經(jīng)濟(jì)教育-提高全社會(huì)經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的重要途徑

1、經(jīng)濟(jì)教育進(jìn)步全社會(huì)經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的重要途徑摘要從三個(gè)方面闡述經(jīng)濟(jì)教育問題：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迫切要求全社會(huì)每個(gè)公民必須具備較高的經(jīng)濟(jì)素質(zhì)，它對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)開展非常重要；進(jìn)步社會(huì)公眾經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的重要途徑是經(jīng)濟(jì)教育；針對(duì)不同人群討論了經(jīng)濟(jì)教育的實(shí)現(xiàn)途徑。同時(shí)強(qiáng)調(diào)新興就業(yè)人員經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的進(jìn)步是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。關(guān)鍵詞經(jīng)濟(jì)教育經(jīng)濟(jì)素質(zhì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球經(jīng)濟(jì)一體化1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求社會(huì)公眾必須具有較高的經(jīng)濟(jì)素質(zhì)改革開放20多年來，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，許多方面越來越與經(jīng)濟(jì)環(huán)境不相協(xié)調(diào)，甚至已成為阻礙經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)的致命障礙。這是中國(guó)由方案經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的瓶頸，要想

2、在極短時(shí)間內(nèi)改變這種狀況，除了要有相適應(yīng)的宏觀策略和措施外，最根本的是要求全社會(huì)公眾對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)同和積極響應(yīng)。只有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化人心后，方能充分發(fā)揮人們的主觀能動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)存在的問題，上下一心，按照經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦企業(yè)，搞經(jīng)營(yíng)，而不是被動(dòng)地承受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。那么，經(jīng)濟(jì)素質(zhì)本質(zhì)就是人們對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的理解及現(xiàn)實(shí)運(yùn)用的程度和程度。不同的經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)濟(jì)規(guī)律不同，具備經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的人會(huì)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，創(chuàng)造財(cái)富。進(jìn)入新世紀(jì)，我們正面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息高速化的挑戰(zhàn)，我國(guó)參加世貿(mào)組織意味著我們將全面參加世界經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力，而實(shí)力來自于人口素質(zhì)的進(jìn)步、來自于全民經(jīng)濟(jì)程度的提升。它包括社會(huì)公眾經(jīng)濟(jì)素

3、質(zhì)和科技文化素質(zhì)的進(jìn)步?？茖W(xué)技術(shù)是促進(jìn)社會(huì)開展的消費(fèi)力，而經(jīng)濟(jì)素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)科技轉(zhuǎn)化的動(dòng)力源泉。當(dāng)一項(xiàng)新的技術(shù)誕生時(shí)，需要有經(jīng)濟(jì)頭腦的商人、企業(yè)家將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)消費(fèi)力，才能真正起到推動(dòng)社會(huì)開展的作用，由此看來，經(jīng)濟(jì)素質(zhì)和科技程度缺一不可，是互相促進(jìn)的，科學(xué)技術(shù)是直接動(dòng)能，經(jīng)濟(jì)素質(zhì)是間接動(dòng)能。現(xiàn)階段，科技在中國(guó)已受到全面重視，全民經(jīng)濟(jì)素質(zhì)進(jìn)步進(jìn)展緩慢，成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的阻力和瓶頸。必須采取有效措施，從實(shí)際出發(fā)，多渠道、多層次、多形式地著力進(jìn)步社會(huì)公眾的經(jīng)濟(jì)素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這一目的，就要普及經(jīng)濟(jì)教育。經(jīng)濟(jì)教育是經(jīng)濟(jì)知識(shí)的傳播、經(jīng)濟(jì)技能的培養(yǎng)。它通過改變?nèi)藗兣f的經(jīng)營(yíng)思想，挖掘人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，充分發(fā)揮人的主觀

4、能動(dòng)性，運(yùn)用一定的技能，改變現(xiàn)實(shí)狀況。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)教育應(yīng)側(cè)重于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)周期及經(jīng)濟(jì)規(guī)律的教育、宏觀經(jīng)濟(jì)與微觀經(jīng)濟(jì)的理論學(xué)習(xí)、微觀經(jīng)濟(jì)中企業(yè)如何創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營(yíng)和管理以及企業(yè)的可持續(xù)開展等。由于我國(guó)特殊的開展歷史，經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期處于封建、半封建社會(huì)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。民國(guó)時(shí)期有過一段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開展，由于戰(zhàn)亂而停滯。新中國(guó)成立，直接進(jìn)入公有制方案經(jīng)濟(jì)時(shí)期，它與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)完全不同?！笆袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)是以商品消費(fèi)和交換為網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)系統(tǒng)。它既是一種經(jīng)濟(jì)制度設(shè)置，也是一種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，是通過市場(chǎng)要素自發(fā)的有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)展資源配置的方式，表現(xiàn)為一只“看不見的手的調(diào)節(jié)作用，是不依賴于人的主觀意志而存在的客觀經(jīng)濟(jì)形式。人們不能任意選

5、擇或否認(rèn)，只能根據(jù)客觀規(guī)律去認(rèn)識(shí)它，提醒它，并運(yùn)用它更好地為人類效勞。馬克思主義認(rèn)為“方案經(jīng)濟(jì)具有兩重性：形式上主觀、內(nèi)容上客觀。方案經(jīng)濟(jì)應(yīng)該是“主觀見之于客觀的一種經(jīng)濟(jì)形式?！胺桨附?jīng)濟(jì)體制，雖然否認(rèn)了商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的存在，但并沒有徹底廢除和消滅商品貨幣關(guān)系，事實(shí)上是“方案經(jīng)濟(jì)為主，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為補(bǔ)的經(jīng)濟(jì)形式。只不過由于眾所周知的歷史原因，使人們對(duì)商品貨幣和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系視而不見或是視而不曰?，F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)除需要宏觀調(diào)控外，還需要制定各種規(guī)章制度和政策、法律來保證經(jīng)濟(jì)秩序的正常運(yùn)行。因此，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也是法制經(jīng)濟(jì)。而法制經(jīng)濟(jì)從某種程度上說也是“方案經(jīng)濟(jì),不過這種“方案經(jīng)濟(jì)并不是告訴我們消費(fèi)什么和消費(fèi)多

6、少，而是要求我們應(yīng)該如何去消費(fèi)，按什么規(guī)那么去消費(fèi)，它們完全可以結(jié)合起來，核心是市場(chǎng)為主，方案為輔，走方案經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的道路。實(shí)際上，“純粹的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和方案經(jīng)濟(jì)是根本不存在的。我國(guó)公眾在毛澤東時(shí)代，以各種形式學(xué)會(huì)了按方案經(jīng)濟(jì)做事，可以說方案經(jīng)濟(jì)深化人心，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普及遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，使經(jīng)濟(jì)改革阻力增大，因此，社會(huì)公眾必須加快掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，具備較高的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)素質(zhì)，才能推動(dòng)中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，融入世界經(jīng)濟(jì)一體化大潮中。2經(jīng)濟(jì)教育是進(jìn)步社會(huì)公眾經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的重要途徑人類社會(huì)開展是人類各種知識(shí)不斷開展和創(chuàng)新的結(jié)果。人類知識(shí)的傳承與開展創(chuàng)造了一個(gè)行業(yè)教育行業(yè)。通過教育，人們把祖先的知識(shí)一代代傳承、積累下去

7、，讓現(xiàn)代人“踩在前人的肩膀上不斷攀登知識(shí)頂峰知識(shí)創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)知識(shí)的傳播也不例外，面對(duì)中國(guó)廣闊公眾經(jīng)濟(jì)知識(shí)匱乏，經(jīng)濟(jì)觀念落后，跟不上國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)思路等現(xiàn)狀，改變的最有效途徑就是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)教育。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)是觀察、解釋、指導(dǎo)人類經(jīng)濟(jì)行為的科學(xué)，是從業(yè)人數(shù)最多、報(bào)酬相對(duì)豐厚的實(shí)用學(xué)科。它貼近生活，貼近群眾，非常容易理解、學(xué)習(xí)和掌握，許多著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、企業(yè)家并不是專門學(xué)經(jīng)濟(jì)的，卻做得很好，主要原因是他們有自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)才能，在理論中不斷探究經(jīng)營(yíng)開展之道。但大多數(shù)普通公眾很難具備這種出類拔萃才能，需要一種力量推動(dòng)促成，經(jīng)濟(jì)教育擔(dān)當(dāng)這一重任，同時(shí)經(jīng)濟(jì)的易承受性，又使經(jīng)濟(jì)教育實(shí)在可行。由于我國(guó)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)間

8、過短，中國(guó)企業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)歷較少，還形不成自己的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論體系。假如走西方經(jīng)濟(jì)開展的老路，中國(guó)市場(chǎng)化道路會(huì)非常漫長(zhǎng)和艱險(xiǎn)，世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也不給我們這樣的開展時(shí)機(jī)，那么，要普及經(jīng)濟(jì)知識(shí)，不妨先學(xué)習(xí)西方的經(jīng)濟(jì)、管理理論，進(jìn)步公眾的經(jīng)濟(jì)素質(zhì)，洋為中用。我們的目的是趕超西方興旺國(guó)家，因此，有必要先學(xué)習(xí)后批判，尋求中國(guó)自己的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展道路。這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)教育所要到達(dá)的目的。社會(huì)科技的進(jìn)步，信息化的開展，促使經(jīng)濟(jì)教育的方式多種多樣起來。最正統(tǒng)的方式就是學(xué)校教育，它能比擬系統(tǒng)、全面地推廣經(jīng)濟(jì)理論；最廣泛的經(jīng)濟(jì)教育方式莫過于播送、電視，通過聲音傳播經(jīng)濟(jì)知識(shí)，不管有無文化背景，均能承受；其次是報(bào)紙、雜志等，可以是專

9、業(yè)經(jīng)濟(jì)報(bào)、經(jīng)濟(jì)，也可以是群眾報(bào)刊的經(jīng)濟(jì)版；有條件的企業(yè)可以辦在職培訓(xùn)班，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展又給我們開拓了新的教育方式：遠(yuǎn)程教育?？傊?，方式多種多樣，要因地制宜，因人而宜。3對(duì)不同社會(huì)群體有針對(duì)性地進(jìn)展經(jīng)濟(jì)教育自從1840年翻開國(guó)門那天起，中國(guó)人就開場(chǎng)了學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)的艱辛歷程。1994年，北大還專門成立了中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心，旨在推動(dòng)教育改革和經(jīng)濟(jì)開展。它培養(yǎng)的學(xué)員現(xiàn)已在中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮中茁壯成長(zhǎng)，成為中國(guó)企業(yè)的中流砥柱。但高校的精英教育畢竟人才有限，要帶動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)全面走好，盡快縮短與興旺國(guó)家的差距，僅靠他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，迫切需要經(jīng)濟(jì)教育國(guó)際化、市場(chǎng)化和社會(huì)化。3.1企業(yè)管理人員企業(yè)是政府

10、的細(xì)胞，企業(yè)開展了，政府才有財(cái)力管理好國(guó)家，企業(yè)的開展主要在企業(yè)管理層的戰(zhàn)略目光。因此，企業(yè)管理人員尤其是高管層的經(jīng)營(yíng)管理程度是企業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。進(jìn)步他們的經(jīng)營(yíng)管理程度除了指導(dǎo)者自身的天賦，許多情況下要學(xué)習(xí)得來。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在系統(tǒng)性和全新性上，系統(tǒng)的經(jīng)管知識(shí)有助于他們?nèi)婵紤]企業(yè)處境，制定切合實(shí)際的經(jīng)營(yíng)目的；全新的經(jīng)管知識(shí)幫助他們認(rèn)準(zhǔn)企業(yè)開展方向，爭(zhēng)當(dāng)世界第一。目前在北京、上海等地開設(shè)有高級(jí)研討班，每月向?qū)W習(xí)者發(fā)放、講授國(guó)際經(jīng)濟(jì)、管理新動(dòng)向的課程和資料，還有一些EBA、PBA等學(xué)位課程開設(shè)也是針對(duì)企業(yè)指導(dǎo)者的。其目的是教育指導(dǎo)者們獲取最新的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，開闊思路，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)開展。而對(duì)于國(guó)內(nèi)占用資

11、產(chǎn)比重最大的國(guó)有企業(yè)，問題嚴(yán)重到威脅中國(guó)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。許多國(guó)有企業(yè)微利或不贏利，國(guó)有資產(chǎn)嚴(yán)重流失。因此，國(guó)有企業(yè)各層管理者更應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)教育。對(duì)于他們，僅靠比擬前沿的經(jīng)管知識(shí)培訓(xùn)不夠，還需在加深對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的理解上多加教育，轉(zhuǎn)變他們以前的工作作風(fēng)，讓他們徹底放棄方案經(jīng)濟(jì)的管理思想。思想轉(zhuǎn)變了，才會(huì)有行動(dòng)，才會(huì)按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律真正科學(xué)地管理好國(guó)有企業(yè)。這樣，國(guó)企改制就不會(huì)瞻前顧后，舉步為艱了。3.2國(guó)有企業(yè)員工對(duì)于國(guó)企的職工，經(jīng)濟(jì)教育的重點(diǎn)在普及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律上。通過比擬方案經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，可以讓他們明白政府改革的思路，理解國(guó)企改革的各項(xiàng)措施，按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求干好本職工作；并具備了一定的心理準(zhǔn)備，承

12、受改革的陣痛下崗再就業(yè)；有才能的職工還可能抓住時(shí)機(jī)，主動(dòng)放棄鐵飯碗，另謀出路。國(guó)有企業(yè)職工認(rèn)識(shí)程度和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的才能進(jìn)步了，國(guó)有企業(yè)改革才可以順利完成。3.3社會(huì)已下崗失業(yè)人員對(duì)于已失業(yè)社會(huì)人員，再就業(yè)中心在教會(huì)他們一些根本的工作技能的同時(shí)，讓他們懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是怎么回事，可以讓他們消除一些失業(yè)的恐懼，對(duì)政府的行為有所理解，并能充分調(diào)動(dòng)各自的潛能，利用社會(huì)提供的良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，勞動(dòng)致富，融入到社會(huì)體制改革的洪流之中。經(jīng)濟(jì)知識(shí)給他們生存的力量和戰(zhàn)勝困難的勇氣。3.4新興的就業(yè)人員高校教育中有些院校己將經(jīng)管根底知識(shí)，作為公選課，普及到全體學(xué)生。但還不夠，今后應(yīng)將這些知識(shí)如同英語、數(shù)學(xué)和政治理論課一樣

13、作為根底課，讓每個(gè)學(xué)生必修，以進(jìn)步新興就業(yè)人群的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)理論程度。市場(chǎng)需要的是有才能、有頭腦的畢業(yè)生，可以盡可能快地為單位創(chuàng)造價(jià)值的有用人才，而不是只有理論教條的書蟲。經(jīng)濟(jì)教育可幫助大學(xué)生在學(xué)時(shí)自主選擇適應(yīng)社會(huì)需要專業(yè)方向和自我開拓學(xué)習(xí)范疇。同時(shí)這些就業(yè)生力軍，在最具創(chuàng)造力的青春時(shí)期，有經(jīng)濟(jì)知識(shí)武裝，將會(huì)鼓舞更多大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)行列，還可能會(huì)誕生出中國(guó)的比爾蓋茨、戴爾來。大中專職業(yè)教育是培訓(xùn)藍(lán)領(lǐng)大軍的，它跟大學(xué)擴(kuò)招同樣重要。從中國(guó)的經(jīng)濟(jì)構(gòu)造來看，我們除了需要大學(xué)生、高級(jí)科技人員外，也需要有大量的從業(yè)人員。中國(guó)是開展中國(guó)家，是一個(gè)大市場(chǎng)，勞動(dòng)力很有競(jìng)爭(zhēng)力，但是僅靠勞動(dòng)力的價(jià)格優(yōu)勢(shì)不夠，比我們廉

14、價(jià)得多的國(guó)家很多，所以我們需要培養(yǎng)本錢低、素質(zhì)高的勞動(dòng)力。在大中專普及具有行業(yè)背景的相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，如石油技校講授石油經(jīng)濟(jì)、石油企業(yè)管理等課程，有助于學(xué)生理解行業(yè)背景，增強(qiáng)專業(yè)愛好，積極投入到新工作崗位。3.5廣闊的農(nóng)民中國(guó)全面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展的一大瓶頸就是9億多農(nóng)民問題。要解決三農(nóng)問題，做大做長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)璉，進(jìn)步農(nóng)民收入和消費(fèi)，必須通過合適的教育宣傳來實(shí)現(xiàn)。而當(dāng)前中國(guó)大多數(shù)農(nóng)民尚處于經(jīng)濟(jì)文盲或半文盲狀態(tài)。常常滿足與自給自足的自然經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，有心改變的，有許多不懂市場(chǎng)規(guī)律，一窩蜂種植、養(yǎng)殖，導(dǎo)致市場(chǎng)供大于求，賣不動(dòng)產(chǎn)品現(xiàn)象屢見不鮮。這些反映出農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)的生疏，對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的嚴(yán)重匱乏。要改變這種場(chǎng)面，

15、普及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)教育最有效。限于農(nóng)民普遍文化程度較低，利用農(nóng)村播送、電視較普及的條件，用通俗易懂的語言和形象生動(dòng)的實(shí)際故事來介紹農(nóng)業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道理，開闊農(nóng)民的視野，引導(dǎo)農(nóng)民致富。對(duì)有少數(shù)初高中畢業(yè)的農(nóng)民，可以通過報(bào)紙、雜志的經(jīng)濟(jì)專版宣傳，讓“文化農(nóng)民獲得更多的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)教育知識(shí)，帶頭改變農(nóng)村落后現(xiàn)狀，幫助政府貫徹落實(shí)農(nóng)村改革，先富裕起來，再帶動(dòng)全體農(nóng)民，朝著國(guó)家的既定目的奔小康。只有農(nóng)民小康了，中國(guó)才能真正小康。4結(jié)論大國(guó)之興，興于經(jīng)濟(jì)稱雄；大國(guó)之衰，衰于經(jīng)濟(jì)敗退。蘇聯(lián)的消失與其說是與美國(guó)爭(zhēng)霸的結(jié)果，倒不如說是自己經(jīng)濟(jì)開展和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗。只要人類還存在，可能會(huì)有各種各樣的插曲，但經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)無疑將成為21世紀(jì)國(guó)家之間最主要形式和國(guó)家實(shí)力的開展方式。立國(guó)之本，教育先行。