小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案(打印版)2010年必考1

1、坡莊小學(xué)教師大比武活動(dòng)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試試卷分?jǐn)?shù):姓名:1.卜列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音全對(duì)的組疋(A)A.自給（ji）自足不卑不亢（kmg）如饑似（si）渴崇（chmg）山峻嶺B.自怨自艾（yi）屢見(jiàn)不鮮（xim）處（ch功心積慮隨聲附和（he）C.不屈不撓（ne）瞠（ch密g）目結(jié)舌矛塞（sd）頓開(kāi)從（c6g）容不迫D.無(wú)的（di）放矢揠（ye）苗助長(zhǎng)寧（ning）死不屈買(mǎi)犢（dd）還珠2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（B)、選擇題（10分將正確答案的序號(hào)填在每小題后的括號(hào)里）好高務(wù)遠(yuǎn)A.B.引人注目C.勇往直前D.一張一馳興國(guó)安邦再接再厲舉世無(wú)雙莫明其妙斬釘截鐵愛(ài)不釋手翩翩起舞言簡(jiǎn)意該驚弓之鳥(niǎo)爭(zhēng)

2、分奪秒喜出望外輕而易舉3.有些漢字非常奇妙，幾個(gè)字經(jīng)過(guò)組合后會(huì)成為一個(gè)新字,一個(gè)字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察,“器”字里面藏有多少個(gè)漢字？正確的一項(xiàng)是5個(gè)6個(gè)7個(gè)最少再在下列成語(yǔ)中找出與“前俯后仰”先認(rèn)真分析成語(yǔ)“前俯后仰”包含的四個(gè)詞在意義上的關(guān)系,TOC o 1-5 h z的這一特點(diǎn)相一致的一個(gè)成語(yǔ)。（D）化險(xiǎn)為夷B.口蜜腹劍C.前赴后繼D.陽(yáng)奉陰違寫(xiě)動(dòng)物叫喊的詞語(yǔ)有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是（C）A.狗吠猿鳴B.馬嘶蟬噪C.鶴啼虎嘯D.雞叫狼嚎下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個(gè)意思的一個(gè)句子是（D）A.亮亮，明明起床了。B.明明起床了，亮亮。

3、C.亮亮說(shuō)：“明明，起床了?！盌.亮亮說(shuō)：“明明起床了?！卑选鞍徒鹫f(shuō)：我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。這個(gè)句子改成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句，正確的一項(xiàng)A.巴金說(shuō)：他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。B.巴金說(shuō)他愛(ài)月夜，他也愛(ài)星天。C.巴金說(shuō)，他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。D.巴金愛(ài)月夜，也愛(ài)星天。8整理下面排列錯(cuò)亂的幾句話。排列正確的一項(xiàng)是（A）它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買(mǎi)的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌

4、花，都很不顯眼。A.tttttB.TTtttC.TTTTTD.TTttt9.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是A.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力B.培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力C.培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力D.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力10評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,應(yīng)高度重視考察學(xué)生的A.參與意識(shí)和情意態(tài)度探究精神和創(chuàng)新意識(shí)策劃、組織能力D.協(xié)調(diào)、實(shí)施能力二、判斷題（10分對(duì)的在括號(hào)里打，錯(cuò)的打“X”）以u(píng)開(kāi)頭的韻母與聲母n相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)不能省寫(xiě)；與聲母q相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)要省TOC o 1-5 h z寫(xiě)。（/）“凸”和“凹”的筆畫(huà)數(shù)都是5畫(huà)；“凸”的第4筆的名稱(chēng)是橫折折豎。（）如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、

5、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開(kāi)眼笑”這六個(gè)詞語(yǔ)歸類(lèi)的話，“謹(jǐn)小慎微”這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類(lèi)。（V”）“身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的一半?！薄按验_(kāi)三日即到?！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解。（/）“路遙知馬力，事久見(jiàn)人心?！边@個(gè)成語(yǔ)告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長(zhǎng)久了才可以看出人心的好壞。（V”）“桂子花開(kāi)，十里飄香?！边@個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法。（）“這是一首好歌?！薄斑@不會(huì)不是一首好歌?！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思一致，但語(yǔ)氣不同。V”8王昌齡出塞一詩(shī)中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱(chēng)為“飛將軍”的名將李廣。（）電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語(yǔ)

6、文課程資源。（V”語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（V”）三、填空題（12分每空1分）默寫(xiě)填空。（1）我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。,。（王冕墨梅）（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。，烏蒙磅礴走泥丸。，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（毛澤東長(zhǎng)征）按題目要求填空。（1）用數(shù)筆畫(huà)查字法，“鼎”應(yīng)查畫(huà)；用部首查字法，“戚”應(yīng)查戈部。中的（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國(guó)古代名著一個(gè)章節(jié)，其中“花和尚”指（人名）。（3）在下面句子的空白處各填上一個(gè)字，使其變成車(chē)站、碼頭等公共場(chǎng)所對(duì)旅客的提醒語(yǔ)。不要心，當(dāng)心被偷；不要心，當(dāng)心被騙。（4）國(guó)民黨

7、元老于右任先生，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰(shuí)知字條在第二天大清早就不見(jiàn)了。原來(lái)，有人仰慕于老先生的為人和書(shū)法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好。這樣，原來(lái)的幾個(gè)字便組成了另一個(gè)既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個(gè)句子應(yīng)該是。（5）有人選用“魚(yú)、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個(gè)字，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“魚(yú)釣釣魚(yú)魚(yú)駭釣”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是。四、閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問(wèn)題）（一）（10分）兩小兒辯日“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜!父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，

8、問(wèn)其故。一兒曰：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”TOC o 1-5 h z1該文中加點(diǎn)的“為”字的讀音是，意思是。（2分）2在句子“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”朗讀停頓的地方畫(huà)上“/”。（2分）例如：見(jiàn)/兩小兒/辯斗我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。3用意譯的方法，將文中兩處畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）4.根據(jù)該文題目的意思，用不超過(guò)20個(gè)字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。（

9、1分）5根據(jù)所掌握的科學(xué)知識(shí)，你對(duì)兩小兒提出的問(wèn)題的解答是：（1分）這個(gè)故事說(shuō)明；也說(shuō)明。（2分）（二）（12分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上來(lái)，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說(shuō)，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融。我是我一一不讓?！眱鹤討B(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔?zhuān)俊薄罢娌蛔專(zhuān)　眱鹤右豢诰桶训敖o咬去了一半。“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上

10、邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗?！安缓蠡冢俊薄安缓蠡?！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜?，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，。父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面一一爸爸您是大人，您先吃?！眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜耍钜膊粫?huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。7聯(lián)系上下文，該文中畫(huà)“”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥覶OC o

11、 1-5 h z是：（2分）8認(rèn)真閱讀并分析故事中三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。（每格填一個(gè)字）（2分）口口宀口口宀總結(jié)9父親說(shuō)“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是、，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的。（4分）該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：（2分）五、簡(jiǎn)答題（6分）現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。要點(diǎn)：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行；學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意

12、識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。答案：一、選擇題1A2A或B3D4D5C6D7C8A9B10A、判斷題1V2X3V4V5V6X7V8X9V10V三、填空題1.(1)不要人夸好顏色只留清氣滿(mǎn)乾坤(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪金沙水拍云崖暖(說(shuō)明：出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分；出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的錯(cuò)別字該空記0分。)2.(1)12戈(2)水滸傳魯智深(3)分(粗)貪(4)小處不可隨便(5)馬鞭鞭馬馬驚鞭四、閱讀題1.w百是2.我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢