經(jīng)濟教育-提高全社會經(jīng)濟素質(zhì)的重要途徑

1、經(jīng)濟教育進(jìn)步全社會經(jīng)濟素質(zhì)的重要途徑摘要從三個方面闡述經(jīng)濟教育問題：市場經(jīng)濟迫切要求全社會每個公民必須具備較高的經(jīng)濟素質(zhì)，它對一國經(jīng)濟持續(xù)開展非常重要；進(jìn)步社會公眾經(jīng)濟素質(zhì)的重要途徑是經(jīng)濟教育；針對不同人群討論了經(jīng)濟教育的實現(xiàn)途徑。同時強調(diào)新興就業(yè)人員經(jīng)濟素質(zhì)的進(jìn)步是推動整個社會進(jìn)步的動力和源泉。關(guān)鍵詞經(jīng)濟教育經(jīng)濟素質(zhì)知識經(jīng)濟全球經(jīng)濟一體化1市場經(jīng)濟要求社會公眾必須具有較高的經(jīng)濟素質(zhì)改革開放20多年來，中國的經(jīng)濟政治環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著中國經(jīng)濟的迅速崛起，許多方面越來越與經(jīng)濟環(huán)境不相協(xié)調(diào)，甚至已成為阻礙經(jīng)濟持續(xù)高速增長的致命障礙。這是中國由方案經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的瓶頸，要想

2、在極短時間內(nèi)改變這種狀況，除了要有相適應(yīng)的宏觀策略和措施外，最根本的是要求全社會公眾對市場經(jīng)濟的認(rèn)同和積極響應(yīng)。只有市場經(jīng)濟深化人心后，方能充分發(fā)揮人們的主觀能動性，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中國經(jīng)濟存在的問題，上下一心，按照經(jīng)濟規(guī)律辦企業(yè)，搞經(jīng)營，而不是被動地承受市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。那么，經(jīng)濟素質(zhì)本質(zhì)就是人們對經(jīng)濟知識的理解及現(xiàn)實運用的程度和程度。不同的經(jīng)濟體制，經(jīng)濟規(guī)律不同，具備經(jīng)濟素質(zhì)的人會順應(yīng)經(jīng)濟規(guī)律，創(chuàng)造財富。進(jìn)入新世紀(jì)，我們正面臨著知識經(jīng)濟和信息高速化的挑戰(zhàn)，我國參加世貿(mào)組織意味著我們將全面參加世界經(jīng)濟的競爭舞臺。競爭靠的是實力，而實力來自于人口素質(zhì)的進(jìn)步、來自于全民經(jīng)濟程度的提升。它包括社會公眾經(jīng)濟素

3、質(zhì)和科技文化素質(zhì)的進(jìn)步?？茖W(xué)技術(shù)是促進(jìn)社會開展的消費力，而經(jīng)濟素質(zhì)是實現(xiàn)科技轉(zhuǎn)化的動力源泉。當(dāng)一項新的技術(shù)誕生時，需要有經(jīng)濟頭腦的商人、企業(yè)家將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實消費力，才能真正起到推動社會開展的作用，由此看來，經(jīng)濟素質(zhì)和科技程度缺一不可，是互相促進(jìn)的，科學(xué)技術(shù)是直接動能，經(jīng)濟素質(zhì)是間接動能?，F(xiàn)階段，科技在中國已受到全面重視，全民經(jīng)濟素質(zhì)進(jìn)步進(jìn)展緩慢，成為市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的阻力和瓶頸。必須采取有效措施，從實際出發(fā)，多渠道、多層次、多形式地著力進(jìn)步社會公眾的經(jīng)濟素質(zhì)。要實現(xiàn)這一目的，就要普及經(jīng)濟教育。經(jīng)濟教育是經(jīng)濟知識的傳播、經(jīng)濟技能的培養(yǎng)。它通過改變?nèi)藗兣f的經(jīng)營思想，挖掘人們的經(jīng)濟意識，充分發(fā)揮人的主觀

4、能動性，運用一定的技能，改變現(xiàn)實狀況。我國的經(jīng)濟教育應(yīng)側(cè)重于市場經(jīng)濟周期及經(jīng)濟規(guī)律的教育、宏觀經(jīng)濟與微觀經(jīng)濟的理論學(xué)習(xí)、微觀經(jīng)濟中企業(yè)如何創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營和管理以及企業(yè)的可持續(xù)開展等。由于我國特殊的開展歷史，經(jīng)濟長期處于封建、半封建社會的小農(nóng)經(jīng)濟狀態(tài)。民國時期有過一段市場經(jīng)濟的開展，由于戰(zhàn)亂而停滯。新中國成立，直接進(jìn)入公有制方案經(jīng)濟時期，它與市場經(jīng)濟完全不同?！笆袌鼋?jīng)濟是以商品消費和交換為網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的社會經(jīng)濟活動系統(tǒng)。它既是一種經(jīng)濟制度設(shè)置，也是一種經(jīng)濟運行機制，是通過市場要素自發(fā)的有機運轉(zhuǎn)進(jìn)展資源配置的方式，表現(xiàn)為一只“看不見的手的調(diào)節(jié)作用，是不依賴于人的主觀意志而存在的客觀經(jīng)濟形式。人們不能任意選

5、擇或否認(rèn)，只能根據(jù)客觀規(guī)律去認(rèn)識它，提醒它，并運用它更好地為人類效勞。馬克思主義認(rèn)為“方案經(jīng)濟具有兩重性：形式上主觀、內(nèi)容上客觀。方案經(jīng)濟應(yīng)該是“主觀見之于客觀的一種經(jīng)濟形式?！胺桨附?jīng)濟體制，雖然否認(rèn)了商品經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的存在，但并沒有徹底廢除和消滅商品貨幣關(guān)系，事實上是“方案經(jīng)濟為主，市場經(jīng)濟為補的經(jīng)濟形式。只不過由于眾所周知的歷史原因，使人們對商品貨幣和市場經(jīng)濟關(guān)系視而不見或是視而不曰。現(xiàn)代市場經(jīng)濟除需要宏觀調(diào)控外，還需要制定各種規(guī)章制度和政策、法律來保證經(jīng)濟秩序的正常運行。因此，市場經(jīng)濟也是法制經(jīng)濟。而法制經(jīng)濟從某種程度上說也是“方案經(jīng)濟,不過這種“方案經(jīng)濟并不是告訴我們消費什么和消費多

6、少，而是要求我們應(yīng)該如何去消費，按什么規(guī)那么去消費，它們完全可以結(jié)合起來，核心是市場為主，方案為輔，走方案經(jīng)濟與市場經(jīng)濟相結(jié)合的道路。實際上，“純粹的市場經(jīng)濟和方案經(jīng)濟是根本不存在的。我國公眾在毛澤東時代，以各種形式學(xué)會了按方案經(jīng)濟做事，可以說方案經(jīng)濟深化人心，而市場經(jīng)濟普及遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，使經(jīng)濟改革阻力增大，因此，社會公眾必須加快掌握市場經(jīng)濟知識，具備較高的市場經(jīng)濟素質(zhì)，才能推動中國的市場經(jīng)濟，融入世界經(jīng)濟一體化大潮中。2經(jīng)濟教育是進(jìn)步社會公眾經(jīng)濟素質(zhì)的重要途徑人類社會開展是人類各種知識不斷開展和創(chuàng)新的結(jié)果。人類知識的傳承與開展創(chuàng)造了一個行業(yè)教育行業(yè)。通過教育，人們把祖先的知識一代代傳承、積累下去

7、，讓現(xiàn)代人“踩在前人的肩膀上不斷攀登知識頂峰知識創(chuàng)新。經(jīng)濟知識的傳播也不例外，面對中國廣闊公眾經(jīng)濟知識匱乏，經(jīng)濟觀念落后，跟不上國家宏觀經(jīng)濟思路等現(xiàn)狀，改變的最有效途徑就是加強經(jīng)濟教育。由于經(jīng)濟學(xué)是觀察、解釋、指導(dǎo)人類經(jīng)濟行為的科學(xué)，是從業(yè)人數(shù)最多、報酬相對豐厚的實用學(xué)科。它貼近生活，貼近群眾，非常容易理解、學(xué)習(xí)和掌握，許多著名的經(jīng)濟學(xué)家、企業(yè)家并不是專門學(xué)經(jīng)濟的，卻做得很好，主要原因是他們有自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟知識才能，在理論中不斷探究經(jīng)營開展之道。但大多數(shù)普通公眾很難具備這種出類拔萃才能，需要一種力量推動促成，經(jīng)濟教育擔(dān)當(dāng)這一重任，同時經(jīng)濟的易承受性，又使經(jīng)濟教育實在可行。由于我國進(jìn)入市場經(jīng)濟時間

8、過短，中國企業(yè)的市場經(jīng)歷較少，還形不成自己的市場經(jīng)濟理論體系。假如走西方經(jīng)濟開展的老路，中國市場化道路會非常漫長和艱險，世界經(jīng)濟形勢也不給我們這樣的開展時機，那么，要普及經(jīng)濟知識，不妨先學(xué)習(xí)西方的經(jīng)濟、管理理論，進(jìn)步公眾的經(jīng)濟素質(zhì)，洋為中用。我們的目的是趕超西方興旺國家，因此，有必要先學(xué)習(xí)后批判，尋求中國自己的市場經(jīng)濟開展道路。這是我國經(jīng)濟教育所要到達(dá)的目的。社會科技的進(jìn)步，信息化的開展，促使經(jīng)濟教育的方式多種多樣起來。最正統(tǒng)的方式就是學(xué)校教育，它能比擬系統(tǒng)、全面地推廣經(jīng)濟理論；最廣泛的經(jīng)濟教育方式莫過于播送、電視，通過聲音傳播經(jīng)濟知識，不管有無文化背景，均能承受；其次是報紙、雜志等，可以是專

9、業(yè)經(jīng)濟報、經(jīng)濟，也可以是群眾報刊的經(jīng)濟版；有條件的企業(yè)可以辦在職培訓(xùn)班，加強經(jīng)濟知識教育；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展又給我們開拓了新的教育方式：遠(yuǎn)程教育?？傊绞蕉喾N多樣，要因地制宜，因人而宜。3對不同社會群體有針對性地進(jìn)展經(jīng)濟教育自從1840年翻開國門那天起，中國人就開場了學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟的艱辛歷程。1994年，北大還專門成立了中國經(jīng)濟研究中心，旨在推動教育改革和經(jīng)濟開展。它培養(yǎng)的學(xué)員現(xiàn)已在中國市場經(jīng)濟浪潮中茁壯成長，成為中國企業(yè)的中流砥柱。但高校的精英教育畢竟人才有限，要帶動中國經(jīng)濟全面走好，盡快縮短與興旺國家的差距，僅靠他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，迫切需要經(jīng)濟教育國際化、市場化和社會化。3.1企業(yè)管理人員企業(yè)是政府

10、的細(xì)胞，企業(yè)開展了，政府才有財力管理好國家，企業(yè)的開展主要在企業(yè)管理層的戰(zhàn)略目光。因此，企業(yè)管理人員尤其是高管層的經(jīng)營管理程度是企業(yè)成長的關(guān)鍵。進(jìn)步他們的經(jīng)營管理程度除了指導(dǎo)者自身的天賦，許多情況下要學(xué)習(xí)得來。學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在系統(tǒng)性和全新性上，系統(tǒng)的經(jīng)管知識有助于他們?nèi)婵紤]企業(yè)處境，制定切合實際的經(jīng)營目的；全新的經(jīng)管知識幫助他們認(rèn)準(zhǔn)企業(yè)開展方向，爭當(dāng)世界第一。目前在北京、上海等地開設(shè)有高級研討班，每月向?qū)W習(xí)者發(fā)放、講授國際經(jīng)濟、管理新動向的課程和資料，還有一些EBA、PBA等學(xué)位課程開設(shè)也是針對企業(yè)指導(dǎo)者的。其目的是教育指導(dǎo)者們獲取最新的經(jīng)濟知識，開闊思路，促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)開展。而對于國內(nèi)占用資

11、產(chǎn)比重最大的國有企業(yè)，問題嚴(yán)重到威脅中國經(jīng)濟的正常運行。許多國有企業(yè)微利或不贏利，國有資產(chǎn)嚴(yán)重流失。因此，國有企業(yè)各層管理者更應(yīng)加強經(jīng)濟教育。對于他們，僅靠比擬前沿的經(jīng)管知識培訓(xùn)不夠，還需在加深對市場經(jīng)濟理論的理解上多加教育，轉(zhuǎn)變他們以前的工作作風(fēng)，讓他們徹底放棄方案經(jīng)濟的管理思想。思想轉(zhuǎn)變了，才會有行動，才會按市場經(jīng)濟規(guī)律真正科學(xué)地管理好國有企業(yè)。這樣，國企改制就不會瞻前顧后，舉步為艱了。3.2國有企業(yè)員工對于國企的職工，經(jīng)濟教育的重點在普及市場經(jīng)濟規(guī)律上。通過比擬方案經(jīng)濟與市場經(jīng)濟，可以讓他們明白政府改革的思路，理解國企改革的各項措施，按市場經(jīng)濟要求干好本職工作；并具備了一定的心理準(zhǔn)備，承

12、受改革的陣痛下崗再就業(yè)；有才能的職工還可能抓住時機，主動放棄鐵飯碗，另謀出路。國有企業(yè)職工認(rèn)識程度和適應(yīng)市場經(jīng)濟的才能進(jìn)步了，國有企業(yè)改革才可以順利完成。3.3社會已下崗失業(yè)人員對于已失業(yè)社會人員，再就業(yè)中心在教會他們一些根本的工作技能的同時，讓他們懂得市場經(jīng)濟是怎么回事，可以讓他們消除一些失業(yè)的恐懼，對政府的行為有所理解，并能充分調(diào)動各自的潛能，利用社會提供的良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，勞動致富，融入到社會體制改革的洪流之中。經(jīng)濟知識給他們生存的力量和戰(zhàn)勝困難的勇氣。3.4新興的就業(yè)人員高校教育中有些院校己將經(jīng)管根底知識，作為公選課，普及到全體學(xué)生。但還不夠，今后應(yīng)將這些知識如同英語、數(shù)學(xué)和政治理論課一樣

13、作為根底課，讓每個學(xué)生必修，以進(jìn)步新興就業(yè)人群的市場經(jīng)濟系統(tǒng)理論程度。市場需要的是有才能、有頭腦的畢業(yè)生，可以盡可能快地為單位創(chuàng)造價值的有用人才，而不是只有理論教條的書蟲。經(jīng)濟教育可幫助大學(xué)生在學(xué)時自主選擇適應(yīng)社會需要專業(yè)方向和自我開拓學(xué)習(xí)范疇。同時這些就業(yè)生力軍，在最具創(chuàng)造力的青春時期，有經(jīng)濟知識武裝，將會鼓舞更多大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)行列，還可能會誕生出中國的比爾蓋茨、戴爾來。大中專職業(yè)教育是培訓(xùn)藍(lán)領(lǐng)大軍的，它跟大學(xué)擴招同樣重要。從中國的經(jīng)濟構(gòu)造來看，我們除了需要大學(xué)生、高級科技人員外，也需要有大量的從業(yè)人員。中國是開展中國家，是一個大市場，勞動力很有競爭力，但是僅靠勞動力的價格優(yōu)勢不夠，比我們廉

14、價得多的國家很多，所以我們需要培養(yǎng)本錢低、素質(zhì)高的勞動力。在大中專普及具有行業(yè)背景的相關(guān)經(jīng)濟知識，如石油技校講授石油經(jīng)濟、石油企業(yè)管理等課程，有助于學(xué)生理解行業(yè)背景，增強專業(yè)愛好，積極投入到新工作崗位。3.5廣闊的農(nóng)民中國全面市場經(jīng)濟開展的一大瓶頸就是9億多農(nóng)民問題。要解決三農(nóng)問題，做大做長農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)璉，進(jìn)步農(nóng)民收入和消費，必須通過合適的教育宣傳來實現(xiàn)。而當(dāng)前中國大多數(shù)農(nóng)民尚處于經(jīng)濟文盲或半文盲狀態(tài)。常常滿足與自給自足的自然經(jīng)濟狀態(tài)，有心改變的，有許多不懂市場規(guī)律，一窩蜂種植、養(yǎng)殖，導(dǎo)致市場供大于求，賣不動產(chǎn)品現(xiàn)象屢見不鮮。這些反映出農(nóng)民對市場的生疏，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟知識的嚴(yán)重匱乏。要改變這種場面，

15、普及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟教育最有效。限于農(nóng)民普遍文化程度較低，利用農(nóng)村播送、電視較普及的條件，用通俗易懂的語言和形象生動的實際故事來介紹農(nóng)業(yè)市場經(jīng)濟道理，開闊農(nóng)民的視野，引導(dǎo)農(nóng)民致富。對有少數(shù)初高中畢業(yè)的農(nóng)民，可以通過報紙、雜志的經(jīng)濟專版宣傳，讓“文化農(nóng)民獲得更多的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟教育知識，帶頭改變農(nóng)村落后現(xiàn)狀，幫助政府貫徹落實農(nóng)村改革，先富裕起來，再帶動全體農(nóng)民，朝著國家的既定目的奔小康。只有農(nóng)民小康了，中國才能真正小康。4結(jié)論大國之興，興于經(jīng)濟稱雄；大國之衰，衰于經(jīng)濟敗退。蘇聯(lián)的消失與其說是與美國爭霸的結(jié)果，倒不如說是自己經(jīng)濟開展和經(jīng)濟競爭的失敗。只要人類還存在，可能會有各種各樣的插曲，但經(jīng)濟競爭無疑將成為21世紀(jì)國家之間最主要形式和國家實力的開展方式。立國之本，教育先行。