《動物樂園》教案教學(xué)

1、動物樂園一、教學(xué)理念本課是“設(shè)計、運用”領(lǐng)域的課程。本課以“動物樂園”為課題, 特別強(qiáng)調(diào)人與動物、人與自然之間的關(guān)系，表達(dá)了可持續(xù)開展理念在 教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥、黏土等材料對自己熟悉和喜歡的動 物進(jìn)行大膽表現(xiàn)和創(chuàng)作。本教案設(shè)計力求表達(dá)新教材特點，教學(xué)活動 力圖做到富有情趣和啟發(fā)性，試圖營造一個輕松愉悅環(huán)境，讓學(xué)生在 優(yōu)美的言樂伴奏下，以多種形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)， 用加、減法，采用粘接、切削、刻割等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。應(yīng)會：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、 刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象

2、。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)貫輸可持續(xù)開展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)動物，關(guān)注藝 術(shù)，增強(qiáng)審美能力，創(chuàng)造能力，動手能力，探究能力。三、教學(xué)重點學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。四、教學(xué)難點學(xué)生作品的完整、牢固、美觀、生動和新穎。五、教學(xué)方法合理運用課件，指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。六、課前準(zhǔn)備教師：相關(guān)課件、示范作品、“動物樂園”模型。學(xué)生：泥塑工具、膠泥、陶泥、面粉調(diào)料。七、教學(xué)過程教學(xué) 流程師生活動教學(xué)意圖組織教學(xué)師：大家好，我是周老師，來自水田壩鄉(xiāng)辛家坪小 學(xué)，當(dāng)我走進(jìn)這個教室的時候，我看到每個同學(xué)的 眼睛啊真漂亮，都特別有精神，我很喜歡你們，希 望你們也會喜歡我（自評：因為此教案是為參

3、加鄉(xiāng)、縣“走進(jìn)新課程”優(yōu)質(zhì) 課競賽設(shè)計的，所以組織教學(xué)是不可少的，教師的“甜言 蜜語”符合低年級兒童心理，能拉近彼此陌生的師生關(guān)系。 實踐證明效果不錯）。穩(wěn)定情緒，消除陌生 感和緊張心理。導(dǎo)入新課1、師：我們是第一次見面，我很想認(rèn)識你們，誰愿 意向我介紹自己？2、眾生：我愿意3、師：老師有一個要求：在介紹時說清楚自己叫什 么名字，愛好是什么，喜不喜歡動物？4、生（1）：我叫王小娟，今年8歲，我愛好唱歌， 喜生（2）：我叫周丹，我的愛好是踢足球，我喜歡 兔子。5、而：這個同學(xué)介紹得真好，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有， 他們都喜歡6、眾生：都喜歡動物（教師板書（1）動物）7、師：我跟你們一樣也很喜歡動物，今天

4、我還帶來 幾只讓我請它們出來和同學(xué)們見面吧:“我是然后分發(fā)給各學(xué)習(xí)小組。提問：這些小動物是用什 么做的呢？8、生1：是用泥做的。生2：是用彩泥做的9、師：說的真好，你們觀察得真仔細(xì)。你們想學(xué)著 做嗎？10、眾生：想學(xué)著做11、師：這節(jié)課我們就是要學(xué)習(xí)用泥塑的方法塑造 你喜歡或熟悉的動物形象。（自評：新課導(dǎo)入惦切自然，示范作品運用恰到好處，能 起到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。如果能讓學(xué)生學(xué)學(xué)動物叫，演 一演自己喜歡的動物，效果可能會更好。）利用學(xué)生表現(xiàn)欲，讓 學(xué)生大膽發(fā)言 有備而設(shè)問為進(jìn)入新課做準(zhǔn)備 學(xué)生的姓名愛好，肯 定各不相同，但有相 同之處一喜歡動物這 一設(shè)計是為了揭示課 題。出示示范作品為的是

5、讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，引 起注意。引發(fā)思考讓學(xué)生知道是用什么 做的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)探1、師：為了把泥塑做得美觀、生動、有趣，首先需提出要求，明確任務(wù)究學(xué)習(xí)要大家一起研究解決幾個問題。2、點擊課件：生活中的寫與藝術(shù)品的馬在顏色上有 什么不同？A、學(xué)生討論，B、說一說，C、評價3、點擊課件：生活中的羊與藝術(shù)品的羊在造型上有 什么不一樣？A 學(xué)4討論 R 誦一諦 C 評價4、教師總結(jié)自A界中的百物身藝術(shù)作品的動物主 要是顏色、造型的不同，為了突出動物特征，創(chuàng)作 者常常用夸張的手法來表現(xiàn)，看大屏幕，點擊課件 （5） （6） （19）這些作品非常新穎讓人一見難忘。5、師：藝術(shù)作品的動物是怎

6、樣做出來的，有沒有什 么技法和一不定期割作步驟？點擊課件（23） （24） 這是鹿的塑造步驟圖，不過順序已經(jīng)被打亂，請你 們幫我把正確的步躲圖排列出來，能做到嗎？我相 信你們一定行！6、小組討論，互相說一說，然后指導(dǎo)學(xué)生說，教師 操作（評價：太棒了，把掌聲送給他們）7、點擊課件（25） （26）研究解決最后一個問題。8、生1：用不同顏色的彩泥給公雞加上翅膀。生2：給公雞做一個大紅冠子。9、教師總結(jié)：只要我們掌握了彩塑的技能技巧，就 一定把你喜歡的動物形象塑造出來。（自評：（1）讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，是新課程 各學(xué)科所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。通過這一過程的教學(xué)，讓學(xué)生 知道藝術(shù)來源于生活，但高于

7、生活。（2）我認(rèn)為讓學(xué)生重 新排列鹿的塑造步驟圖是有創(chuàng)意的設(shè)計。）運用課件直觀教學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)直觀教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，合作探究總結(jié)出藝術(shù)品，造型 特點激發(fā)興趣，引發(fā)思考鼓勵學(xué)生，積極思考， 看學(xué)生能否正確排 序，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生是 否知道泥塑的一般步 驟讓學(xué)生積極思考，大 膽想象知道怎樣運用 彩泥裝飾，知道泥塑 有技法，有規(guī)律。創(chuàng)作與實踐1、師：通過以上過程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)做好了設(shè)計 與創(chuàng)作的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就開始用你準(zhǔn)備好的膠泥彩泥 把你喜歡的動物塑造出來，比一比，看誰做得又快 又好。看，我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了一個模型，把你 們做好的小動物放到這兒，組成一個“動物樂園 板書（2）樂園，同學(xué)們趕快行動吧！2、教

8、師應(yīng)用課件播放音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲 中開臺創(chuàng)作實踐。3、教師巡視，解決學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的難題，鼓 勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4、教師收集學(xué)生作品，放到“動物樂園”合適的地 方。（自評：（1）這一過程用時20分鐘，表達(dá)了教師對教學(xué)重 點的落實。（2）教者下課堂，用自己的特長指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 彩塑起到一定作用。（3）學(xué)生作品缺少色彩，創(chuàng)作不夠大 膽。充分利用低年級學(xué)生 “爭強(qiáng)好勝”的特點， 調(diào)動學(xué)生情感和創(chuàng)作 欲望。運用課件創(chuàng)設(shè)輕松愉 快氣氛輔導(dǎo)有困難的學(xué)生 為展示做準(zhǔn)備展1、全班學(xué)生參觀“動物樂園”，欣賞自己和他人藝 術(shù)作品。體驗成功樂趣，感受示 與 評 價2、學(xué)生說一說最吸引自己的

9、作品：我喜歡，是 因為O3、教師總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，做的小動物都很 漂冗（自評：評價的方法要多樣化。讓學(xué)生自己評價設(shè)計較好， 表達(dá)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。）藝術(shù)美。鼓勵性評價拓展活動1、教師出示幾件作品放進(jìn)“動物樂園”告訴學(xué)生： 這幾件作品是用廢紙板和樹根做的也很漂亮，請同 學(xué)們試著做一做“動物樂園”，隨時歡迎新客人的到 來。2、提問：同學(xué)們，請你們想一想，真正的動物樂園 在哪兒呢？3、生1 ：真正的動物樂園在動物園。生2：真正的動物樂園在森林里。生3：真正的動物樂園在地球上。4、師：對，真正的動物樂園是大自然，那兒才是它 們快樂的家。板書（3）大自然。5、學(xué)兒歌：動物樂園在哪里/大自然就是它們的家/ 保護(hù)大自然/保護(hù)動物/靠你靠我/靠大家！自評（1）學(xué)生思維活躍，反映出學(xué)生素質(zhì)較高。（2）把拓 展作為重要的教學(xué)步驟本身就有它積極的一面。（3）出示