優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

1、第 頁(yè)共24頁(yè)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料篇一：優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料1999年參加工作以來(lái)，我一直工作在少先隊(duì)隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊(duì)事業(yè)，讓我全身心地投入?，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報(bào)如下：一、“愛”是我工作的源動(dòng)力。熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。工作中我用情感去打開孩子的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問(wèn)題，他們總是第一個(gè)找我尋求解決辦法，我總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助，因?yàn)槲抑?，“教育無(wú)小事?！蓖瑫r(shí)我也總是提醒自

2、己，允許孩子犯錯(cuò)誤，要及時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長(zhǎng)好評(píng)。二、在少先隊(duì)開展豐富多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽我都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機(jī)會(huì)，軍訓(xùn)比賽、合唱展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練無(wú)不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我還在班級(jí)中開展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊(duì)特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。三、培養(yǎng)“小干部”，讓少先隊(duì)工作如虎添翼。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來(lái)的工作實(shí)踐讓我知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有

3、力的中隊(duì)骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此，我每帶一個(gè)中隊(duì)，都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。而我所帶過(guò)的班級(jí)，人人都是“班干部”，通過(guò)申報(bào)、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。四、構(gòu)建合理可行的中隊(duì)制度俗語(yǔ)說(shuō)，“沒有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想使中隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，必須要有一套完善的中隊(duì)制度。每帶一個(gè)中隊(duì)我都要和中隊(duì)干部即全體中隊(duì)成員共同制定我班的制度班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長(zhǎng)記

4、分制度等，這些制度與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞沒有必然聯(lián)系，在我班中隊(duì)很少有孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，如果因?yàn)闆]干好，可以暫時(shí)先停職一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。班干部負(fù)責(zé)制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強(qiáng)了我班中隊(duì)的活力和凝聚力。少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓我體驗(yàn)各種角色;少先隊(duì)是一個(gè)熔爐，使我練就出一身本領(lǐng);少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高?優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。有人說(shuō)輔導(dǎo)員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無(wú)限的生機(jī)，那么，我就愿意永遠(yuǎn)做一棵不起眼的小草，為了未來(lái)的希望，為了

5、美麗的花朵，我愿把一切愛心獻(xiàn)給可愛的孩子。從事少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作以來(lái)，我把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真情去溫暖學(xué)生，用我的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。一、走進(jìn)孩子的心靈，幫助孩子健康成長(zhǎng)要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，與少先隊(duì)員交朋友、信任他們，只有這樣，才能走進(jìn)隊(duì)員的世界，讓自己成為他們的朋友，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂。于是，把愛帶給每一個(gè)孩子成了我的工作準(zhǔn)則。我愛那些品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員，充滿熱情地培養(yǎng)他們；更愛那些基礎(chǔ)較差的隊(duì)員，認(rèn)真地尋找著他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。記得有

6、一名叫符儒盛的隊(duì)員，上課經(jīng)常講話、打架，班里的同學(xué)都怕他。細(xì)心觀察之后，我發(fā)現(xiàn)符儒盛的組織能力特別強(qiáng)，就大膽啟用他來(lái)當(dāng)“紀(jì)律班長(zhǎng)”，并且經(jīng)常暗中鼓勵(lì)他、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)。漸漸的，符儒盛變了，他工作積極主動(dòng)了，熱心幫助同學(xué)了，后來(lái)他的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，隊(duì)員看起來(lái)最不值得愛的時(shí)候，恰恰是他們最需要愛的時(shí)候。而輔導(dǎo)員的愛對(duì)隊(duì)員來(lái)說(shuō)是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。當(dāng)隊(duì)員敢于對(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)悄悄話的時(shí)候，輔導(dǎo)員就已走進(jìn)了隊(duì)員的心中，在他們的心底里打上了一層暖融融的愛的紅色印記。二、潛移默化，以人格魅力感召和帶動(dòng)少先隊(duì)員作

7、為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我以身作則，為學(xué)生樹立生活，學(xué)習(xí)的榜樣。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。我既是輔導(dǎo)員，又是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是先知先覺者，是胸中的偶像，行動(dòng)的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導(dǎo)員的我就要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立生活、學(xué)習(xí)的榜樣。如：要求學(xué)生不缺席，自己就不能誤課；在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口

8、一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無(wú)紙屑，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！比?、創(chuàng)設(shè)多姿多彩的中隊(duì)生活，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)如今的隊(duì)員們生活在高速發(fā)展的信息社會(huì)，時(shí)代要求他們具有獨(dú)創(chuàng)的本領(lǐng)，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對(duì)部分學(xué)生以自我為中心，生活能力差，合作意識(shí)弱的一些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)只有將教育充分溶入到少先隊(duì)工作中，方能發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和能動(dòng)性。在班級(jí)中隊(duì)集體活動(dòng)方面，我班充分利用條件開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)“安全教育小知識(shí)”、“動(dòng)物是我們的朋友”“爭(zhēng)做小雷鋒”、“文明禮貌小主人”、等系列活動(dòng)。并利用班會(huì)組織

9、學(xué)生講故事、慶“三八”慶“國(guó)慶”等系列活動(dòng)。積極參加學(xué)校舉行的校園集體舞、詩(shī)歌朗誦、鋼筆字比賽等活動(dòng)，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步。其中我班參加學(xué)校舉行的校園集體舞比賽榮獲“二等獎(jiǎng)”，黃詩(shī)曇、符儒浩同學(xué)參加詩(shī)歌朗誦榮“獲三等獎(jiǎng)”及“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。一份耕耘一份收獲，我在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，所在的中隊(duì)連續(xù)被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)”，我也多次獲得?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)”。我編排的舞蹈花木蘭、上學(xué)堂參加市小學(xué)生文藝匯演獲得“市級(jí)二等獎(jiǎng)”，舞蹈上學(xué)堂還代表市級(jí)參加省中小學(xué)生文藝匯演榮獲“二等獎(jiǎng)”。少先隊(duì)輔導(dǎo)員生涯使我深深地愛上了少先隊(duì)事業(yè)，全

10、身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。在今后的少先隊(duì)工作中，我一定爭(zhēng)當(dāng)一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！少先隊(duì)總輔導(dǎo)員xx同志先進(jìn)事跡xx，女，于2000年參加工作，一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)總輔導(dǎo)員及班主任，擔(dān)任語(yǔ)文及其他學(xué)科的教學(xué)工作。至今已十余年的工作生涯中，她從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊(duì)工作。工作中，她十篇二：優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料我于2009年參加工作，一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員兼教語(yǔ)文學(xué)科。在這個(gè)平凡的崗位上，我播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望，我沉醉在自己的幸福狀態(tài)中。現(xiàn)將我工作中的收獲與

11、感受匯報(bào)如下：一、以愛為橋，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。沒有愛，就沒有教育，因此我努力架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)。我班上的孩子比較特殊，有89%的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員子女。走進(jìn)孩子，你會(huì)清晰地看到教育的失衡和家庭的拮據(jù)。通過(guò)家訪了解到，好多學(xué)生住在陰冷潮濕的地下室，條件稍好的家庭是一家五口人擠在不到60平方米的小屋，餐桌就夾在兩張床鋪之間的過(guò)道上。只有少數(shù)不多的幾戶人家，住在小區(qū)里?！疤貏e的愛只給特別的人”，正因?yàn)槿绱?，參加工作以?lái)，我從來(lái)沒有放棄過(guò)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。對(duì)家境貧困的學(xué)生，我沒有表現(xiàn)出冷淡；對(duì)成績(jī)居后的學(xué)生，我始終循循善誘；對(duì)

12、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我總是耐心教導(dǎo)；對(duì)性格孤僻的學(xué)生，我從沒另眼相看我以女性特有的細(xì)心和愛心無(wú)微不至地關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生，踐行著教書育人的諾言。關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。班上有一位來(lái)自安徽的男孩，叫商仁杰。一年級(jí)開學(xué)，我就被他吸引了，瘦小的個(gè)子只有一米上下，第一天上課，就拎著一只裝著新書的紅色塑料袋來(lái)上課。我忍不住問(wèn)：“商仁杰，你的書包呢？”孩子不好意思的說(shuō)：“老師，我爸爸說(shuō)能裝書的袋子就是書包?！蔽业男睦锼崴岬?，當(dāng)天就去給他買了一個(gè)米奇的新書包，當(dāng)孩子接過(guò)書包時(shí)，臉上閃現(xiàn)的是天使般純真的笑靨。如今，每堂語(yǔ)文課，發(fā)言最精彩的孩子并非是他，可他卻是舉手最積極的。關(guān)愛每個(gè)孩子，用情感去打開他們的心靈之門，啟迪

13、他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。諸如此類的事例還有很多。二、創(chuàng)新實(shí)踐，搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)在我的眼中，每一個(gè)學(xué)生就是“一道風(fēng)景”。在工作中，我用全部身心“觀景”“賞景”“愛景”，用不同的方法培育，使之枝繁葉茂，各放光彩。我利用校園文明餐桌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我充分利用學(xué)校活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們學(xué)校雖然班級(jí)不多，硬件設(shè)施落后，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重素質(zhì)教育，每學(xué)期學(xué)校都要開展各式各樣的精彩活動(dòng)。如春游、秋游、詩(shī)歌朗誦會(huì)、寫字比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽等等。通過(guò)活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺(tái)。我還充分利用主題班會(huì)，讓隊(duì)會(huì)成為隊(duì)員綜合素質(zhì)提高

14、的主陣地。我們中隊(duì)開展了多次的主題隊(duì)會(huì)，如“保護(hù)自己從身邊小事做起”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“預(yù)防紅眼病”等等。每學(xué)期更換班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，給更多同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，既增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也變得更加自信、更加陽(yáng)光。三、以身示范，潛移默化的熏陶感染教育孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇捎诩彝キh(huán)境因素，班里大部分學(xué)生不愛看書，沉迷看電視。為了培養(yǎng)孩子愛課外書的好習(xí)慣，我平時(shí)自己先勤看書、多看書，偶后自掏腰包，到新華書店買了十幾本有趣的課外書，利用中午的午休時(shí)間，從剛開始給孩子們讀故事，慢慢轉(zhuǎn)變成

15、現(xiàn)在由學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)看課外書。生活中的我，性格開朗樂觀，以燦爛的笑臉迎接每一天。我以自己的言行來(lái)影響、感化隊(duì)員們平日里，在我的言傳身教下，隊(duì)員們學(xué)會(huì)了關(guān)心、照顧他人：小伙伴病了，隊(duì)員們會(huì)爭(zhēng)著送她回家；同桌有問(wèn)題不會(huì)解決了，會(huì)主動(dòng)當(dāng)小老師幫助他。我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說(shuō)吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有果皮紙屑時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站，全班同學(xué)都不約而同地在看自己周圍有無(wú)紙屑，桌椅擺得是否整齊。真正地體現(xiàn)了一個(gè)良好的中隊(duì)風(fēng)氣。在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘的日子里，雖說(shuō)沒有驚人的

16、成績(jī)，但卻付出了許多艱辛和汗水。我以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的智慧去引領(lǐng)學(xué)生，用我的行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生。我堅(jiān)信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料簡(jiǎn)介在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘的日子里，雖說(shuō)沒有驚人的成績(jī)，但卻付出了許多艱辛和汗水?，F(xiàn)將主要事跡概括如下：一、以愛為橋，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)我班上的孩子比較特殊，89%的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員子女。孩子身上，能清晰地看見教育的失衡和生活的拮據(jù)。有個(gè)孩子叫商仁杰，是一個(gè)黑戶，一年級(jí)時(shí)名字都不會(huì)寫，第一天上學(xué)，就拎著一只裝著新書的紅色塑料袋來(lái)上課?！疤貏e的愛留給特別的你”，當(dāng)天我就去

17、買了一個(gè)新書包送給他。從那以后，孩子真的有了顯著的進(jìn)步。二、創(chuàng)新實(shí)踐，搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)充分利用校園文明餐桌，主題班會(huì)、校園活動(dòng)、班干部競(jìng)選，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。利用博客、QQ群，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的在校表現(xiàn)，也為學(xué)生珍藏童年記憶搭建平臺(tái)。三、以身示范，潛移默化的熏陶感染由于家庭環(huán)境因素，班里大部分學(xué)生不愛看書，沉迷看電視。于是從自己做起，勤看書、多看書，通過(guò)給孩子讀故事，激發(fā)學(xué)生看書的欲望，繼而培養(yǎng)愛課外書的好習(xí)慣。我還發(fā)揮自身性格優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子以燦爛的笑臉迎接每一天。我以滿腔的熱情投入到工作中，始終牢記：用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的智慧去引領(lǐng)學(xué)生，用我的行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生。篇三

18、：優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料（6篇）優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)材料王小梅，女，擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作。在同事的眼中，她踏實(shí)、上進(jìn)；在學(xué)生的心目中，她可親、可敬。從事少先隊(duì)工作這幾年來(lái)，她把孩子的信任當(dāng)作動(dòng)力，把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她雖教齡不長(zhǎng)，但已榮獲優(yōu)秀優(yōu)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。據(jù)學(xué)校存在的客觀現(xiàn)狀，她從事少先隊(duì)工作的立足點(diǎn)和原則始終是堅(jiān)持聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真地

19、做好少先隊(duì)工作。本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊(duì)工作，是廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的楷模。一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理，夯實(shí)“精品工程”的根基通過(guò)幾年的少先隊(duì)工作研究和實(shí)踐，她具有了一套豐富的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，她逐步完善和健全了少先隊(duì)組織隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊(duì)各項(xiàng)工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。少先隊(duì)以學(xué)校為單位建立大隊(duì)。大隊(duì)下分中隊(duì)，中隊(duì)下設(shè)小隊(duì)。少先隊(duì)有隊(duì)員5至13人組成。小隊(duì)一般照顧隊(duì)員的興趣和友誼、家庭居住的遠(yuǎn)近而編成。這樣會(huì)使活動(dòng)搞得更

20、好。小隊(duì)設(shè)正副隊(duì)長(zhǎng)各一人。有小隊(duì)全體隊(duì)員選舉產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)小隊(duì)工作。中隊(duì)以班級(jí)為單位編成，兩個(gè)小隊(duì)以上的班級(jí)可以成立中隊(duì)。中隊(duì)工作有中隊(duì)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。中隊(duì)委員會(huì)由3至7人組成，由中隊(duì)全體隊(duì)員選舉產(chǎn)生。中隊(duì)委員會(huì)也制定了中隊(duì)計(jì)劃，組織中隊(duì)活動(dòng)，討論隊(duì)員的學(xué)習(xí)和品德等問(wèn)題，關(guān)心和吸收少年兒童入隊(duì)。大隊(duì)由兩個(gè)以上的中隊(duì)組成。大隊(duì)工作由大隊(duì)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。大隊(duì)委員會(huì)有7至13人組成，有大隊(duì)全體隊(duì)員選舉產(chǎn)生。大隊(duì)委員會(huì)制定了大隊(duì)工作計(jì)劃，組織大隊(duì)活動(dòng)，討論研究有關(guān)全大隊(duì)的事情，領(lǐng)導(dǎo)個(gè)中隊(duì)的工作。根據(jù)需要，還在大隊(duì)和中隊(duì)委員會(huì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、旗手和學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文娛、體育、組織、宣傳等委員，分工合作，做好隊(duì)的工作。小

21、隊(duì)長(zhǎng)和中隊(duì)、大隊(duì)委員會(huì)，一年選舉一次。二、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)少先隊(duì)發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)的、以隊(duì)員為主題的活動(dòng)。它是少先隊(duì)組織團(tuán)結(jié)教育少年兒童的基本途徑，是少先隊(duì)組織向隊(duì)員驚醒共產(chǎn)主義教育的基本方法，是少先隊(duì)員在組織中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，爭(zhēng)取全面發(fā)展的基本方法，也是少先隊(duì)組織生命力的具體表現(xiàn)。以“健康成長(zhǎng)”為基點(diǎn)，開展系列主題中隊(duì)活動(dòng)。開展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)少先隊(duì)的生命力和凝聚力。以“加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開展主題活動(dòng)，讓少先隊(duì)員自我服務(wù)，自我管理，自我教育，去體驗(yàn)道德，體驗(yàn)教育。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)。歷年來(lái)學(xué)校把少先隊(duì)的“健康成長(zhǎng)”系列主

22、題活動(dòng)的開展納入了學(xué)校德育的重點(diǎn)工作之一。具體組織實(shí)施該活動(dòng)，確定本學(xué)年主題活動(dòng)的幾個(gè)方面的選題，讓活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡、心理、行為等特點(diǎn)，并確保每學(xué)期開展兩個(gè)主題活動(dòng)。如開展過(guò)的：“繪畫大賽”、“童謠、詩(shī)文創(chuàng)作大賽”“校園歌手賽”“誦革命詩(shī)詞，傳民族精神”等豐富多彩的活動(dòng)，開闊了隊(duì)員的視野，活躍了課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。三、規(guī)范管理，促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校通過(guò)優(yōu)勝班級(jí)、進(jìn)步生、示范生的評(píng)比激勵(lì)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，通過(guò)設(shè)立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學(xué)生的行為。通過(guò)廣播、板報(bào)、國(guó)旗下講話等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的宣傳與教育。1、“養(yǎng)成教育”措施

23、之一：隊(duì)員的自主管理紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的自主管理。學(xué)校由大隊(duì)委員及一些希望參與學(xué)校管理的高年級(jí)同學(xué)組成了監(jiān)督員隊(duì)伍，輔導(dǎo)員對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗進(jìn)行每周崗前培訓(xùn)以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學(xué)校紀(jì)律，督促學(xué)生對(duì)規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。2、養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制開展“流動(dòng)紅旗”、“德育小標(biāo)兵”“環(huán)保小衛(wèi)士”、等優(yōu)秀評(píng)比活動(dòng)，以集體榮譽(yù)感激勵(lì)全體隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、以活動(dòng)帶動(dòng)少先隊(duì)員思想素質(zhì)的提高。學(xué)校長(zhǎng)期開展各項(xiàng)活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生的思想素質(zhì)。結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生從思想，行為等都有較大的提高和認(rèn)識(shí)。如引進(jìn)重慶的“勵(lì)志大會(huì)感恩行動(dòng)”的演講活動(dòng)；“觀看愛國(guó)主義影

24、片”等活動(dòng)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到愛國(guó)主義的重要意義；還有開展的“學(xué)習(xí)雷鋒樹新風(fēng)”的歌詠比賽、“安全靠大家”、“為媽媽洗一次腳”等一系列活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育?？傊?，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導(dǎo)員，她獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中她決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。為培育祖國(guó)的花朵，干好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作再創(chuàng)佳績(jī)。桐梓縣花秋小學(xué)20 xx年6月30日篇二：優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料20 xx.4(1)與紅領(lǐng)巾一路同行記太擁小學(xué)優(yōu)秀少隊(duì)輔導(dǎo)員歐桂琳老師一、健全

25、組織，抓實(shí)常規(guī)教育活動(dòng)。少先隊(duì)工作是一項(xiàng)既要踏踏實(shí)實(shí)，又要不斷創(chuàng)新的工作，各項(xiàng)工作的順利開展和落實(shí)完全依賴于健全的組織和規(guī)范的日?；顒?dòng)，為充分發(fā)揮少先隊(duì)員在學(xué)校管理工作中的引領(lǐng)和示范作用，工作中，歐老師積極開展“三禮”教育活動(dòng)，將德育細(xì)化到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，使少先隊(duì)員體驗(yàn)到言行文明和操行規(guī)范帶來(lái)的文明成效。她還精選文明禮儀、行為習(xí)慣、安全等方面行為準(zhǔn)則，編排了朗朗上口的“文明禮儀”三字經(jīng)，讓學(xué)生熟讀成誦，培養(yǎng)了學(xué)生良好的言行舉止和行為習(xí)慣。為協(xié)助學(xué)校做好日常管理工作，她和大隊(duì)輔導(dǎo)員一起策劃組織成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“紅領(lǐng)巾廣播站”。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的主要任務(wù)是檢查各中隊(duì)隊(duì)員紅領(lǐng)巾的佩帶、保護(hù)情況及隊(duì)

26、員的文明禮儀情況，協(xié)助值周教師對(duì)放學(xué)的路隊(duì)進(jìn)行安全、紀(jì)律監(jiān)督。同時(shí)，紅領(lǐng)巾廣播站每周一、三、五播放，主要傳播校內(nèi)外的時(shí)事新聞，表彰好人好事，開辦隊(duì)知識(shí)講座，宣傳衛(wèi)生知識(shí)和雛鷹活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容，深入隊(duì)員心中，創(chuàng)立良好校風(fēng)，讓隊(duì)員們?cè)诼?、說(shuō)、行中不斷規(guī)范自己的言行，也為學(xué)校的管理做出了突出貢獻(xiàn)。豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想教育的主要陣地，每年在特定節(jié)日來(lái)臨時(shí)，我都會(huì)組織少先隊(duì)開展“頌祖國(guó)”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“交通安全在我心中”“誠(chéng)實(shí)守信學(xué)做人”等朗讀、演講、講故事等活動(dòng)，活動(dòng)中隊(duì)員們既豐富了知識(shí)，展示了才能，又受到良好的思想熏陶，在師生中受到好評(píng)和熱烈反響。二、實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)孩子快樂

27、成長(zhǎng)少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)是活動(dòng)育人、實(shí)踐育人，雛鷹爭(zhēng)章、手拉手、夏令營(yíng)、校園文化藝術(shù)節(jié)等一系列多姿多彩的活動(dòng)是孩子們幸福生活、快樂成長(zhǎng)的源泉。工作中，歐桂琳老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展了一系列的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，“保護(hù)地球母親”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，又提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了分類回收、綠色環(huán)保，他們學(xué)會(huì)了如何用自己的雙手保護(hù)地球母親。每年三月的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)月，我都會(huì)組織隊(duì)員開展清掃“七七抗戰(zhàn)紀(jì)念碑”，到敬老院“看望老人”“為貧困地區(qū)捐款、捐書”等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展充分調(diào)動(dòng)了全體隊(duì)員的小主人精神，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中受到深刻而具體的教

28、育。今年3月22日“世界水日”，針對(duì)近幾年全國(guó)的旱災(zāi)，組織“珍惜生命，節(jié)援”活動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于水的資料，發(fā)給各中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，各中隊(duì)通過(guò)開展主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生真切地感受到水的重要性，認(rèn)識(shí)到水并不是“取之不盡，用之不竭”的資源，從而樹立“惜水、愛水、節(jié)水”從我做起的意識(shí)，活動(dòng)中隊(duì)員們出了惜水廣告詞、漫畫等等，在此基礎(chǔ)上，我建議大隊(duì)部開展了“珍惜每一滴水”千人簽名活動(dòng)，全校三千余人參加了簽名活動(dòng)，表決心珍惜每一滴水，把節(jié)水的思想根植于孩子的心靈。在與大隊(duì)部和孩子們的共同努力下，至今已成功地策劃、組織了三屆校園文化藝術(shù)節(jié)。2011年10月，全市中小學(xué)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校成功召開，獲得廣泛好評(píng)。三

29、、執(zhí)著前行，取得累累碩果多年的辛勤勞作，有苦有樂，有花更有果。本人于2004年獲劍河縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。近幾年，所教學(xué)生有很多人被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，“三好學(xué)生”等稱號(hào)。在做好少先隊(duì)工作的同時(shí)，在所任學(xué)科教學(xué)方面歐桂琳老師也取得了驕人的成績(jī)，。20092010學(xué)年度任一年級(jí)在做好語(yǔ)文科教學(xué)，人均分67.2分，全學(xué)期排名第一名。20102011學(xué)年度任五年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)，人均分72.9分，全鄉(xiāng)排名第一名。201120 xx學(xué)年度任四年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)，人均分79分，全鄉(xiāng)排名第三名。2011年9月被鄉(xiāng)人民政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。本人的教學(xué)設(shè)計(jì)倍的認(rèn)識(shí)在2010年全縣小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中榮獲數(shù)學(xué)科三等獎(jiǎng)

30、。20 xx年7月本人撰寫的如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣榮獲貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會(huì)20 xx年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選叁等獎(jiǎng)。多年的工作實(shí)踐讓歐老師深深體會(huì)到愛是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的天職，是成功的源泉，只要愛這份事業(yè)，愛每個(gè)孩子，智慧的火花就會(huì)永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，就會(huì)獲得用之不竭的前行動(dòng)力，有人說(shuō)：“生命如水，在接下來(lái)的工作中，我將用我如水的生命，繼續(xù)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我熱愛的少先隊(duì)工作。申報(bào)阜陽(yáng)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料與紅領(lǐng)巾一路同行界首師范附屬小學(xué)劉曉運(yùn)二0一二年四月篇三：優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料（個(gè)人精華版）優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料（個(gè)人精華版）在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了十幾個(gè)春秋的我，

31、雖說(shuō)沒有驚人的成績(jī)，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。一位教師曾這樣說(shuō)過(guò)：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。一、中隊(duì)情況介紹中隊(duì)是我家，我愛我家。無(wú)論你什么時(shí)候走進(jìn)五（1）中隊(duì)，都會(huì)被深深感染：排得整整齊齊的桌椅，掃得干干凈凈的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃無(wú)不顯示著隊(duì)員們的認(rèn)真和細(xì)心；清

32、新醒目的布置猶如回到家般溫馨；整齊洪亮的讀書聲仿佛一首無(wú)須指揮的交響樂使人精神振奮。確實(shí)五（1）中隊(duì)就是這樣一個(gè)有極強(qiáng)凝聚力的中隊(duì)，中隊(duì)中的每一個(gè)隊(duì)員都把中隊(duì)當(dāng)作自己的另一個(gè)家。隊(duì)內(nèi)組織機(jī)構(gòu)合理，隊(duì)員奮斗目標(biāo)明確。集體紀(jì)律好，有較健康的輿論，中隊(duì)內(nèi)隊(duì)員關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)隊(duì)員，小干部以身作則，有較高的威信，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。隊(duì)員們能繼承革命光榮傳統(tǒng)，健康成長(zhǎng)，鮮艷的紅領(lǐng)巾，神圣的隊(duì)禮，嘹亮的鼓號(hào)聲和莊嚴(yán)的呼號(hào)激勵(lì)著少先隊(duì)員們，從而樹立了永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。二、中隊(duì)活動(dòng)情況1團(tuán)結(jié)向上，建設(shè)隊(duì)風(fēng)五（1）中隊(duì)的隊(duì)員們特別團(tuán)結(jié)，記得剛組隊(duì)不久，輔導(dǎo)員何老師說(shuō)：“從現(xiàn)在起，我們就是一個(gè)大家庭了，42

33、個(gè)隊(duì)員就是42個(gè)兄弟姐妹?！标?duì)員們體味到了老師說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，大家也明白了：一個(gè)良好的集體的形成，需要全體隊(duì)員共同努力，“眾人拾柴火焰高”嘛。于是，先從中隊(duì)風(fēng)建設(shè)入手，從剛開始的步履艱難，到現(xiàn)在的井然有序。這中間傾注了老師、隊(duì)員的多少心血啊?？矗荷险n時(shí)，隊(duì)員們專注聽講，積極發(fā)言；下課了，隊(duì)員們?nèi)宄扇?，看書的，做游戲的，聊天兒的，相處得特別融洽。電燈壞了、門栓舊了，有人請(qǐng)來(lái)老師傅換上?這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。一個(gè)良好的中隊(duì)集體，還要有鐵的紀(jì)律，五（1）中隊(duì)的隊(duì)員做到了，“老師在與不在一個(gè)樣”，老師不在，他們能自治。比如：每天早餐前，在學(xué)習(xí)委員和領(lǐng)讀員的帶領(lǐng)下，中隊(duì)級(jí)里書聲朗朗；眼保健操時(shí)間，紀(jì)律委

34、員用表?yè)P(yáng)這一法寶，使隊(duì)員們動(dòng)作到位，一聲兒不出。隊(duì)員們?cè)诹己玫姆諊袑W(xué)習(xí)、生活，多么快樂，正如他們所說(shuō)的那樣：“中隊(duì)是個(gè)大家庭，隊(duì)員是我親兄妹?！标?duì)員們?cè)谏傧汝?duì)組織里團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重?！耙蝗擞须y，八方支援。”是呀，中隊(duì)里的哪個(gè)隊(duì)員腳扭傷了，或背或扶送他上廁所，交作業(yè)倒水有人包，哪個(gè)隊(duì)員生病在家了，隊(duì)員們自發(fā)地去幫他補(bǔ)課，這樣的事例舉不勝舉。五（1）中隊(duì)開展的“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異的隊(duì)員去幫助一些學(xué)習(xí)有困難的隊(duì)員。這樣，不僅被幫助的隊(duì)員成績(jī)提高了，連那些成績(jī)優(yōu)異的隊(duì)員也更深入地理解了學(xué)到的知識(shí)，這真是兩全其美。中隊(duì)中形成了你追我趕、比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，如果哪個(gè)隊(duì)員犯了錯(cuò)誤，隊(duì)員們也能毫不客氣地指出來(lái)，并友好地提出改正措施。2、人人有個(gè)崗位，人人付出一份努力五（1）中隊(duì)的每一個(gè)學(xué)生都有自己明確的工作崗位，從做值日這樣的勞動(dòng)到收發(fā)報(bào)刊這樣的事務(wù)，從校內(nèi)的比賽到