德州慶云縣幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》試卷模擬題_第1頁(yè)
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1、第 頁(yè) 德州慶云縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)試卷模擬題一、單選題1在一堂科學(xué)課上,孩子們就其中延伸出來(lái)的一個(gè)新問(wèn)題發(fā)生激烈爭(zhēng)論,各執(zhí)己見(jiàn)。此時(shí),老師應(yīng)采取的合理措施是()A.因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生課后探究B.及時(shí)干預(yù),強(qiáng)行制止學(xué)生爭(zhēng)論C.暫停教學(xué),即時(shí)請(qǐng)教專業(yè)人員D.不加干預(yù),讓學(xué)生繼續(xù)爭(zhēng)論 答案:A解析:學(xué)生就學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生激烈爭(zhēng)論是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的表現(xiàn),教師的阻止、不加干預(yù)會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,不妥當(dāng)。向?qū)I(yè)人員請(qǐng)教是可以的,但是不能在課堂上進(jìn)行,會(huì)影響正常教學(xué)。因此,教師最好因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生課后探究。 2兒童詩(shī)小小的船的作者是( ) A.葉圣陶 B.冰心C.田地D.劉大白答案:A解析:

2、兒童詩(shī)小小的船的作者是葉圣陶,其內(nèi)容是:“彎彎的月兒小小的船/小小的船兒兩頭尖/我在小小的船里坐/只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?!?3在編選校本教材時(shí),尚老師一絲不茍地審查每一篇文章,即使插圖的一點(diǎn)小瑕疵,她都會(huì)改過(guò)來(lái)。這表明尚老師( ) A.勤懇敬業(yè) B.廉潔奉公C.誨人不倦 D.公正待生答案:A解析:編選校本教材時(shí),尚老師認(rèn)真審查、修改,說(shuō)明尚老師具有勤懇敬業(yè)的精神。 4教師職業(yè)的特殊性要求教師必須具有( ) A.管理能力 B.控制能力C.教育能力D.研究能力答案:C解析:教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求,具體包括:(1)加工教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法的能力;(2)語(yǔ)言表達(dá)能力;(3)組織管理能

3、力;(4)交往能力。 5(2021年下半年真題)京劇貴妃醉酒是梅派經(jīng)典劇目之一,源于一部古代戲曲。該戲曲是 A.桃花扇B.長(zhǎng)生殿C.牡丹亭D.南柯夢(mèng) 答案:B解析:梅蘭芳的京劇貴妃醉酒改編自長(zhǎng)生殿。 6圖1所示自敘帖被譽(yù)為“天下第一草書(shū)”,它的作者是()。 A.王羲之B.歐陽(yáng)詢C.蘇軾D.懷素答案:D解析:紙本墨跡卷,懷素書(shū)于公元777年(唐大歷十二年)。自敘帖乃懷素草書(shū)的巨制,活潑飛動(dòng),筆下生風(fēng),“心手相師勢(shì)轉(zhuǎn)奇,詭形怪狀翻合宜”,實(shí)在是一篇情愫奔騰激蕩,“潑墨大寫(xiě)意”般的抒情之作。7依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020),下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)說(shuō)法不正確的是( ) A.

4、建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦為主、民辦為輔的辦園體制B.著力保證留守兒童入園,努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度C.制定學(xué)制教育辦園標(biāo)準(zhǔn),建立幼兒園準(zhǔn)入制度D.到2020年,有條件地區(qū)普及學(xué)前三年教育答案:A解析:BCD屬于國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要的學(xué)前教育部分。 8找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng),特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中,填入數(shù)列“1、2、9、33、()”空缺處的數(shù)字,正確的是( )。 A.122B.124C.126D.128答案:C解析:(1+2)*3=9,(2+9)*3=33,(9+33)*3=126。 9良好的社會(huì)環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng),下列選項(xiàng)屬于社會(huì)保護(hù)的是(

5、 )。 A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病,學(xué)校及時(shí)通知家長(zhǎng)并積極救護(hù)王某B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)D.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私 答案:D解析:根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第四十九條規(guī)定,新聞媒體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人保護(hù)方面的宣傳,對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報(bào)道涉及未成年人事件應(yīng)當(dāng)客觀、審慎和適度,不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益。 10在幼兒園中,幼兒的兩餐時(shí)間間隔不得少于()小時(shí)。A.2B.3C.3.5D.2.5 答案:C解析:C【解析】根據(jù)幼兒園工作規(guī)程第

6、十三條規(guī)定,幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三個(gè)小時(shí)半。 11某中學(xué)教師孫某和學(xué)生王某在課堂上發(fā)生矛盾.課后該教師氣憤不過(guò).在王某放學(xué)回家路上將其打成重傷。對(duì)于王某的傷害,依法承擔(dān)責(zé)任的是()。 A.王某及其家長(zhǎng)B.學(xué)校和孫某C.孫某D.學(xué)校 答案:C解析:【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法第十四條規(guī)定,因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為?;蛘咭?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為,造成學(xué)生人身?yè)p害的,由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 12中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定,中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受() A.公務(wù)員同等待遇B.教

7、齡津貼和其他津貼C.職務(wù)津貼和教齡津貼D.職級(jí)津貼和績(jī)效津貼 答案:B解析:具體參看中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三十六條規(guī)定。 13下列選項(xiàng)中,屬于中華人民共和國(guó)教師法中明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是() A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利B.對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利C.選擇教材教法開(kāi)展教學(xué)工作的權(quán)利D.檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利 答案:A解析:具體參看中華人民共和國(guó)教師法第七條規(guī)定。 14下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。 A.一千零一夜是古代阿拉伯著名的民間故事集B.小紅帽選自安徒生童話C.木偶奇遇記的作者是科洛迪D.伊索寓言是世界上最古老的寓言集答案:B解析:小紅帽選自格林童話,其他選項(xiàng)均正確。

8、故答案選B。 15幼兒園教學(xué)的玩具應(yīng)具有教育意義,符合() A.安全、衛(wèi)生的要求B.安全、精美的要求C.衛(wèi)生、精美的要求D.衛(wèi)生、昂貴的要求 答案:A解析:具體參看2015年修訂的幼兒園工作規(guī)程第六章第三十六條的內(nèi)容。 16張老師因上課連續(xù)遲到,學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過(guò)處分,并停發(fā)半年績(jī)效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵犯其獲得工資報(bào)酬的權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。A.當(dāng)?shù)乜h教育局B.當(dāng)?shù)乜h人民政府C.地市教育局D.省教育廳 答案:A解析:根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法第三十九條規(guī)定,“教師對(duì)學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以

9、向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理”。題干中張老師應(yīng)該向?qū)W校所在地的教育行政部門提出申訴,即當(dāng)?shù)乜h教育局。 17在中國(guó)農(nóng)歷中,每個(gè)月的最后一天叫作()。A.晦日B.望日C.既望D.朔日 答案:A解析:在中國(guó)的農(nóng)歷歷法中,每個(gè)月的第一天為朔日,十五為望日 ,十六為既望,最后一天為晦日。 18根據(jù)有關(guān)法律法規(guī),我國(guó)教師不享有的權(quán)利是( )A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.對(duì)違紀(jì)學(xué)生做出休學(xué)或開(kāi)除等處罰C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn) 答案:B解析:對(duì)違紀(jì)學(xué)生做出休學(xué)或開(kāi)除等處罰是學(xué)校的權(quán)利,教師不具有

10、此項(xiàng)權(quán)利。 19某幼兒園規(guī)定,女教師必須在園工作3年后方可懷孕,否則產(chǎn)假按事假對(duì)待。該規(guī)定( )A.合法,體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)利B.合法,保障了幼兒園正常的教學(xué)秩序C.不合法,侵犯了女教師的身體權(quán)D.不合法,侵犯了女教師的人權(quán) 答案:D解析:題干的說(shuō)法是侵犯教師合法權(quán)益的行為。 20在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中,教師最主要、最基本的道德責(zé)任是( )。A.依法執(zhí)教 B.教書(shū)育人 C.愛(ài)崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作 答案:B解析:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中,最主要、最基本的道德責(zé)任是教書(shū)育人,這也是教師區(qū)別

11、于其他職業(yè)的根本所在。 21提出“太陽(yáng)中心說(shuō)”的是( )。A.托特雷 B.柏拉圖 C.哥白尼 D.布魯諾 答案:C解析:哥白尼主張“太陽(yáng)中心說(shuō)”,認(rèn)為地球是圍繞太陽(yáng)在旋轉(zhuǎn)。 22語(yǔ)言與語(yǔ)言的碰撞和融合是文化交往的一部分。現(xiàn)今世界,這種交往正在變得更頻繁、更迅捷,然而從一種語(yǔ)言本身來(lái)看,它總是既要保持過(guò)去的精華,又要吸收外來(lái)因素,否則無(wú)法傳達(dá)新的現(xiàn)實(shí)。在這段話里,“語(yǔ)言與語(yǔ)言的碰撞和融合”是指()。 A.對(duì)外來(lái)語(yǔ)言應(yīng)取其精華,去其糟粕B.不同語(yǔ)言彼此之間相互借鑒,相互吸收C.一種語(yǔ)言要更多地吸收另一種語(yǔ)言的有益元素D.本國(guó)語(yǔ)言在吸收外來(lái)語(yǔ)言的合理成分時(shí)要有選擇答案:B解析:“語(yǔ)言與語(yǔ)言的碰撞和融

12、合”指的是不同語(yǔ)言之間相互借鑒,相互吸收。A項(xiàng)錯(cuò)誤,原文中的“精華”指要保留自己語(yǔ)言的精華,而非外來(lái)語(yǔ)言的;C、D兩項(xiàng)沒(méi)有指出相互性。 23老舍能寫(xiě)反映北京底層市民生活的駱駝祥子,恐怕寫(xiě)不了表現(xiàn)上海工商界生活的子夜。大師熟悉的()也會(huì)是有限的,誰(shuí)也不是全能的。 A.領(lǐng)域B.話題C.體裁D.形象答案:A解析:句中提到“北京底層市民生活”與“上海工商界生活”,它們分屬兩個(gè)不同領(lǐng)域,A項(xiàng)符合文意。故選A。 24關(guān)于“師愛(ài)”,下列說(shuō)法正確的是( )。 A.出于私情之愛(ài)B.對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài)C.師愛(ài)不具有育人的作用D.嚴(yán)慈相濟(jì),既有母愛(ài)的純真、慈祥,又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重 答案:D25師德的靈魂是()。

13、 A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.學(xué)生怎么學(xué) 答案:A解析:關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。 26元朝疆域遼闊,元世祖為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治,采取了一系列措施。其中,元朝時(shí)建立的地方行政制度名稱一直沿用至今。這一地方行政制度是()。 A.郡縣制B.分封制C.行省制D.郡國(guó)制 答案:C解析:元世祖時(shí)期,為加強(qiáng)對(duì)廣闊疆域的管轄,元政府施行了行省制度,在中央設(shè)中書(shū)省,地方設(shè)行中書(shū)省,簡(jiǎn)稱行省。行省制度對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立,始于元朝,一直沿用至今。 27某幼兒園在張老師休產(chǎn)假期間,沒(méi)有發(fā)放其工資,該幼兒園的做法()。A.體現(xiàn)了按勞取酬B.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理C.體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園的權(quán)利

14、D.侵犯了張老師的權(quán)利 答案:D解析:中華人民共和國(guó)教師法第七條第四款規(guī)定,“教師有按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利”。這就要求學(xué)校不得克扣或變相克扣教師的工資。因此,該幼兒園的做法侵犯了張老師的權(quán)利。 28謝老師非常熱愛(ài)教育事業(yè),工作兢兢業(yè)業(yè),立志做一名優(yōu)秀教師。但是自從當(dāng)了班主任以后,他遇到了一些困惑。新的一周剛剛開(kāi)始,謝老師就遇到一個(gè)難題,一名學(xué)生敲開(kāi)他的門,放下一個(gè)罐子,說(shuō)了句:“謝老師,這是我奶奶要我給您的?!彼蜷_(kāi)罐子一看,里面整整齊齊躺著十幾個(gè)雞蛋。面對(duì)這些雞蛋,謝老師正確的做法是()。A.作為一名光榮的人民教師,不該拿學(xué)生的“一針一線”。應(yīng)該

15、立刻拒絕那名學(xué)生B.這是學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的心意,也不是什么貴重的東西,可以收下C.謝老師為學(xué)生付出了那么多,收他們一點(diǎn)東西也是應(yīng)該的,沒(méi)什么大不了D.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,說(shuō)明情況,溫柔而堅(jiān)定地謝絕家長(zhǎng)的禮物 答案:D解析:A選項(xiàng)中的做法沒(méi)有考慮學(xué)生的感受,處理方式不合適;B、C兩項(xiàng)中的做法違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范;D選項(xiàng)中的做法不僅遵循了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范,而且處理方式合理有效。 29隋唐設(shè)立三省六部制,其中負(fù)責(zé)學(xué)政的是()。A.戶部B.吏部C.禮部D.工部 答案:C解析:隋唐設(shè)置三省六部制,其中中書(shū)省負(fù)責(zé)發(fā)布政令,門下省負(fù)責(zé)審核政令,尚書(shū)省負(fù)責(zé)行政管理;尚書(shū)省分成六部,戶部負(fù)責(zé)財(cái)政

16、,吏部負(fù)責(zé)吏政,兵部負(fù)責(zé)軍政,禮部負(fù)責(zé)學(xué)政,工部負(fù)責(zé)工程,刑部負(fù)責(zé)刑獄。 30在我國(guó),外籍教師的聘任辦法由()規(guī)定。 A.受聘學(xué)校B.國(guó)務(wù)院教育行政部門C.當(dāng)?shù)亟逃姓块TD.全國(guó)人民代表大會(huì) 答案:B解析:具體參看中華人民共和國(guó)教師法第四十二條規(guī)定的內(nèi)容。 二、材料分析題31甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和蓋余之勤且艱若此。注怠

17、:懈怠。篋:書(shū)箱。舍:學(xué)舍,書(shū)館。媵入:服侍的人。乙任末年十四,負(fù)笈從師,不懼險(xiǎn)阻。每言:人若不學(xué),則何以成?或依林木之下,編茅為庵,削荊為筆,刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀,暗則縛麻蒿自照。觀書(shū)有會(huì)意處,題其衣裳,以記其事。門徒悅其勤學(xué),常以凈衣易之。臨終誡日:“夫人好學(xué),雖死猶存;不學(xué)者,雖存,謂之行尸走肉耳。”注任末:人名。笈:書(shū)箱?;颍河袝r(shí)。庵:茅草小屋。荊:這里指荊的枝條。麻蒿:一種植物,點(diǎn)燃后可照明。悅:敬佩。易:交換。甲乙兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)? 解析:都表現(xiàn)了人物勤奮好學(xué)(嗜學(xué)、勤學(xué))和求學(xué)不怕險(xiǎn)阻(艱辛)的精神。 32閱讀下面材料,回答問(wèn)題。菊花俗云:“賞菊之趣在于賞花?!?/p>

18、菊花的顏色五彩繽紛,以黃、紅、白、紫為主。黃的如“黃昏弄月”,金光燦爛,華貴雍容;紅的像“金背大紅”,絢麗奪目,熱情奔放;白的有“白西施”,淡妝素裹,清潔怡雅;紫的是“紫玉蓮”,蒼勁有力,凝重渾厚。還有一種叫“綠牡丹”的,花呈綠色,青平欲滴,恰似碧玉,煞是名責(zé)。另有“墨荷”的黑紫堪稱花中一絕;更有那“碧玉勾盆”,粉碧兼?zhèn)洌瑡啥黄G;“鳳凰振羽”,紅黃相間,矯嬈多姿。各種顏色,應(yīng)有盡有,令人眼花繚亂,目不暇接。菊花的花形也是千姿百態(tài),風(fēng)貌迥異。這是由于花瓣的千姿百態(tài)所致。瓣分掛瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四種。每一種又有內(nèi)曲、反卷、龍爪、毛刺等形態(tài)。各種花瓣以一定規(guī)律進(jìn)行組合,形成一種保持機(jī)體均衡、疏密

19、相間的參差美,并由此構(gòu)成了龍、鳳、獅、虎四種栩栩如生的優(yōu)美造型:龍類若舞若飛,瀟灑俊逸,花兒內(nèi)部短瓣緊抱,外部長(zhǎng)瓣飄灑,像“龍盤(pán)蛇舞”;鳳類亭亭玉立,婀娜多姿,花兒內(nèi)部花瓣疏松或緊密內(nèi)抱,外部花瓣自然下垂,如“天女散花”;獅類威武雄壯,魁偉挺秀,花兒大部分為匙狀花瓣,且長(zhǎng)短不一,相互重疊,排列參差,變化多姿,如“醒獅圖”;虎類則剛勁沉穩(wěn),充盈豐滿,舌狀花瓣回心而抱,呈層瓦復(fù)疊狀,似虎爪捕食,如虎嘯長(zhǎng)天。菊花不僅嬌艷多姿,而且用途廣泛。不僅它的花序是一味名貴中藥材,其嫩莖、葉、根亦可供藥用。此外,還能做成各種精美的佳饌,如菊花肉、菊花羹、菊花酒、菊花糖等。這些菊花食品不僅香味俱佳,而且營(yíng)養(yǎng)豐富。

20、再者,杭菊還是馳名中外的清涼茶飼料。至于那自古就有“蟲(chóng)見(jiàn)愁”之稱的除蟲(chóng)菊,則是效力極高的天然殺蟲(chóng)劑。菊花還有保護(hù)環(huán)境、凈化大氣的奇異功能,被人們贊為“空氣的衛(wèi)士”。菊花既有很高的觀賞價(jià)值,又有廣泛的實(shí)用價(jià)值,確是一種值得大力發(fā)展的珍貴花卉。問(wèn)題:(1)寫(xiě)出各段說(shuō)明的主要內(nèi)容。(7分)(2)第段是怎樣說(shuō)明菊花的。(7分) 解析:(1)【答案要點(diǎn)】第段主要講菊花的顏色五彩繽紛;第段主要講菊花的花形千姿百態(tài);第段主要講菊花用途廣泛。(2)【答案要點(diǎn)】第段采用舉例子、打比方的說(shuō)明方法,分別從菊花的藥用、食用、做飲料、制殺蟲(chóng)劑、凈化空氣等方面說(shuō)明菊花的實(shí)用價(jià)值。 33材料:亮亮喜歡打人,經(jīng)常有小朋友因此

21、找王老師告狀。今天,小朋友們坐在餐廳等待吃飯時(shí),明明經(jīng)過(guò)亮亮身邊,順手戳了亮亮一下,亮亮還手打了明明一下。這時(shí),王老師經(jīng)過(guò),看見(jiàn)亮亮打人,一把抓住他,用力狠狠戳他的頭,推得他直搖晃,并生氣地說(shuō):“看你還打人!”見(jiàn)到此情景,小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己,王老師聽(tīng)后更生氣了,她用力拍打亮亮的肩膀,同時(shí)生氣地大聲吼道,說(shuō):“你真是討人嫌!長(zhǎng)得人不像人!”請(qǐng)從兒童觀的角度,評(píng)價(jià)王老師的教育行為。(14分) 解析:(1)兒童觀指人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及兒童的地位和權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特點(diǎn)和能力、兒童生長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問(wèn)題。教師的兒童觀對(duì)兒童的發(fā)展具有重要影響。(2)王老師的兒童

22、觀是錯(cuò)誤的。(3)正確的兒童觀應(yīng)該是維護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)。兒童是社會(huì)的人,應(yīng)該擁有基本的人權(quán),教師不能侮辱、侵犯兒童的基本人格,而王老師對(duì)亮亮的吼叫侵犯了亮亮的人格和尊嚴(yán),不利于亮亮身心的健康發(fā)展。(4)正確的兒童觀應(yīng)該考慮兒童的獨(dú)特性,因材施教。對(duì)于亮亮打人的特點(diǎn),王老師應(yīng)該根據(jù)亮亮打人的原因、動(dòng)機(jī)等情況進(jìn)行具體分析,而不應(yīng)該不分青紅皂白批評(píng)侮辱亮亮。(5)正確的兒童觀應(yīng)該注意培養(yǎng)兒童的自尊心、自信心和責(zé)任感,使每個(gè)兒童意識(shí)到,他在受到尊重、保護(hù)的同時(shí),也肩負(fù)著一定的責(zé)任,并要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。王老師不問(wèn)緣由批評(píng)亮亮的做法誤會(huì)了亮亮,同時(shí)對(duì)明明也沒(méi)有起到良好的教育作用,沒(méi)有讓他承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

23、 三、寫(xiě)作題34閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作文。教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基請(qǐng)以“教師人格的塑造”為話題寫(xiě)一篇文章,題目自擬,文體不限(詩(shī)歌除外),800字左右。解析:【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念教師觀;教師基本能力寫(xiě)作能力【參考范文】教師要塑造完美人格良好的教師人格是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證.是社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值尺度,是教師自我完善的最高境界。有了它,兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽(yáng)光”(夸美紐斯語(yǔ))。抓住了教師良好人格的培養(yǎng)。就等于抓住了教師教育的靈魂。因此,教師要塑造完美人格。首先,教師的勞動(dòng)特點(diǎn)規(guī)定了教師人格的特殊性。教師勞動(dòng)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新生一代,是做“人”的工作。教師的勞動(dòng)對(duì)象是人,是一個(gè)個(gè)活生生的具有不同個(gè)性的學(xué)生。教師的主要?jiǎng)趧?dòng)工具是人,是涵蓋著自身全部人格、知識(shí)和才華的教師本人。教師的勞動(dòng)產(chǎn)品也是人。是能夠帶著教師在自己心中播下種子,使之發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,播撒更多的種子,影響社會(huì)的學(xué)生。其次.教師肩負(fù)的責(zé)任決定了教師人格的高尚性。教師的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化知識(shí)和工作能力的好壞。直接關(guān)系社會(huì)主義建設(shè)能否興旺發(fā)達(dá),黨的事業(yè)是否后繼有人的問(wèn)題。因此,不僅要求教師具有高度的文化修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí),還

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