一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-《放小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、PAGE PAGE 4一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案放小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)二一、復(fù)習(xí)檢查出示生字詞，學(xué)生指名朗讀。嘴巴眼睛籠子叫喚媽媽謝謝2學(xué)生朗讀長(zhǎng)句。我抬頭看去，原來(lái)窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚，那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀?。?）我打開(kāi)籠子小鳥(niǎo)對(duì)著我拍拍翅膀，像是在說(shuō)謝謝你，然后就跟著媽媽飛走了。二、精讀訓(xùn)練學(xué)生自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。學(xué)生討論、交流。（板書：送愛(ài)）本自然段共有三句話。第一句話寫姑媽送給我一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。第二句話寫我養(yǎng)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)。第三句話寫我很著急。）（2）出示長(zhǎng)、短句，進(jìn)行比較：a姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛(ài)。B姑媽送我一只小鳥(niǎo)，非?？蓯?ài)。學(xué)

2、生、討論，老師歸納：第一句通過(guò)寫小鳥(niǎo)羽毛、嘴巴的顏色具體寫了小鳥(niǎo)的可愛(ài)。第二句只說(shuō)了小鳥(niǎo)的可愛(ài)，沒(méi)有具體寫小鳥(niǎo)的樣子。（3）既然小鳥(niǎo)這么可愛(ài)，從什么地方可以看出我很愛(ài)小鳥(niǎo)（把小鳥(niǎo)放給它給它）（它一動(dòng)不動(dòng)，我很著急）（板書：養(yǎng)急）集體再讀課文，進(jìn)一步體會(huì)小鳥(niǎo)的可愛(ài)和我對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。（4）指名朗讀課文，要讀出小鳥(niǎo)的可愛(ài)和我對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。老師示范，學(xué)生再讀。2第二、第三自然段學(xué)生自由朗讀課文的第二、第三自然段，想一想我為什么決心放小鳥(niǎo)回家朗讀時(shí)，注意讀好突然多焦急呀和一定。學(xué)生討論，指名回答。（2）小朋友，你們想一想籠子里的小鳥(niǎo)在叫，窗外的鳥(niǎo)兒也在叫，而且聽(tīng)起來(lái)很焦急，如果它們和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)談心說(shuō)

3、話，你想一想它們會(huì)說(shuō)些什么呢（小鳥(niǎo)為什么被捉、小鳥(niǎo)想媽媽、人類為什么要捉小鳥(niǎo)）（3）那么，我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，會(huì)想些什么（我會(huì)想到小鳥(niǎo)很可愛(ài)，關(guān)在籠子里多可憐，現(xiàn)在它媽媽來(lái)找它了，我把它放走吧。）（3）小朋友，課文中的我很著急與窗外的鳥(niǎo)媽媽的焦急一樣嗎（不一樣，因?yàn)槲抑笔且?jiàn)小鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)，會(huì)不會(huì)死去鳥(niǎo)媽媽焦急是孩子怎么才能飛出籠子。）（4）學(xué)生再次朗讀體會(huì)。3第四自然段。指名學(xué)生朗讀本段，學(xué)生填空：我打開(kāi)，小鳥(niǎo)。（板書：放）（2）課文具體寫了小鳥(niǎo)飛走的情況：拍拍翅膀，像是在說(shuō)lsquo;謝謝你lsquo;，然后就跟著媽媽飛走了。如果小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)話，它會(huì)說(shuō)什么呢（謝謝你放我走、你真是好孩子、）（3）我放了小鳥(niǎo)心理高興嗎看圖回答。（板書：樂(lè)）（4）小朋友，你們要用高興的語(yǔ)氣朗讀這一段。4朗讀全文，然后填空：我把小鳥(niǎo)放走了，因?yàn)樾▲B(niǎo)是。（板書：鳥(niǎo)是人類的好朋友）三、作業(yè)拼音填空：小鳥(niǎo)跟著媽媽飛走了。（2）小鳥(niǎo)一動(dòng)