雙手協(xié)調(diào)能力測試實驗報告

1、雙手協(xié)調(diào)能力測試實驗報告作者:伍賢龍（學號:222011301011180）西南大學計算機與信息科學學院、軟件學院2011級重慶400715摘要：在實驗心理學中，人們對隨著被試對一個任務或給定的一 系列任務中的某些任務具有日益增多的經(jīng)驗而產(chǎn)生的變化，稱之 為練習效應。關(guān)鍵詞：雙手、協(xié)調(diào)、重復、時間、次數(shù)、實驗結(jié)果。引言：實驗目的通過雙手調(diào)節(jié)器的操作，學習繪制練習曲線。研究方法2.1被試：姓名:張國平性別：男年齡：202.2儀器和材料儀器：EP711雙手調(diào)節(jié)器；EP001 計時計數(shù)器。雙手調(diào)節(jié)器是一種典型的動作技能操作儀器。它是通過雙手的操作， 合作完成設定的曲線軌跡的運動，即是右手完成目標的上

2、下移動，左手完成目標的左右移動。 以被試完成任務所用的時間及偏離軌跡的次數(shù)，作為衡量其多次練習 后的進步水平。2.3試驗程序1、用電纜線聯(lián)接雙手調(diào)節(jié)部件和計時、計數(shù)器。2、接通電源，雙手調(diào)節(jié)部件的目標光斑發(fā)出紅光，計時器數(shù)顯為0。3、主試事先將雙手調(diào)節(jié)器上的目標光斑調(diào)到起始位。4、實驗指導語：這是一個雙手協(xié)調(diào)動作的實驗。你順時針旋轉(zhuǎn)右 手旋鈕目標光標向上移動，逆時針旋轉(zhuǎn)右手旋鈕目標光標則向下移 動。你順時針旋轉(zhuǎn)左手旋鈕目標光標向右移動，逆時針旋轉(zhuǎn)左手旋 鈕目標光標則向左移動。你的任務是將目標光斑沿著曲線軌跡但又 不超越軌跡運動。要求你又快又準的完成一周運作。走完一周后， 休息一分鐘。整個過程運

3、作十遍。5、被試理解指導語后，即可開始實驗。每走完一周，主試記錄結(jié)果，按“復位”鍵，以便被試繼續(xù)操作3.實驗結(jié)果3.1根據(jù)實驗結(jié)果，雙手協(xié)調(diào)能力測試實驗中的被試者完成實驗的時間及錯誤次數(shù)如下表所示：12345678910時37.10230.46134.26437.67734.17334.82837.72132.66236.26531.279間8110114768次數(shù)9109105453213.2根據(jù)實驗結(jié)果繪制的練習曲線如下:說明：圖中是練習遍數(shù)為橫坐標，完成任務的時間或出錯次數(shù)為縱坐標 練習曲線繪制方法：用練習遍數(shù)作橫坐標，用完成任務所用時間及出錯次數(shù)為縱坐標，以 每遍的結(jié)果確定在坐標上的位

4、置，連接各點便組成練習曲線。4討論4.1基本概念在實驗心理學中，人們對隨著被試對一個任務或給定的一 系列任務中的某些任務具有日益增多的經(jīng)驗而產(chǎn)生的變化，稱之 為練習效應。這種效應可能是正的，其中被試者的成績變得好一 些，好比一種技能發(fā)展了；這種效應也可能是負的，其中的成績 變得差一些，好比陷入了厭倦或疲勞。這種效應，不論是正效應， 還是負效應，都將直接影響到實驗結(jié)果的準確。因此，在教育實驗中很有必要加以預防，如果不能預防的，也一定要在結(jié)果分析 與下結(jié)論時嚴加剔除或加以指出，其誤差可能有練習效應的成分。4.2產(chǎn)生原因：那么，為什么會產(chǎn)生練習效應呢？是什么因素 影響它的產(chǎn)生呢？據(jù)研究，下列因素是主

5、要的影響因素。4.21重復使用一是同一量表重復使用容易產(chǎn)生練習效應。在實驗中如果前測 與后測的量表、試卷等相同或相近，那么，后測的成績往往會比 前測的要好，其原因產(chǎn)生了后測有了前測的練習效應。其影響程 度又與下列因素有關(guān)：1是前后測的相關(guān)程度，程度越高，其練習效應越大;2是前后測的間隔距離，距離越近，其練習效應越大;3是前后測的難度，難度越小，其練習效應越大；4是前后測的復雜程度，復雜程度越低，其練習效應越大；5是前后測的被關(guān)注程度，越被關(guān)注的越容易產(chǎn)生練習效應。4.22是否有過練習二是與實驗前是否有過練習有關(guān)。如果實驗前練習過的，那么， 練習效應產(chǎn)生的可能性就很大。這主要也有如下因素直接影響

6、著 其練習效應的大小。1是練習的內(nèi)容被試實驗前是否感興趣或興趣雄厚程度是否 高。如果感興趣或興趣十分雄厚，那么練習效應必定很大，否則 即小。2是實驗前測量內(nèi)容是否被多次強化訓練過。如果是那么練 習效應必定很大，反之即小。3是實驗前練習的內(nèi)容與測試內(nèi)容的相關(guān)程度是否高，如果 是那么練習效應必定會高，反之即低。4是實驗前練習的內(nèi)容牢固程度與測試有密切關(guān)系，如果牢 固程度高，那么其練習效應就大。如果上述因素綜合影響時，其 練習效應就頗大。5結(jié)論完成任務所用的時間及每遍練習中的錯誤次數(shù)隨著練習遍 數(shù)的增加總體趨勢是下降，但有時也會錯誤次數(shù)和時間略有增加。被試本身的情緒態(tài)度和周圍的環(huán)境會對實驗產(chǎn)生明顯的干擾作用，因此，我們要保持良好的實驗環(huán)境。6參考文獻楊博民主編.1989.心理實驗綱要，北京大學出版社.85 87 彭聃齡.2002.普通心理學.北京師范大學出版社黃秀學.2005.心理學實驗報告.碩士論文練習效應.百度百科.重復曝光效應-阿摩云端題庫7附錄：鏡畫儀EPZ-715 由一個金屬雙軌構(gòu)成六角星圖面板，平面 鏡，遮板和計數(shù)器，計