六年級數(shù)學(xué)下冊教案-大樹有多高（9）-蘇教版

1、大樹有多高教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級下書6667頁教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、比較、探索的過程，發(fā)現(xiàn)“同一地點(diǎn)，同時(shí)測量長度不同的竹竿，高度與影長的比值是相等的”這個(gè)規(guī)律。 2.通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 3.通過活動，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用比的有關(guān)知識，解決實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：活動內(nèi)容紙 學(xué)生：不同長度物體3個(gè)，相同長度物體3個(gè)，卷尺教學(xué)過程：導(dǎo)入談話：前兩天老師看了一個(gè)綜藝節(jié)目，讓兩位明星測量長勁鹿的身高，我們來看一看。播放PP

2、T問：他們是怎么做的？談話：今天老師也給大家?guī)韨€(gè)任務(wù)，測量校園里這棵大樹有多高？你有哪些辦法？實(shí)驗(yàn)操作得出結(jié)論1、提出問題：物體的高度和影長之間有什么關(guān)系呢？ 怎樣得知他們之間的關(guān)系？學(xué)生交流2、實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容PPT 學(xué)生讀測量活動內(nèi)容：1）同一時(shí)間，同一地點(diǎn)同樣長的物體的實(shí)際高度和影長。2）同一時(shí)間，同一地點(diǎn)長度不同的物體的實(shí)際高度和影長。3）同一時(shí)間，不同地點(diǎn)同一個(gè)物體的實(shí)際高度和影長。4）不同時(shí)間，同一地點(diǎn)同一個(gè)物體的實(shí)際高度和影長。3、實(shí)驗(yàn)活動要求學(xué)生讀活動要求：1）組長將小組人員分工。如誰測量、誰記錄2）活動過程中，小組成員配合完成任務(wù)，注意測量結(jié)果的記錄。3）測量完成后，小組討論所得結(jié)論。4）組長做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作學(xué)生分成小組到操場上按要求活動5、匯報(bào)結(jié)果各小組組長匯報(bào)實(shí)驗(yàn)操作數(shù)據(jù)和所得結(jié)論。教師強(qiáng)調(diào)：同一時(shí)間、同一地點(diǎn)測量長度不同的物體的實(shí)際高度和影長，計(jì)算的比值可能存在一定范圍內(nèi)的誤差，是正?，F(xiàn)象。運(yùn)用結(jié)論解決問題你能運(yùn)用剛才所得的結(jié)論，解決課前提出的問題嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流，教師巡視請生板演，講解課堂總結(jié)