2023幼教資格《幼兒保教知識與能力》考點模擬題歸納

1、2023幼教資格幼兒保教知識與能力考點模擬題歸納學前兒童開展考點1、考點1、冬幼兒開展過程中的敏感期考點模擬題45歲是兒童(D)的敏感期。A. 口頭語言開展B.形狀知覺形成C.方位知覺形成D.學習書面言語考點歸納敏感期是指特定能力和行為開展的最正確時期，在這一時期，個體對形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。敏感期是一個比擬短暫的時期。在此期間，個體對某種刺激特別 敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。已有研 究提出，2歲是口頭語言開展的敏感期，4歲是形狀知覺形成的敏感 期，45歲是學習書面語言的敏感期?？键c2、冬幼兒開展過程中的危機期考點模擬題有很多事情，幼兒都喜歡自己做，如

2、果成人反對，他就發(fā)脾氣, 這說明該幼兒處于(A)。A.危機期(1)小班幼兒堅持一項游戲的時間一般只有幾分鐘或最多十幾分鐘。(2)中班幼兒開始能在較長時間內(nèi)從事一項游戲，參加一場游戲 活動大約能堅持2540分鐘。(3)大班幼兒專心進行一場游戲可以堅持一小時以上，甚至可以 在好幾天內(nèi)連續(xù)做同一種有興趣的游戲。.游戲集體意識的開展(1)小班幼兒的游戲大都是獨立游戲或平行游戲的類型。(2)中班幼兒的游戲已經(jīng)是聯(lián)合游戲類型，并開始開展為有組織 的游戲類型。(3)大班幼兒漸漸開展為典型的合作的或有組織的游戲類型。.游戲內(nèi)容的開展(1)小班幼兒進行游戲時往往沒有預(yù)先的主題，更談不上計劃， 其游戲更多是反映一

3、些日常生活的瑣事。(2)中班幼兒的游戲開始有了主題，也知道事先進行計劃。這時, 幼兒游戲的內(nèi)容逐漸豐富，反映著成人社會生產(chǎn)勞動和人與人之間的 一般社會關(guān)系。(3)大班幼兒的游戲有了明確的主題，并事先有活動規(guī)那么，彼此 有分工。在大班幼兒的游戲中，已經(jīng)能夠經(jīng)?？吹椒从成鐣睢㈥P(guān) 系的游戲?？键c2、幼兒游戲的特點考點模擬題幼兒可隨自己的興趣和力量進行游戲、停止游戲或變換游戲，這是因為游戲具有(A)的特點。A.自由性B.趣味性C.虛構(gòu)性D.社會性考點歸納游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日活動中不可缺少的環(huán) 節(jié)。.自由性游戲是幼兒自愿自主的活動，游戲是出于自己的興趣和愿望。在 游戲中沒有強制性，幼

4、兒可隨自己的興趣和力量進行游戲、停止游戲 或變換游戲，從中得到快樂并充分地開展。.趣味性趣味性是游戲本身固有的特性。游戲沒有物質(zhì)目的，而是以愉快 地參加游戲并獲得積極的游戲結(jié)果為目的。.虛構(gòu)性幼兒在游戲中的角色、游戲的情節(jié)、游戲的行為、玩具的材料等 均具有明顯的虛構(gòu)性，幼兒是在這種假想的、虛構(gòu)的游戲情景中反映 周圍的現(xiàn)實并體驗到快樂的。.社會性幼兒游戲是對周圍現(xiàn)實生活的一種特殊反映，而且游戲的各成分也均能表達出社會性。.實踐性游戲是一種具體的、特殊的實踐活動。幼兒在游戲活動中實際地練習并開展自身的動作協(xié)調(diào)、語言交往、心理活動等各種能力，不斷 地積累有關(guān)生活的知識經(jīng)驗，在實踐中逐漸走向社會。教育

5、活動的組織與實施 考點1、幼兒園教育活動的設(shè)計 考點模擬題(D)是對教育活動的目標、內(nèi)容和步驟的預(yù)期，即依據(jù)一定的教育目標，選擇一定的教育內(nèi)容和方式，對幼兒實施教育影響的方案。A.幼兒園教育活動過程B.幼兒園教育活動實施C.幼兒園教育活動計劃D.幼兒園教育活動設(shè)計考點歸納.幼兒園教育活動設(shè)計的概念幼兒園教育活動設(shè)計是對教育活動的目標、內(nèi)容和步驟的預(yù)期,即依據(jù)一定的教育目標，選擇一定的教育內(nèi)容和方式，對幼兒實施教 育影響的方案。.幼兒園教育活動設(shè)計的特點第一：幼兒園教育活動設(shè)計必須以幼兒的開展心理和學習心理中的相關(guān)理論觀點為基礎(chǔ)。第二:幼兒教育活動設(shè)計必須具有幫助幼兒身心開展的價值。第三：設(shè)計應(yīng)

6、包括短期和長期的兩種目標。第四：幼兒的教育活動設(shè)計的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。第五：幼兒園教育活動設(shè)計不以解決全部幼兒的開展問題為目 的，應(yīng)該有針對性地指向某一局部幼兒。.幼兒園教育活動設(shè)計的基本要求(1)教師設(shè)計與幼兒生成相結(jié)合教師要靈活、彈性地面對教育活動，當發(fā)現(xiàn)幼兒真正感興趣而且 有價值的事物時，應(yīng)打破以前的計劃，根據(jù)幼兒的具體表現(xiàn)來調(diào)整設(shè) 計。教師應(yīng)以預(yù)先的計劃為起點，滲透幼兒生成的思想，做到預(yù)設(shè)與 生成的有機結(jié)合。(2)細致考慮各個要素在設(shè)計教育活動時要考慮到教育活動背景分析、教育活動目標設(shè)計、教育活動策略設(shè)計和教育活動評價這幾個要素的有機組合?？键c2、幼兒園教育活動目標的設(shè)置考點模擬

7、題在幼兒園教育活動目標的設(shè)置中，(B)關(guān)注的是幼兒園教育活動 的過程。A.行為目標B.生成性目標C.表現(xiàn)性目標D.活動目標考點歸納.行為目標行為目標是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計目標，它 指向教育活動中兒童所發(fā)生的行為變化，目標設(shè)計中關(guān)注的是可觀察 到的行為結(jié)果。.生成性目標生成性目標是在教育活動過程中生成的目標，生成性目標關(guān)注的 是過程。.3.表現(xiàn)性目標表現(xiàn)性目標強調(diào)的是個性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。教育評價考點1、幼兒園教育評價的作用考點模擬題幼兒園教育評價最主要的作用是（0。A.鑒定與選拔作用B.導向作用C.診斷與改進作用D.調(diào)節(jié)作用考點歸納.診斷與改進作用診斷與改進是幼兒

8、園教育評價最主要的作用。診斷與改進是指在 、整理和分析信息資料的基礎(chǔ)上，對評價對象的客觀情況特別是 所存在的問題進行診斷，為其進一步的改進提供支持，幫助其尋求增 值的途徑和方法。.鑒定與選拔作用幼兒園教育評價所具有的鑒定與選拔功能，是指通過對所的 信息資料的整理和分析，對評價對象的客觀情況做出證明或說明，為 評價對象以后的開展或晉級提供依據(jù)。3.導向與調(diào)節(jié)作用教育評價是評價者依據(jù)一定的評價準那么進行價值判斷的活動，評價活動的結(jié)果會對評價對象有很強的明示效果。這種明示的結(jié)果 會直接影響評價對象的行為取向與方式，并促使評價對象朝著評價者 所預(yù)定的目標開展，這就是教育評價的導向功能。考點2、幼兒園教

9、育評價的目的考點模擬題教育評價以(A)為根本目的。A.促進教育的可持續(xù)開展B.促進幼兒的個性、社會性開展C.培養(yǎng)的教師D.培養(yǎng)社會主義接班人考點歸納現(xiàn)代的教育評價主張評價的目的不是為評價而評價，而 是為教育而評價，強調(diào)評價是為了診斷和改進教育，促進教育活動的 參與者(包括幼兒、教師甚至家長)能在原有基礎(chǔ)上得到開展。評價以促進教育的可持續(xù)開展為根本目的，使評價的過程成為一 個學習、診斷、改進和逐步完善的過程，從而使幼兒園教育評價獲得 了巨大的教育力量和教育價值?？键c3、幼兒園教育評價的內(nèi)容考點模擬題評價教學活動的結(jié)構(gòu)安排是否緊湊、有序，屬于教育評價中的(B) 評價。A.活動內(nèi)容B.活動過程C.活

10、動方法D.活動效果B.最近開展區(qū)C.敏感期D.危險期考點歸納危機期是指在開展的某些特定年齡時期，幼兒心理常常發(fā)生紊 亂，表現(xiàn)出各種否認和抗拒的行為?？键c3、嬰幼兒開展的影響因素考點模擬題(C)是幼兒身心開展的決定條件。A.遺傳B.生理成熟C.環(huán)境與教育D.主觀能動性學前教育原理考點1、教育目的的概念考點模擬題國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總要求，就是(B)。A.教學目的B.教育目的C.培養(yǎng)目標D.教學目標考點歸納狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的 總的要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標準，它是根據(jù)一 定社會的政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、文化科學技術(shù)開展的要求和受教育者身

11、 心開展的狀況確定的?？键c2、教育的概念考點模擬題以下教育形式中屬于狹義教育的是(D)。A.家庭教育B.自我教育C.社會教育D.學校教育考點歸納教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗 和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。培養(yǎng)人的活動是教育的質(zhì)的規(guī)定。從廣義上說，但凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念 的活動，都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。狹義的教育那么指以影響入的身心開展為直接目標的社會活動，主 要指學校教育。生活指導考點1、幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)考點模擬題幼兒園一日生活是根據(jù)幼兒的(C)來安排幼兒一天生活的。A.個體差異B.需要C.生活特點D.個性特點考點歸納

12、幼兒園一日生活是根據(jù)幼兒的生活特點安排幼兒一天的生活，即 對幼兒主要的生活內(nèi)容，如吃、睡、活動等在時間和順序上予以合理 的安排與劃分。幼兒園工作規(guī)程明確指出，“幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交 替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動”。幼 兒園的一日生活應(yīng)包括入園、盥洗、入廁、進餐、睡眠、游戲、教學 活動、戶外活動和離園等環(huán)節(jié)?？键c2、幼兒生活常規(guī)教育概念 考點模擬題(B)教育是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)那么與要 求。A.學習常規(guī)B.生活常規(guī)C.活動常規(guī)D.體育常規(guī) 考點歸納生活常規(guī)教育是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生

13、活習慣和生活基 本能力，確保幼兒健康成長而制 定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)那么 與要求。幼兒園生活常規(guī)對幼兒在幼兒園每天生活活動的內(nèi)容、時間、程 序等均有明確的規(guī)定，使幼兒的一目生活能在一定的節(jié)奏、秩序和規(guī) 律中進行，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和基本生活自理能 力，同時生活常規(guī)也是實現(xiàn)幼兒園教育目標的重要保證?？键c3、幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)工作考點模擬題以下關(guān)于幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)的工作，說法不正確的選項是(C)。A.幼兒入園后，根據(jù)幼兒園的衛(wèi)生保健計劃每年體檢一次B.為幼兒提供的用餐場所要整齊清潔、空氣通暢、溫度適宜C.幼兒園組織幼兒進行戶外活動的時間應(yīng)保證每天在1小時以 內(nèi)D.幼兒的毛巾、水杯

14、等要專人專用，要及時進行清洗和消毒考點歸納1.生活制度幼兒園應(yīng)該根據(jù)不同年齡幼兒的生理特點及四季的變化，科學合理地安排幼兒一日生活，注意動靜交替、勞逸結(jié)合、腦力體力結(jié)合、 室內(nèi)外結(jié)合，保證每天2小時以上戶外活動時間。2.膳食衛(wèi)生(1)食品選擇。為幼兒選擇食品時，既要考慮營養(yǎng)，又要考慮衛(wèi)生。(2)食物烹調(diào)衛(wèi)生。幼兒園的食物烹調(diào)衛(wèi)生要求盡量保存食物的 營養(yǎng)。(3)食物儲存衛(wèi)生。低溫可以延長食物儲存的期限。在食物冷凍前，應(yīng)當盡量保持食品的清潔和新鮮。同時，應(yīng)注意食物的儲存期限。(4)進餐衛(wèi)生。為幼兒提供的用餐場所要整齊清潔、空氣通暢、溫度適宜，桌椅適合幼兒，餐具簡單實用。同時，進餐時要為幼兒營 造愉

15、快的心理氣氛。環(huán)境創(chuàng)設(shè)考點1、幼兒園環(huán)境的概念考點模擬題教師的教育理念、教育行風、人際關(guān)系和情感氣氛屬于環(huán)境中的(OoA.廣義環(huán)境B.物質(zhì)環(huán)境C.精神環(huán)境D.教育環(huán)境 考點歸納 對幼兒教育而言，幼兒園環(huán)境有廣義與狹義之分。廣義的幼兒環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和;狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心開展的一切外部條件，它包括物質(zhì)環(huán)境和 精神環(huán)境。一般來說，物質(zhì)環(huán)境是指幼兒生活、游戲和學習所需要的物質(zhì)條件，包括園舍、家具設(shè)備、玩具材料、游戲空間、圖書、室內(nèi)外裝修 和布置等一切物質(zhì)性的東西。精神環(huán)境主要包括教師的教育理念、教 育行風、人際關(guān)系和情感氣氛等。考點2、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)

16、設(shè)中的作用 考點模擬題指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題是教師在（B）中起到的作用。A.準備環(huán)境B.控制環(huán)境C.調(diào)整環(huán)境D.變換環(huán)境考點歸納 準備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境，這是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。L準備環(huán)境為了使幼兒能夠更快樂、更輕松地學習和游戲，教師必須準備一 個與教育相適宜的環(huán)境，這是教師的職責所在。教師在準備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)在：（1）讓環(huán)境蘊含目標；（2） 增加幼兒的興趣；（3）增強幼兒的參與意識。2.控制環(huán)境教師能夠通過對環(huán)境的控制來激發(fā)、保持幼兒的活動積極性，幫助幼兒利用環(huán)境的條件來開展自己。教師控制環(huán)境大致分為幾個環(huán)節(jié)：（1）誘導幼兒進入活動；（2）幫助幼兒展開活動；（3）指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題；（4）幫助幼 兒結(jié)束活動。3.調(diào)整環(huán)境教師必須保持高度的敏感，隨時審視環(huán)境，經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使環(huán) 境處于適宜幼兒開展的最正確狀態(tài)。考點3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法考點模擬題幼兒園戶外的器械設(shè)備要符合幼兒的（D）。A.身材高度B.智力水平C.活動能力D.身材高度與活動能力考點歸納1.戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（1）地面地面以堅實平坦的土地、沙地、草地為宜。（2）器械設(shè)備器械設(shè)備要符合幼兒的身材高度與活動能力。器械設(shè)備以木材、輪胎、繩網(wǎng)、塑鋼等材料為宜，另外，器械 設(shè)備要安裝牢固