三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.4 問題解決 ︳西師大版

1、 問 題 解 決 【教學(xué)內(nèi)容】：教科書例1【教學(xué)目標】：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法兩步計算解決問題。2、能獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題，提高解決問題的能力。3、讓學(xué)生養(yǎng)成從不同角度觀察問題、分析信息、尋求解決問題的習慣。【教學(xué)重、難點】：使學(xué)生學(xué)會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用所學(xué)知識解決問題。【教具準備】：運動會廣播操表演課件【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題教師親切談話：同學(xué)們，以前我們已經(jīng)學(xué)會應(yīng)用學(xué)過的知識解決簡單的實際問題，下面老師有幾個問題想請大家?guī)兔鉀Q。課件出示：二(1)班一些學(xué)生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組，每位小朋友做

2、3朵花，8個小組一共做了多少朵花？（待學(xué)生解決問題后，請兩、三名學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。）教師評價解決問題的方法，并鼓勵學(xué)生探討解決新的問題。師：如果再難一點的問題你們有信心解決嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習解決問題。（板書：解決問題、交流）1創(chuàng)造情境，引出問題。展示運動會開幕式上廣播操表演情境，吸引學(xué)生“進場”。接著，定格在表演廣播操的一個方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題（畫外音）：3個方陣一共有多少人？2探討解決問題的方法（1）請學(xué)生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。允許遇到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。（2）分組討論、交流：先把你的想法在小組里交流，看看你的想法

3、跟別的小朋友一樣嗎？鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問（3）全班交流：匯報各組的解法，依次板書。組間質(zhì)疑、辯論，教師在關(guān)鍵環(huán)節(jié)點撥提升。a先求一個方陣有多少人？108=80(人)再求3個方陣一共有多少人？803=240（人）b先求3個方陣一共有多少行？83=24（行）再求3個方陣一共有多少人？2410=240（人）C我們組用的是綜合算式：1083=803=240（人）答：3個方陣一共有240人。d我們組是這樣的：10（83）=1024=240（人）答：3個方陣一共有240人。4、小結(jié)：孩子們真了不起，自己想出了這么多的方法解決問題！你們可真棒！那你們還能幫老師做出99頁做一做上的題目嗎？5、請學(xué)生獨立

4、解決教科書第99頁“做一做”中的問題。注意留給學(xué)生充足的時間。同桌交流。鼓勵學(xué)生展示自己解決問題的方法。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個？”的方法可能會出現(xiàn)多種。例如：56856（53）5675656730308305303學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。1請學(xué)生解決練習二十三中第1、3、4題中的問題。（1）要求學(xué)生獨立完成?？梢圆皇芰曨}順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那一個。解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。（2）適時鼓勵學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。（3）組織交流。在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個學(xué)生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習活動。各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。2請學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計算解決的問題，并解決問題。四、回顧整理、反思提升師：通過今天的學(xué)習，你有什么收獲？板書設(shè)計：解決問題（一）分布算式：綜合算式：方法1：先求一個方陣有多少人？1083108=80(人)=803再求3個方陣一共有多少人？=240（人）803=240（人）答：3個方陣一共有240人。方法2：