以愛為本不拘一格育英才

1、以愛為本，不拘一格育英才 蒙城二中 朱頔 學(xué)困生，指的就是在學(xué)習方面有困難的學(xué)生，在此我們說的是讓英語老師頭疼的在英語學(xué)習方面需要額外關(guān)注和幫助的學(xué)生。經(jīng)過調(diào)查和總結(jié)，我們了解到學(xué)困生主要有以下特點：不愛說，怕張嘴，怕說錯。英語是一門語言學(xué)科，不張嘴說，不練習，就學(xué)成了啞巴英語，無法用來交流。越是怕說錯，擔心同學(xué)會笑話就會越緊張，越緊張，就會一說就錯。長此以往，就不再敢說了。不愛問。遇到了沒有聽懂的內(nèi)容，遇到了不會讀的單詞，不喜歡請教老師和同學(xué)，長期積累下來，絆腳石越來越多，成績就會越來越差。破罐子破摔。在成績沒有起色的情況下，不去想怎樣改變，怎樣提高，心里想著就這樣吧，我是學(xué)不好了，聽之任之

2、，以至于一蹶不振，上課不聽課，下課不認真完成作業(yè)，甚至于對老師也產(chǎn)生了反感。至于學(xué)困生的形成原因，有很多，歸納起來有如下幾種：觀念問題。有人說“我是中國人，不學(xué)ABC”，有人說，現(xiàn)在老外都開始學(xué)中文了，我們還學(xué)英語干什么，到時直接用中文交流就可以了。還有一次，一個學(xué)生居然說，“我要是在英國或美國出生，我就不要學(xué)英語了。”大家都笑了，我告訴他：“你說錯了，如果你在英國或美國出生，你從小就得學(xué)英語，長大了要費更多的功夫?qū)W漢語了。漢語可是比英語難學(xué)多了?！被A(chǔ)有差異。在我們這個地方，小學(xué)對于英語的重視程度不同，小學(xué)英語教師的水平也不夠，所以學(xué)生在小學(xué)時不重視甚至于不學(xué)英語，最可悲的是，學(xué)錯了，到中學(xué)

3、改都改不過來。于是在學(xué)生入學(xué)的時候英語基礎(chǔ)就有很大的差異，在學(xué)習新知識時接受速度明顯不同，接受慢的同學(xué)就會感到壓力和自卑。學(xué)習習慣問題。有的學(xué)生學(xué)習沒有積極主動性，沒有好的學(xué)習習慣，沒有好的學(xué)習方法，總是事倍功半，沒有嘗到過成功的喜悅，從而對學(xué)英語失去了信心，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。家庭因素。很多家長重視不夠。他們自己文化水平不高，對孩子的要求也相對較低；有的家長做生意，自己很忙，沒時間去過問孩子的學(xué)習情況；還有的家長出門打工，把孩子留在家里，孩子自覺性差又無人管束，不能專心于學(xué)習。那么，如何解決學(xué)困生的問題呢？孩子是祖國的未來，作為教師我們的職責就是讓孩子們健康茁壯地成長，成為對社會有用的人才。對于

4、學(xué)困生，我們不能放棄他們，相反，我們要給他們更多的關(guān)注，幫助他們進步，有人說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不盡責任的老師。”在學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方面，老師有著不容忽視甚至至關(guān)重要的作用。那么，作為老師，我們應(yīng)該怎么做呢？幫助學(xué)困生樹立自信心，端正學(xué)習的態(tài)度。要讓學(xué)生樹立能學(xué)好的信心，老師就要有能教好的信心，要通過自己的言行告訴他們，老師沒有放棄他們，老師沒有看不起他們，老師仍然在關(guān)心著他們，只要用心去做，就會成功。在他們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c點的進步的時候，不要吝惜你的夸贊和鼓勵，他們會一點一滴的記在心里，會以更加的努力去回報。想方設(shè)法培養(yǎng)和鞏固學(xué)困生的學(xué)習興趣。要想讓學(xué)困生對英語感興趣，就要先解決他們的困難

5、，對癥下藥，然后用孩子們樂于接受的方法進行知識的傳授和交流，用愛心去對待孩子們，像他們的父母一樣關(guān)愛他們，孩子們“親其師，信其道”，會樂于相信你的話，改掉缺點，改進學(xué)習習慣。精心備課，因材施教。備課，不僅僅是備教材，還要備學(xué)生、備教法。要吃透教材，不是準備好這節(jié)課要講那些知識，而是備好這節(jié)課要讓學(xué)生掌握哪些知識；要達到這個目的，就要掌握學(xué)生的實際情況，設(shè)計靈活多樣的教法，以舊引新，由易到難，循序漸進，精講多練，使學(xué)生能保持新鮮感，知識鞏固練習的設(shè)計要能照顧到所有同學(xué)，既要給優(yōu)等生提高的機會，還要給學(xué)困生展現(xiàn)自己和受表揚的機會，這樣可以給他們動力，記住，老師的表揚是鼓起他們船帆的東風。幫助他們養(yǎng)

6、成良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。首先教師要指導(dǎo)他們?nèi)ヮA(yù)習。課前預(yù)習不僅可以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，還可以提高他們學(xué)習新課的興趣，課前自學(xué)可以提前發(fā)現(xiàn)問題，減少聽課的盲目性。增強聽課的效果。其次，要幫助他們養(yǎng)成專心聽課，記好筆記的習慣。好記性不如爛筆頭，上課時要用學(xué)生們喜歡的方法來吸引學(xué)生的注意力，使他們專心聽課，積極思考，踴躍發(fā)言，同時還要要求他們記好筆記，以備課后復(fù)習。對于學(xué)困生，可以鼓勵他們課后補齊上課時漏記的內(nèi)容，還可以請同學(xué)幫忙檢查他們記筆記的情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，提供幫助。第三，鼓勵他們克服害羞的心理，遇到問題要勇于向老師和同學(xué)請教，做到堂堂清，課課清，不留問題到明天。第四，幫助學(xué)困生養(yǎng)成正確的復(fù)習習慣。及時的復(fù)習能鞏固和加深對新學(xué)知識的理解和記憶，閱讀教材，瀏覽筆記，理解和記憶重點內(nèi)容。做鞏固練習時，要做到先復(fù)習再獨立做題，發(fā)現(xiàn)問題，再著重解決?？傊?，我們教學(xué)的目的不是要展示多少內(nèi)容，要用多少種教學(xué)方法，我們的目的是要讓學(xué)生掌握多少知識。為了達到這個目的，我們要懷一顆愛心，想盡一切辦法，幫助他們成才。幫助學(xué)困生由厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，不是一朝一夕就能完成的，而且是一項持久的任務(wù)，教育無成法，但是只要我