八年級物理下冊第七章力導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版

1、八年級物理下冊第七章力導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版力【整體構(gòu)思】1、知道力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用。2、知道力的單位是牛頓。3、知道物體間力的作用是相互的。4、知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā) 生改變。5、知道力的三要素，能用力的圖示和示意圖表示力?！绢A(yù)習(xí)提示】1、力。2、力的單。位3、力的作用效果。4、力的三要素。5、力的示意圖?！緦W(xué)習(xí)流程】一、學(xué)生展示1、用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時(shí)手也感到 痛，這是因?yàn)槭质艿搅?的作用力。大量的事實(shí)表明。物體間力的作用是 的。2、一本書放在水平桌面上，書受到桌面的力；這個(gè)力的施力 物體是，受力物體是。同時(shí)這本書對桌面產(chǎn)生，這個(gè)

2、力的施力物 體是，受力物體是 o3、力的作用效果：力可以改變，力可以使物體發(fā)生、物體 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，是指物體運(yùn)動(dòng)的改變或運(yùn)動(dòng)的改變或它們同時(shí) 改變，要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就必須對物體。二、目標(biāo)定向比一比：前后位的同學(xué)之間進(jìn)行扳手腕比賽， 比一比誰能取得勝利，誰的力大。三、學(xué)生自學(xué)1、請同學(xué)們來互相展示幾個(gè)力，并仔細(xì)體驗(yàn)（也可不借助于 器材）。看哪一組設(shè)計(jì)的又多又好，并請仿照著填入下面的表格 中。例手搬桌子手搬桌子1234【體會(huì)】要想有力的話，需滿足什么條件？2、我的體驗(yàn)：力（force）是3、思考：力（填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。力產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)物體（填“一定”或“不一定”）相互接觸

3、。4、理解力的概念力是物理學(xué)中最重要、最基本的概念，各種 各樣的物理現(xiàn)象都離不開力。在物理學(xué)中，力是指一個(gè)物體對另 一個(gè)物體的作用。兩個(gè)物體是否有相互作用，要從力的作用效果 來考慮。5、力的作用效果有兩個(gè)，一個(gè)是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，另一 個(gè)是改變物體的形狀。只要有一個(gè)效果出現(xiàn)，就表明兩個(gè)物體間 存在著力的作用。理解“力是物體對物體的作用”，應(yīng)注意以下 幾個(gè)方面：（1）力不能脫離物體而存在。對于任何一個(gè)力，它既 有施力物體，又有受力物體，沒有施力物體或受力物體的力是不 存在的。（2）力的作用是相互的。在發(fā)生力的作用時(shí)，相互作用 的兩個(gè)物體同時(shí)受到了力的作用，即甲對乙有力的作用的同時(shí)， 乙對甲也有

4、力的作用，它們是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，沒有先后之 分。（3）物體對物體的作用方式可分為兩大類，一類是物體間直 接接觸，并且發(fā)生相互作用而產(chǎn)生的力，如拉力、推力、壓力 等；另一類是物體間不用直接接觸也會(huì)產(chǎn)生的力，如重力等。因 此，物體之間無論接觸與否均可能有力的作用。6、力的三要素三個(gè)要素，即力的大小、方向、作用點(diǎn)，影響 力的作用效果。7、力的示意圖在分析物體的受力情況時(shí)，只需要在圖中畫出 力的方向，不畫大小，表示物體在這個(gè)方向上受到了力。四、合作探究小組討論探究力的三要素例如：“開門”或“關(guān) 門”實(shí)例來引出力的三要素。保持推力大小和方向不變，離門 軸較遠(yuǎn)和較近時(shí)比較推力的效果如何？小組討論回答。

5、保持推 力和作用點(diǎn)不變，方向不同時(shí)推門效果如何？小組討論回答。 保持方向和作用點(diǎn)不變，用大小不同的力推門效果如何？小組討 論回答。學(xué)生動(dòng)手分組實(shí)驗(yàn) 扳手?jǐn)Q螺母器材:扳手，螺母步驟： 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：力的三要素：, ,影響 O五、答疑解惑1、思考：力（填“可以”或“不可以”）離開物體而存 在。力產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)物體（填“一定”或“不一定”）相互接觸。 舉例說明。2、思考理解施力物體同時(shí)也是受力物體？小組討論？3、如圖所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，畫出木箱所 受拉力的示意圖。六、反饋評價(jià)1、運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩 點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生,二是力的作用是的。此外，網(wǎng)拍擊球的

6、結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度 大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的 發(fā)生改變。2、一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力F,這個(gè)力的施 力物體是，受力物體是;書對桌面也會(huì)產(chǎn)生壓力F，這個(gè)力的施力物體是,受力物體是 O3、用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握扳手的末端比較容易擰緊螺母，這 說明了 能夠影響O4、俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋ǎ〢、一個(gè)巴掌的力太小B、人不會(huì)只有一個(gè)巴掌C、物體間力的作用是相互的D、只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用5、下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）A、熟透的蘋果從樹上豎直落下B、小孩從直滑梯上勻速滑下C、從槍膛射出來的子彈在空中飛行D、地球同步衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)6、請判

7、斷“只有相互接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用”這句話 是否正確，并舉例說明。7、請大家回憶“神舟七號”升空的情景，試著說出其中所蘊(yùn) 含的力的知識。8、一個(gè)物體收到與水平方向成30度角向右上方的拉力，大 小為300N,畫出力的示意圖。9、如圖所示，懸掛在繩上的小球受到的拉力是3N,畫出小球 所受拉力的示意圖。七、知識整合序號必背項(xiàng)目必背知識必背內(nèi) 容巧記方法1基本概念力一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用物體對物 體的作用2基本概念力的三要素我們將力的大小、方向、作用點(diǎn) 叫力的三要素大小、方向、作用點(diǎn)3基本概念力的示意圖只把力 的作用點(diǎn)和方向表示出來一描點(diǎn)，二畫線，三在線端畫尖尖，力 的大小標(biāo)一邊4基本結(jié)論力的

8、作用效果力的作用效果可以使物體 發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形變 八、課外作業(yè)【中考寶典】人對跳板的壓力手對弓的拉力手對彈簧的拉力磁鐵對小鐵球 的吸引力ABCD1、在圖所指出的四個(gè)力中，使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的 是()2、如圖所示，F(xiàn)2F1,)(b)比較(b)(d)比較(c)(d) 比較(a) (c)比較，能說明力的作用效果力的三要素的實(shí)驗(yàn)是 ()A、B、C、D、第二節(jié)彈力【整體構(gòu)思】1、知道力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N。2、說出彈簧測力計(jì)的構(gòu)造、原理和作用。會(huì)正確使用彈簧測 力計(jì)測量力的大小。【預(yù)習(xí)提示】1、測量力的工具。2、原理。3、如何正確使用彈簧測力？【教

9、學(xué)流程】一、學(xué)生展示1、為了準(zhǔn)確地知道力的大小，要對力進(jìn)行測量。在物理學(xué) 中，我們利用力產(chǎn)生的 的大小來測量力。國際上通用力的單位叫做,簡稱 o用符號 表示。2、測量 的工具叫測力計(jì)。在物理實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用彈簧秤，它的核心部分是，它是利用 這個(gè)道理制成的。3、如圖所示的彈簧秤的最小刻度是 牛，它的測量范圍是 牛，用這個(gè)彈簧秤不能測量超過 牛的力。圖中彈簧秤對物體A的拉力為 牛。4、氣球經(jīng)吹氣后體積變 了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的長度變 了；用手壓饅頭，饅頭變 了；這些現(xiàn)象都說明力可以改變物體的。5、力的作用效果：力可以改變，力可以使物體發(fā)生。物體 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，是指物體運(yùn)動(dòng)的改變或運(yùn)動(dòng)的改變或它

10、們同時(shí) 改變，要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就必須對物體。6、一本書放在水平桌面上，書受到桌面的力；這個(gè)力的施力 物體是，受力物體是。同時(shí)這本書對桌面產(chǎn)生，這個(gè)力的施力物 體是，受力物體是 o7、天平、彈簧測力計(jì)、桿秤、磅秤中屬于測力計(jì)的是8、彈簧測力計(jì)在未使用時(shí)，指針應(yīng)與 對齊，加在彈簧秤上的力不允許,測量后應(yīng)觀察 O二、目標(biāo)定向?qū)W生比賽：用力拉橡皮筋，將橡皮彈出去?？?誰彈得遠(yuǎn)。力有大有小，有的力大如牛，有的小的鼠。要想知道 力頭多大？就要使用一種測量力的工具？也就是要好好學(xué)習(xí)離得 測量。三、學(xué)生自學(xué)1、測量力的大小的工具叫做測力計(jì)。常用的測力計(jì)是彈簧測 力計(jì)。閱讀課文有關(guān)彈簧測力計(jì)的內(nèi)容請回答：

11、（1）彈簧的伸長跟 受到的拉力的大小有什么關(guān)系？（2）只有一根彈簧能否測出手拉力 大小的確切值？想一想，要測出力的大小還需要什么？2、彈簧測力計(jì)的原理和使用閱讀課文，思考以下幾個(gè)問題： （1）彈簧測力計(jì)的原理是什么？（2）在使用彈簧測力計(jì)前要觀察什 么？若指針不是指在零位置怎么辦？（3）在稱量時(shí)應(yīng)注意什么？ 所測的力能否超過它的量程？為什么？稱量時(shí)，若彈簧秤與外 殼發(fā)生摩擦，對稱量結(jié)果有無影響?應(yīng)該怎么辦?若所使用的彈 簧秤的彈簧不能自由伸縮了，還能用它繼續(xù)稱量嗎？為什么？四、合作探究（一）形變、彈力小組活動(dòng)：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮 彈簧你的感受物體的的改變叫形變，它分為塑性形變和彈性形

12、變。物體發(fā)生所產(chǎn)生的力叫彈力。拉長的橡皮筋若撤去外力（手 的拉力）會(huì)完全恢復(fù)原狀，這種形變屬于彈性形變；而泥團(tuán)捏成 泥人后，沒有外力的作用下是不會(huì)恢復(fù)原狀的（變成），這種形 變屬于塑性形變。注意：壓力、支持力、拉力實(shí)質(zhì)就是彈力。（二）、探究物體形變的大小與外力大小的關(guān)系1、架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀察塑料尺 的彎曲程度；2、觀察（1）給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現(xiàn) 象；（2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現(xiàn)象。小結(jié)： 作用在物體上的外力越大，物體的就越大。3、在一段彈簧上分別掛1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)鉤碼，用刻度尺分 別測量出彈簧的長度和掛鉤碼后彈簧的總長度，注意尋找其中

13、的 規(guī)律?？偨Y(jié)：在彈性范圍內(nèi)，彈簧所受外力越大，形變也越大。（在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟它所受到的拉力成。）說明：彈 簧測力計(jì)就是利用這個(gè)原理工作的，可以來測量力的大小。測量 力的工具是，在實(shí)驗(yàn)室中常用來測量力的大小。（三）、交流、討論如何使用彈簧測力計(jì)1、觀察彈簧測力計(jì)，說出它的主要構(gòu)件名稱、測量范圍、分 度值。彈簧測力計(jì)主要由、組成。彈簧測力計(jì)的刻度盤 上表示的最大測量值是，分度值是。2、彈簧測力計(jì)的使用方法：O3、用手拉彈簧測力計(jì)，體驗(yàn)IN、2N、5N的大小。4、用小紙條拉彈簧測力計(jì)，一直到小紙條拉斷為止，注意拉 斷瞬間的彈簧測力計(jì)的示數(shù)。5、用圓珠筆中的彈簧制作一個(gè)測力計(jì)，還需要什么材

14、料？寫 出制作方法。五、答疑解惑彈簧在電梯中的應(yīng)用電梯就是一種載物和乘人 的升降機(jī)。其實(shí)這種升降機(jī)很早就出現(xiàn)了，但是都存在一個(gè)安全 性的問題，一旦纜繩被拉斷，就會(huì)造成嚴(yán)重后果，這個(gè)缺點(diǎn)限制 了它的使用。直到1852年，美國發(fā)明家奧蒂斯利用彈簧設(shè)計(jì)了一 種具有安全保護(hù)裝置的升降機(jī)。奧蒂斯在升降機(jī)的升降途中安置 了兩根軌道，還在升降機(jī)上安裝了與纜繩連接的兩只金屬爪和一 根彈簧，如果纜繩被拉斷，彈簧立即彈出金屬爪，使它嵌入軌道 的齒槽，將升降機(jī)控制住，不讓其跌落。另外，還有一種方法是 在電梯井底設(shè)置一個(gè)彈簧減震臺，一旦纜繩被拉斷，電梯掉在下 面的彈簧平臺上，會(huì)大大減小沖擊力，保護(hù)里面的人員安全。有

15、一次有個(gè)人乘電梯從層高下落的時(shí)候纜繩斷了，他隨著電梯掉下 來，但是他并沒有摔死，只是受了傷，就是因?yàn)榻ㄖ熢谙旅嫘?了一個(gè)彈簧平臺，起了很大的緩沖作用。六、反饋評價(jià)1、測量 的工具叫測力計(jì)。在物理實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用彈簧秤，它的核心部分是，它是利用 這個(gè)道理制成的。2、在使用彈簧秤測量之前，最好輕輕來回拉動(dòng)它的掛鉤幾 次，這樣做的好處是 O3、彈簧不掛物體時(shí)長為0、1m,受10N的拉力時(shí)長為0、 15m,這時(shí)沒有超過它的量程，如果受6N的拉力，彈簧的伸長量 為 cm,這時(shí)彈簧的長度為 cm。4、下列說法正確的是（）A、物體形變能產(chǎn)生力，這個(gè)力叫非彈性力B、分子間的斥力與引力，壓在物體表面上的力屬于彈

16、力C、作用在物體上的力越大，物體形變就越小D、彈簧測力計(jì)利用了物體的形變與力的關(guān)系5、下述作用力中，大小最接近1 N的是（）A、螞蟻的拉力B、一般人的拉力C、馬的拉力D、托起兩個(gè)雞蛋的力6、有關(guān)彈簧測力計(jì)的使用，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A、每個(gè)彈簧測力計(jì)都有它的測量范圍B、應(yīng)先估計(jì)被測力的大小，然后選擇量程合適的彈簧測力計(jì)C、測量時(shí)要防止彈簧與外殼碰撞D、必須在豎直方向上使用彈簧測力計(jì)7、測一個(gè)約6 N的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧測力計(jì)的量程及分度 值最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?0 N,0、 2 N5 N,0、 1 N15 N,0、 5 ND、上述三個(gè)都可以8、圖中一對6N的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測力計(jì)，則 測力計(jì)的示數(shù)（）A、6NB、12NC、0ND、無法確定。9、我們已經(jīng)知道：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越 長。那么彈簧的伸長跟受到的拉力有怎樣的定量關(guān)系呢？下表是是 一位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測得的幾組數(shù)據(jù)。鉤碼重（N）O24681O12彈簧長 度（c m）3、54、55、56、57、5911、5試分析：(1)彈簧的伸長跟受到的拉力有什么定量關(guān) 系。(2)計(jì)算在此彈簧下每增加1 N的力，彈簧應(yīng)伸長多少？(3)如 果用這根彈簧做成彈簧測力計(jì)，它的量程是多少？七、知識整合1、力的測量力的大小不同，產(chǎn)生的效果也不同。在物理學(xué)中 就是利用力產(chǎn)生的效果的大小測量力的。測量工具：測量力的大