小學(xué)一年級上冊語文第三單元教案

1、部編小學(xué)一年級上冊語文第三單元教案 作者:日期:漢語拼音9、aieiui第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pdidul”。教學(xué)過程一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母出示情境圖，引出ai、ei、ui三個復(fù)韻母。1、教學(xué)復(fù)韻母ai。教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。這位韻母朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？（由兩個單韻母組成。）像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，跟老師說：復(fù)韻母。教師引學(xué)：讀復(fù)韻母，跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法。現(xiàn)在，老師來讀ai，請

2、同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛仔細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準(zhǔn)備好了嗎？（師示范發(fā)ai的音）教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：讀ai的時候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點兒，就是ai。請跟老師一起讀。四聲練習(xí)。注意ai的調(diào)號標(biāo)在a上，結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)。教師指導(dǎo)讀。拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。2、遷移方法，學(xué)習(xí)ei?？磮D說話引出ei。教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：接下來我們要認(rèn)識第二位韻母朋友課件出示ei）。ei和ai一樣也是復(fù)韻母。它們的發(fā)音方法是一樣的，想想剛才的好方法，自己動動嘴，試試看！讀ei的時候，嘴巴是一一（從e的口形到i的口形。）（個人讀、小組

3、讀）四聲練習(xí)。注意ei的調(diào)號標(biāo)在e上。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)。拼讀練習(xí)。3運用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。教師引學(xué)：打電話引出ui。教會發(fā)音方法。先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習(xí)。師生共同完成“山谷回聲”的游戲吧！師：ui大山，你好！生：ui大山，你好！ui我愛你們！ui我愛你們！ui我會讀ui了！ui我會讀ui了！拼讀練習(xí)。課件出示第40頁ui的拼讀圖，開火車拼讀。4、自主探究，總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們，通過我們的努力知道了復(fù)韻母ai、ei、ui的讀音。這三個韻母的聲調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在在小組內(nèi)研究研究。（小組探究規(guī)律）師生總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：有

4、a不放過，沒a找o、e,i上標(biāo)調(diào)去掉點，i、u并排標(biāo)后邊。5、示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫教師示范書寫并指導(dǎo)：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近些，但不要太擁擠。（學(xué)生先描紅，再在練習(xí)本上書寫）教師巡回指導(dǎo)。三、游戲活動，學(xué)習(xí)音節(jié)四、趣讀兒歌，總結(jié)收獲第二課時教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個詞語；正確朗讀兒歌小白兔2、認(rèn)識“妹、奶、白、皮”4個生字。教學(xué)重點：復(fù)韻母ai、ei、ui的正確認(rèn)讀；聲母和ai、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)過程一、游戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固二、自主探究，認(rèn)讀生字1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（課件出示：課文畫面）到啦！同學(xué)們，一看到這景

5、色，你最想說什么？2、了解圖畫大意，隨機識字。在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？隨機出示音節(jié)：meimeinainaipaidui（1）請學(xué)生自由拼讀。（2）開小火車拼讀或同桌互拼。（3）學(xué)生齊聲拼讀。3、導(dǎo)學(xué)：是呀！小妹妹快樂地跑向老奶奶。認(rèn)識輕聲音節(jié)：同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個詞語的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（后面的音節(jié)都沒標(biāo)調(diào)，要讀成輕聲。）跟老師一起來讀一讀吧?。◣燁I(lǐng)讀一一生自讀指生讀齊讀）識記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒問題了，那么，你們能記住“妹”和“奶”這兩個字嗎？跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。（3）書寫詞語音節(jié)：你能把meimei、nainai、paidui這三個詞語的

6、音節(jié)正確書寫在四線格里嗎？在練習(xí)本上試一試吧。教師范寫paidui,強調(diào)兩個音節(jié)間要留出大約一個字母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫。三、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1、過渡：這里這么熱鬧，把小白兔也吸引來了。（課件出示小白兔）同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？為什么？2、學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“淄靡灰挥袕耐庑紊险f的，有從習(xí)性上說的，有借助童話說的。（出示課文插圖）那我們就一起打開書來讀讀文中的這首兒歌吧。（1）教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。（2）學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。（3）同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中本課要求學(xué)會）的音節(jié)。說說用什么好辦法記住它們。（4）識

7、記生字，同桌互說記字的方法，在生活中找一找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語。.四、總結(jié)收獲，拓展積累課后，同學(xué)們嘗試用學(xué)過的直呼方法讀一讀故事書中帶拼音的句子，給家長或小伙伴說一說、演一演。教學(xué)反思：aoouiu第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ao、ou、iu組成的音節(jié)。教學(xué)重點：復(fù)韻母ao、ou、iu的正確認(rèn)讀；聲母和ao、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：復(fù)韻母“aoou”和“iuui”的發(fā)音辨析。教學(xué)過程一、談話引入讓生復(fù)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，強調(diào)是從前一個字母快速的滑向后一個字母。二、進入情境，學(xué)習(xí)ao、ou、iu的發(fā)音（一

8、）學(xué)習(xí)韻母ao。1、情境導(dǎo)入?！皧W運會”的“奧”就是復(fù)韻母ao的第四聲，它的第一聲就是ao的音。2、探究發(fā)音。出示ao，這是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，猜一猜，這個韻母會念什么，聯(lián)系上一課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母的發(fā)音方法，想想怎么發(fā)音？誰愿意當(dāng)小老師到前面讀一讀？（2）教師指出：發(fā)ao時，先發(fā)a，比單念a時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮,接著舌頭逐漸抬高,口形收攏、變圓，發(fā)出近似o的音，要輕短。教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。3、嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)四聲。ao，ao，山路凹凸又不平，do,do,媽媽熬夜真辛苦，“o,do,我有一件新棉襖，do,do,奧運健兒了不起。4、牽手讀拼音。（練習(xí)聲母與ao的拼音）（二）學(xué)習(xí)

9、復(fù)韻母ou。1、析曰疋曰。出示課文內(nèi)容圖片引出復(fù)韻母ou,老師發(fā)音，師指導(dǎo)先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。2學(xué)習(xí)發(fā)音。3、帶調(diào)認(rèn)讀(學(xué)生給ou標(biāo)上聲調(diào))，師生拍手讀兒歌。小云騎牛去打油(ydu)，看到小友(y&u)拍皮球，皮球飛來嚇了牛，摔下小云撒了油(ydu)。練習(xí)聲母與ou的拼音。(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。1、嘗試發(fā)音。導(dǎo)學(xué)：“游泳”把“游”讀成第一聲，就是iu的發(fā)音。師范讀，指名發(fā)音、正音。(注意口形的變化)2、四聲練習(xí)。學(xué)生標(biāo)iu的四聲，注意與ui比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，強調(diào)i、u并排標(biāo)在后。師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。指導(dǎo)

10、學(xué)生進行四聲練習(xí)：帀iuiuiu讀兒歌：課件出示。圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶調(diào)韻母。師生共同拍手讀兒歌。讀兒歌:什么什么什么什么iu，iu，iu，iu，iu，iu，iu，iu，iu，iu，iu，iu，語文寫字得了優(yōu)。魚兒魚兒水中游。你是我的好朋友。上下樓梯要靠右。三、大顯身手，快樂書寫1、牢記要領(lǐng)：說說書寫這些音節(jié)時要注意什么。復(fù)韻母由兩個單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時候要靠攏些，要勻稱，寫中間。2、嘗試書寫：先說說每個音節(jié)在四線格中的位置，找準(zhǔn)在四線格中的位置，然后書寫，同桌互相檢查。3、范寫引領(lǐng)：教師范寫，然后同學(xué)繼續(xù)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢要正

11、確。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語；正確朗讀兒歌歡迎臺灣小朋友2、認(rèn)識“小、橋、臺”3個生字。教學(xué)重點：復(fù)韻母ao、ou、iu的正確認(rèn)讀；聲母和ao、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：復(fù)韻母“aoou”和“iuui”的發(fā)音辨析教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、新課教學(xué)1、導(dǎo)語：出示書中景物圖，請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？課件出示：xiaoqiaoliushuichuiliutaohua小橋流水垂柳桃花2試著拼讀景物名字。3、把“橋”單獨拿出來認(rèn)讀，說說用什么方法記住這個字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？認(rèn)讀“小”：看看周圍有

12、哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個字呢？4、同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎勵大家一個有趣的小兒歌，名字叫歡迎臺灣小朋友，同學(xué)們一定會很喜歡。學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。看著圖片，指名逐句拼讀句子。三、總結(jié)拓展拓展：對照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習(xí)說幾句話。教學(xué)反思：ieueer第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、Ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ieue組成的音節(jié)，知道j、q、x和ue相拼u上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)難點：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和ue相拼U上兩點要省略的拼

13、寫規(guī)則教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)ie、Ue、er1、請回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語拼音的？總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。出示第一幅圖：看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由椰”的讀音指導(dǎo)要學(xué)習(xí)的ie的讀音。(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)學(xué)習(xí)ie的四聲。拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和iQ做朋友，你能拼出tie這個音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。教師講解:ie是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y

14、。復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)ye椰子樹ye爺爺ye田野ye葉子3孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母ife嗎？（1）小組內(nèi)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學(xué)習(xí)韻母ite,教師巡視指點。f（2）小組匯報學(xué)習(xí)情況：我們在圖上看見一道彎彎的月亮，這個韻母讀ue,它的四聲讀作（3）同學(xué)們通過合作認(rèn)識了ue,現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來了，你還認(rèn)識它嗎？齊讀一對讀f接讀。學(xué)習(xí)聲母與Ue組成的音節(jié)。出示n、l與Ue相拼的圖片。指名讀f分組接讀。出示j、q、x與Ue相拼的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（復(fù)習(xí)j、q、x與U相拼，兩點的省寫規(guī)則）齊讀f指名讀

15、f分組接讀。學(xué)習(xí)yue。ue看見ye可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑到Ue的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚。”于是Ue變成了yue，（出示yue）它也成了整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀f范讀f齊讀。戴上帽子誰會讀？齊讀f分組讀f比賽讀。4自學(xué)第三個韻母er。（1）編順口溜記住er：er是個淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨來獨往，人們叫他“特殊韻母”，（學(xué)生跟說）只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。（出示er的四聲）用er的四聲組詞說話。三、指導(dǎo)書寫ie、Ue、er1、說說ie、Ue、er這3個韻母的組成。2、觀察后說一說，它們在書寫時應(yīng)占什么格？3、教師先示范、板書，學(xué)

16、生觀察后獨立練習(xí)書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個詞語；正確朗讀兒歌月兒彎彎2、認(rèn)識“雪、兒”2個生字。教學(xué)重點：復(fù)韻母ie、Ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀；聲母和ie、Ue組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和Ue相拼U上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。xiexiexuexueer。2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。出示拼音卡片ie、ye、Ue、yue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。3、拼讀音節(jié)。tieniexuejueer二、拼讀音節(jié)

17、1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與Ue相拼時U上兩點的省略規(guī)則，教師再次強調(diào)。2、組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進行糾音、正音。3、練習(xí)lUe、nUe、jue、que、xue的四聲。（指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀）三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識生字1、看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？2、拼拼讀讀圖中（課件出示教材圖片）的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？yesexuehud夜色雪花。四、拼讀兒歌，認(rèn)識生字1、認(rèn)讀兒歌，請學(xué)生獨立進行拼讀。2、你會拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。3、在老師的指導(dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。（提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。）4、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的

18、？你也能來編一句兒歌嗎?五、仿寫音節(jié)，總結(jié)激勵1、按照教材出示的“xie、zu&、ye”進行仿寫，并嘗試說一句話。2、今天我們與韻母ie、Ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。教學(xué)反思：aneninunun第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、unun和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和an、en、in、un、Un組成的音節(jié)。教學(xué)難點：前鼻韻母un、Un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun的正確認(rèn)讀；g、k、h與介母u、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀；j、q、x與介母U、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、觀察拼音

19、，嘗試發(fā)音1、an、en、in、un、Un,請你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n,嘗試發(fā)音。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)（一）教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個音的時候，先做好a的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的。2、多種方式練讀。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖，電視邊上放著什么？（生：球）它是什么形狀的？（生：圓的）把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。4、學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。5、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進行四聲練習(xí)：yudn（冤案）yuan（緣故

20、）yuan（遠(yuǎn)方）yuan（醫(yī)院）7.學(xué)習(xí)介母是uu的三拼音節(jié)。（1）學(xué)生自由拼讀guanfguankuankuanhuanhuan回憶j、q、x和u相拼時的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。juanjuanquanquanxuanxuan（二）教學(xué)en。1、出示圖片引發(fā)音。先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出。2、探究記發(fā)音方法。編個順口溜記記。（摁個門鈴enenen）師生一起加上手勢說一說，記一記。（三）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1、看插圖說話，引出in和yin：茶幾上放著什么？（生：飲料）“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y,就是整

21、體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。2、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點。3、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹陰下面多陰涼，yinyinyin。十五的月亮灑銀光，yinynyin。夏天熱，喝飲料，yinyinyin。杯上有個小手印，yinyinyin。（四）教學(xué)un和un，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1、編個順口溜記憶：一只蚊子，dndndn；頭暈頭暈，&n&n&n；白云白云，連nun連n。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時帶著un頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了。”y阿姨說:“擦去你的眼淚，我

22、帶你去找媽媽?！彼齻兪掷秩フ覌寢?，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（指名讀，齊讀。）（2）yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。（出示：yunyunyunyun）指名讀，齊讀。三、指導(dǎo)書寫1、說說它們是由哪些拼音組成的。2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫，邊寫邊提示：（課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空）寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。3、學(xué)生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個詞語；正確朗讀兒歌家2、認(rèn)識“草、家、是”3個生字。教學(xué)重點：前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yi

23、n、yun的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：前鼻韻母un、tin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun的正確認(rèn)讀；g、k、h與介母u、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀，j、q、x與介母t、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、看圖識字，學(xué)詞練句1、郊外的景色美嗎？你能介紹一下這里的美麗景色嗎？請小組同學(xué)之間互相說一說。2、引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說一說圖上的內(nèi)容。隨機出示詞語及音節(jié)：藍(lán)天lantidn、白云baiyun、草原caoyuan、森林senlin。3現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音再來讀一讀這四個詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。4、去掉拼音再讀一讀這四個

24、詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。5、出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音1、每個小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一首兒歌吧?。ń沂绢}目“家”，跟讀。）2、朗讀兒歌。教學(xué)反思：13angengingong第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“minglidng。教學(xué)重點：后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：后鼻韻母ang、eng、i

25、ng和前鼻韻母an、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課教師導(dǎo)入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1、看圖認(rèn)識事物，進行說話練習(xí)。出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點著一盞臺燈。)相機出示音節(jié)chdng、dengylng、zhong請你仔細(xì)瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？(都有ng)告訴學(xué)生這叫做后鼻韻母。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ng的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a,再發(fā)ng。拼讀含有an

26、g的音節(jié)：bdng、zhudng、qidng、chuang，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法,學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。2、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機指導(dǎo)。讀準(zhǔn)eng的音。“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。讀好eng的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。)學(xué)習(xí)eng的四聲。出示含有eng的音節(jié)：renghengfengdeng，嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。3、學(xué)習(xí)ing。讀準(zhǔn)ing的音?？磯ι蠏斓溺姳硎鞘裁葱螤畹?？(貓頭鷹形)讀準(zhǔn)鷹(ylng)。提問：鷹(ylng)的韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing先發(fā)哪個字母的音。出示含有ing的音節(jié)：jingbingt

27、ingqing。小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。6不知不覺，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhong)這兒有個后鼻韻母ong藏了起來，老師把它找出來了，一起讀ong。讀準(zhǔn)ong的四聲。學(xué)習(xí)含有ong的音節(jié)：zhonghongsongqiong0學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。拼音寶寶看小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，還教大家一首兒歌，請跟老師讀：naozhongdingdongxiang鬧鐘叮咚響，qichuangqushangxue起床去上學(xué)，jianletongxuewenshenghao見了同學(xué)問聲好，jianlelaoshijugegong見了老師鞠個躬。7學(xué)習(xí)整體

28、認(rèn)讀音節(jié)。(1)出示整體認(rèn)讀音節(jié)ying。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼,他跟后鼻韻母ing的讀音差不多。學(xué)習(xí)ying的四聲。三、指導(dǎo)書寫1、說說他們是由哪些拼音組成的。2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學(xué)生書空。）寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語；正確朗讀兒歌兩只羊2、認(rèn)識“車、羊、走、也”4個生字。教學(xué)重點：后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：后鼻韻母ang、eng、ing和前

29、鼻韻母an、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、鞏固拼讀1、請看插圖，說說圖上都有誰呀？他們在干什么？你能用幾句話說清楚嗎？2、相機出示音節(jié)和詞語：游泳yduyong騎自行車qizixingch、打乒乓球dapingp/angqiu。三、認(rèn)識生字1、出示生字：車。這個生字你認(rèn)識嗎？2、給這個生字寶寶找個朋友吧！四、學(xué)習(xí)兒歌1、談話激趣：我們把漢語拼音全部學(xué)習(xí)完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦！2、老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？3、學(xué)習(xí)兒歌兩只羊4、認(rèn)識生字：羊、走、也。教學(xué)反思：語文園地三第一課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母

30、，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。2、在實踐活動中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程一、倉U設(shè)情境，激趣引入二、讀讀比比一一激趣觀察巧分類1、出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。2、孩子們，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們愿意去讀一讀嗎？3、區(qū)分前、后鼻韻母ining。教師強調(diào)：在讀in的時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發(fā)鼻音n,在讀ing的時候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。（2）如果在他們前面加上生母y,聲，大家還會讀嗎？（指名讀、齊讀）（3）yln、ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！5、區(qū)分yan和yudn。大家注意觀察：yan與yuan這兩個音節(jié)又有什么不同呢？強調(diào)：一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。6、區(qū)分平、翹舌音節(jié)。出示zudn、zhudn。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。（指名讀）（2）要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列