改進(jìn)機(jī)制，通過外部 評價(jià)激勵(lì)引導(dǎo)促進(jìn)本園的良性發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的觀念和 行為，提高保教實(shí)踐能力。攏，用覺的綱領(lǐng)嚴(yán)格要求自己。品德啟蒙成為園所立德樹人 工作著力點(diǎn)。一直以來，在中小學(xué)和高校，課程思政是立德樹人工作 的主要抓手，但在幼兒園教育中如何落地，是大家都十分關(guān)注的

3、問題。評估指南明確提出要“全面貫徹教育方針, 落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，將培育和踐 行校心價(jià)值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點(diǎn)滴 做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人奠基。 同時(shí)提出要“注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化 貫穿于一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體 生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系；幫助幼兒學(xué)會生活，養(yǎng) 成自己的事情自己做的習(xí)慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師 同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛愛國的情感”。這就為幼兒品德 啟蒙工作提供明確的方向、具體的內(nèi)容與可行的形式，也為 我們的德育工作指明放向。幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南學(xué)習(xí)心 得體會本

4、周我們系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了幼兒園保育教育質(zhì)量評估 指南。此次學(xué)習(xí)，讓我對保教質(zhì)量評價(jià)有了更加深刻的認(rèn)識, 指南通俗易懂、可操作性強(qiáng)，重視師幼互動(dòng)、重視過程，是 對保教質(zhì)量的專業(yè)考核，也是我們的學(xué)習(xí)指引。指南也再次 強(qiáng)調(diào)保教同行的重要性，強(qiáng)調(diào)“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、 保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重孩子的衛(wèi)生保健。同時(shí)，我 們要尊重學(xué)前教育規(guī)律和特殊性，強(qiáng)調(diào)尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 和成長規(guī)律，珍視孩子生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，有針對性地 創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，支持和引導(dǎo)每個(gè)孩子從原有水平向更高水 平發(fā)展。期待通過這次整體的學(xué)習(xí)，落實(shí)到我們的實(shí)際工作 中，讓孩子和老師在幼兒園的快樂港灣里，一路前行。園長帶領(lǐng)我們進(jìn)一

5、步學(xué)習(xí)了幼兒園保育教育質(zhì)量評估 指南，作為一線教師，我們應(yīng)該尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī) 律，尊重個(gè)體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持 保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展， 這也是我們幼兒園一直以來對我們的專業(yè)要求。游戲是孩子 的天性，在今后的工作中，我們會繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化活動(dòng)， 堅(jiān)持科學(xué)的教育理念，以幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南為 標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作，不忘初心，以愛相伴，讓每一個(gè) 寶貝在我們幼兒園這片沃土上健康快樂茁壯成長！幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南學(xué)習(xí)心得體會通過幼兒園對幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的幾次 學(xué)習(xí)，讓我了結(jié)保教工作有了更深刻的認(rèn)識，下面談?wù)勎业?一點(diǎn)體

6、會。幼教活動(dòng)計(jì)劃主要讓教師明確集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、 區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、幼兒自由活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)的保教目標(biāo)、 活動(dòng)過程和指導(dǎo)要點(diǎn)。鼓勵(lì)教師根據(jù)活動(dòng)需要，在活動(dòng)前自 制有質(zhì)量的教具，為幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的操作材料；熟練掌 握和使用各類教具及教輔設(shè)備；課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒 歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實(shí) 驗(yàn)事先做過，避免組織無準(zhǔn)備的活動(dòng)?？雌饋硎趾唵?，但是真正做到甚至做好是需要很多精 力和時(shí)間的，可日常教學(xué)就是需要老師如此“胸有成竹”， 這樣才能帶給孩子流暢的新知識和精彩的新技能。不打無準(zhǔn) 備的戰(zhàn)，就是對老師最基本的要求。記得有一次一個(gè)音樂活 動(dòng)小白船，課前我進(jìn)行了準(zhǔn)備

7、，歌曲和彈奏都事先熟悉過 了，想想這首歌曲也比較熟悉，應(yīng)該沒多大的問題。結(jié)果在 活動(dòng)中，我要邊彈奏邊演唱，事先準(zhǔn)備不是很熟練，所以兩者 根本配合不起來，看者幼兒一雙雙的眼睛看著我，我跟緊張 了，越加彈不好。最后孩子們好像對我很失望，都自顧自的 在那里聊天了。哎！如此糟糕的示范表演，一點(diǎn)都激發(fā)不起 孩子們學(xué)習(xí)的欲望，活動(dòng)效果也可想而知?，F(xiàn)在的我知道了， 在以后的教學(xué)過程中，我要嚴(yán)格要求自己，對于示范部分要 做到“熟練示范”?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過。這條規(guī)定讓我想起了以前在進(jìn)行科 學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)生的事情。那個(gè)時(shí)候有個(gè)“變變變”的主題活動(dòng)， 其中一個(gè)有關(guān)顏色變化的活動(dòng)我準(zhǔn)備了很多飲料瓶，瓶中事 先裝好了一種顏色

8、，在瓶蓋中則用了另外一種顏料，只要孩 子們搖搖飲料瓶，那么兩種不同的顏色交融，即可變成第三 種顏色。對于這個(gè)充分的準(zhǔn)備，我沾沾自喜，信心滿滿。結(jié)果 第二天活動(dòng)的時(shí)候，由于天氣炎熱，瓶蓋上的顏料竟已經(jīng)干 透結(jié)塊，孩子們搖了半天都不見變化，都沒有了活動(dòng)的興趣， 活動(dòng)也草草結(jié)束。如果課前我先試試，那么，這個(gè)有趣的活 動(dòng)該帶給孩子多少快樂和新認(rèn)知呀！備課檢查以引導(dǎo)教師提高備課能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和教 學(xué)反思能力為目的。重點(diǎn)關(guān)注：教師有否進(jìn)行主題（單元） 整體備課；教材的分析處理是否挖掘教材所特有的價(jià)值元素; 活動(dòng)目標(biāo)是否體現(xiàn)該領(lǐng)域教學(xué)的特質(zhì)；活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式 的選擇是否適合幼兒的興趣需要；活動(dòng)目標(biāo)的是

9、否達(dá)成；教 學(xué)資源的開發(fā)利用是否低成本高效益；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有否跟隨 主題（單元）內(nèi)容的演進(jìn)而變化；課后反思是否關(guān)注幼兒的 發(fā)展；教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整是否及時(shí)等。備課檢查作為引導(dǎo)教師提高的指示點(diǎn)，因此園長規(guī)定我 們教師要在固定的時(shí)間內(nèi)自己擬定活動(dòng)方案，自己書寫活動(dòng) 的完整過程來加以提高活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力?；顒?dòng)內(nèi)容、方式的選擇是否適合幼兒的興趣需要，目標(biāo) 是否達(dá)成。教師在貝殼之前會身系，并針對幼兒的弱點(diǎn)進(jìn)行 活動(dòng)課上的引導(dǎo)?；顒?dòng)形式也以游戲?yàn)橹?。小班幼兒對于?是最感興趣的。讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，而游戲一般針對 目標(biāo)而定的。本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以區(qū)域活動(dòng)為主，如娃娃家、小廚 房、美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)等與區(qū)域

10、活動(dòng)相融入。在隨內(nèi) 容的演講而變化，在這個(gè)方面教師做的比較欠缺，沒有及時(shí) 的變化活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)材料。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我也會 注意這一點(diǎn)，將活動(dòng)參與到其中，師幼互動(dòng)，共同創(chuàng)設(shè)本班 的每月主題墻。通過學(xué)習(xí)更讓我感覺到管理一個(gè)班級，常規(guī)十分的重要。 如上完美術(shù)活動(dòng)和手工活動(dòng)后，是教師最辛苦的時(shí)候，孩子 們用油畫棒把桌子變成了一個(gè)大花臉，紙削也灑滿一地，老 師們要一張張桌子去擦，一點(diǎn)一點(diǎn)的去掃，累得老師們都直 不起腰來了。面對這樣的現(xiàn)象老師一點(diǎn)轍都沒有。其實(shí)我們 老師在一開始就要培養(yǎng)了孩子們“收拾殘局”的習(xí)慣。用不 著老師說，他制作完自己的東西后，就自覺的把自己的桌子 椅子和自己周圍的地收拾得干干

11、凈凈。只有教師做到以身作 則，幼兒的常規(guī)才會培養(yǎng)好，老師不但讓孩子們做了，而且 她放手讓孩子們?nèi)プ?，可她卻沒為收拾孩子留下的東西費(fèi)一 點(diǎn)點(diǎn)力。教室也干凈了，孩子們也開心了。幼兒的常規(guī)要從 小抓起，不要用強(qiáng)制的手段，只要教師用自己的言行去教育 每一位幼兒，他們才會做的更好。仔細(xì)學(xué)習(xí)了，感悟也頗多，相信自己在日后的工作中, 會時(shí)時(shí)對照指南，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。關(guān)心和熱愛每一個(gè) 幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己最大的努力滿足 孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。學(xué)習(xí)幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會今天中午的例會，有幸聆聽了周教授關(guān)于學(xué)習(xí)幼兒園 保育教育質(zhì)量評估指南的分享。周教授從三

12、個(gè)方面進(jìn)行了 講解：1.走進(jìn)指南；2.研讀指南；3.精讀指南。評估指南的 指導(dǎo)思想中提出：要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā) 展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的 學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè) 者和接棒人。.堅(jiān)持正確方向。堅(jiān)持辦園方向，踐行為育人、為國商 才使命，樹立科學(xué)評價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系， 整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。.堅(jiān)持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重 幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性堅(jiān)持保敏結(jié)合，以游戲?yàn)榛净?動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。了堅(jiān)持科學(xué)評估。、完善評估內(nèi)容，突出評估重點(diǎn)，改進(jìn)評估方式，切實(shí) 扭轉(zhuǎn)“重結(jié)

13、果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵重他評輕自評等傾向。.堅(jiān)持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和 激勵(lì)功能，注正過程性、發(fā)展性評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒 園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。評估的內(nèi)容包括：辦園方向、 保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等。內(nèi)容具體、 科學(xué)且指標(biāo)詳細(xì)，給我們的工作明確地指明了方向。而對于我們一線教師，我們在日常的教育教學(xué)工作中工 作也更加明確了，評估中的各項(xiàng)指標(biāo)不僅詳細(xì)，而且還提出 了一定的方法和培養(yǎng)方向，對我們的工作有很重的指導(dǎo)意義。 幼教事業(yè)是對生命的尊重，蘊(yùn)含著愛，蘊(yùn)含著責(zé)任，蘊(yùn)含著 教育者無私奉獻(xiàn)的精神。我們只有不斷地充實(shí)自己，尊重幼 兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼

14、兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性， 堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)橹?，以幼兒為本才能更好地去看?孩子，引領(lǐng)孩子，做孩子成長路上的指引者。學(xué)習(xí)幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的心得2022年2月10日，教育部發(fā)布了幼兒園保育教育質(zhì) 量評估指南。為深入貫徹教育大會精神，進(jìn)一步提升思想認(rèn) 識，全面提高幼兒園保育教育水平，2月21日，我園組織全 體教師開展了幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南專項(xiàng)學(xué)習(xí)培 訓(xùn)活動(dòng)，我也參與其中。首先，園長在教師學(xué)習(xí)幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南 的學(xué)習(xí)上提出了要求，希望老師們通讀這個(gè)指南，全面了解 指南的知識點(diǎn)位，細(xì)讀指南，深刻領(lǐng)會其中的特點(diǎn)，深度并 貫徹落實(shí)相關(guān)的指標(biāo)，最后做到精讀，并多次逐字逐句地學(xué) 習(xí)，將指南慢慢浸入在自己的教育中去。其次，我們?nèi)珕T教師在華東示范大學(xué)老師周念麗老師的 幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的意義，她指出我們要走 近指南，概覽要點(diǎn)，研讀指南了解特點(diǎn)，精讀指