人教高中語(yǔ)文必修上 《古詩(shī)詞誦讀》（教案）

1、古詩(shī)詞誦讀教案【素養(yǎng)目標(biāo)】,了解詩(shī)歌的寫作背景，了解詩(shī)人的生平，積累文化常識(shí)。.初步鑒賞四首詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，感悟藝術(shù)特色，提高鑒賞能力。.準(zhǔn)確理解詩(shī)句含義，體會(huì)思想情感，感悟詩(shī)人所要表達(dá)的深刻內(nèi)涵。.熟讀成誦，完成相應(yīng)的理解性默寫任務(wù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，感悟詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一首詩(shī)歌：靜女一、文化常識(shí)了解詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)無(wú)衣是中國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)中的一首詩(shī)。詩(shī)經(jīng)，是中國(guó)古代 詩(shī)歌開端，最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的 詩(shī)歌，共311篇，其中6篇為笙詩(shī)，即只有標(biāo)題，沒(méi)有內(nèi)容，稱為笙詩(shī)六篇（南陵、白 華、華

2、黍、由庚、崇丘、由儀），反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌。 2.詩(shī)經(jīng)“六義”即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩(shī)歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。風(fēng)出自各地的民歌，是詩(shī)經(jīng)中的精華局部有對(duì)愛(ài)情、勞動(dòng)等美好事物的吟唱, 也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒，常用復(fù)沓的手法來(lái)反復(fù)詠嘆，一首詩(shī) 中的各章往往只有幾個(gè)字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。雅分大雅、小雅，多為貴族祭祀之詩(shī)歌，祈豐年、頌祖德。大雅的作者 是貴族文人，但對(duì)現(xiàn)實(shí)政治有所不滿，除了宴會(huì)樂(lè)歌、祭祀樂(lè)歌和史詩(shī)而外，也寫出了一些 反映人民愿望的挖苦詩(shī)。小雅中也有局部民歌。頌?zāi)敲礊樽趶R祭祀之詩(shī)歌。雅、頌中的詩(shī)歌對(duì)于考察早期歷史、宗教與社會(huì) 有

3、很大價(jià)值。的愛(ài)情。四、理解性默寫(1)秦觀在鵲橋仙中說(shuō)明愛(ài)情天長(zhǎng)地久，不在一朝一夕的依戀的句子是:(2)鵲橋仙里贊嘆牛郎織女每年一度的七夕相會(huì)勝似人間長(zhǎng)相廝守的美好，正是(3)鵲橋仙巧妙表現(xiàn)牛郎織女臨別時(shí)依戀悵惘的句子是：“! ”(4)鵲橋仙中，”照應(yīng)“銀漢迢迢”，以景設(shè)喻，寫兩情相會(huì)溫柔纏 綿；“”寫七夕佳期竟然像夢(mèng)幻，才相見(jiàn)又別離，怎不令人心碎！【答案】(1)兩情假設(shè)是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮(2)金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無(wú)數(shù)(3)忍顧鵲橋歸路(4)柔情似水佳期如夢(mèng)【解析】此題考查默寫名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手, 不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境

4、的理解性默寫，二是給出上句出下句或 者是給出下句出上句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開, 學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形?！皭?ài)情天長(zhǎng)地久，不在一朝一夕的依戀”是提示，注意“長(zhǎng)”的書寫；“每年一度的七夕相會(huì)勝似人間長(zhǎng)相廝守的美好”是提示，注意“卻”的書寫；“牛郎織女臨別時(shí)依戀悵惘”是提示，注意“鵲”的書寫；“以景設(shè)喻，寫兩情相會(huì)溫柔纏綿”“七夕佳期竟然像夢(mèng)幻”是提示，注意“佳”的 書寫。賦，是直接鋪陳表達(dá)，是最基本的表現(xiàn)手法。朱熹詩(shī)集傳：“賦者，敷也，敷陳 其事而直言之也”。比，“比者，以彼物比此物也?！奔幢扔鳎饔骱桶涤骶鶎俅祟悺Ｅd，“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！?/p>

5、即起興，用其他東西引出要說(shuō)的內(nèi)容。二、誦讀感悟.明確字音姝(shii)俟(si)隅（yd）跳蹦(chi chu)孌(luan)貽(yi)煒(w6i).解釋詞義見(jiàn):見(jiàn):通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。愛(ài):通“菱”，隱藏,遮掩。說(shuō):通“悅”女:通“汝”,你，這里代指彤管。匪:通“非”，不是。姝:美麗漂亮城隅：城角 胸蹦：徘徊 孌：美好洵：確實(shí)3.劃分節(jié)奏,誦讀感悟靜女靜女/其姝，俟我/于/城隅。愛(ài)而/不見(jiàn)，搔首/次崛。靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說(shuō)怪/女美。自牧/歸英，洵美/且異。匪女/之為美，美人/之貽。三、核心鑒賞.詩(shī)歌主要寫了什么？明確 以第一人稱“我”（男青年）的口吻描寫了與戀人約會(huì)的情景，描繪了

6、 “我”見(jiàn)到 戀人前后的不同心情。.你如何看待小伙子對(duì)姑娘所贈(zèng)的兩件禮物的贊美？在小伙子心中，彤管與美草哪個(gè)更重 要？ 明確 這是借物詠人，因人贊物。小伙子對(duì)禮物的贊美，實(shí)際上是贊美姑娘，表達(dá)的是 小伙子對(duì)姑娘的真摯戀情。照常理，彤管應(yīng)比英草貴重，但在小伙子心中夷草更貴重，這 從小伙子的贊美可以看出來(lái)。小伙子對(duì)彤管只稱贊它外表色澤鮮艷，對(duì)蓑草那么大加贊嘆“洵 美且異”。“洵”即誠(chéng)然、實(shí)在，“異”即特別、異常。顯然他欣賞的不是其外觀而是另有 所感。英草雖極其普通，但因它是姑娘親自從野外采來(lái)作為信物給小伙子的，寄托了姑娘的 一顆真摯的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的英草，而成為小伙子眼中“洵

7、美且異” 的珍品。姑娘借藁草以傳情，小伙子接受贈(zèng)物，也就是接受了姑娘的一片深情?？梢?jiàn)他們彼 此真誠(chéng)相愛(ài)，心心相映，并且他們的愛(ài)情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的。所以他們的愛(ài)情也 會(huì)像那初生的黃草一樣，在愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下繁茂起來(lái)，可以想見(jiàn)他們的愛(ài)情將會(huì)永遠(yuǎn)甜蜜幸 福。.概括詩(shī)歌描繪的人物形象。明確 女主人公是一個(gè)活潑、淘氣、大膽的女子，敢于邀請(qǐng)男主人公約會(huì)，又故意淘氣 地躲起來(lái)。小伙子是一個(gè)十分憨厚、癡情的人。收到姑娘的邀請(qǐng)時(shí)他是多么開心得意，面對(duì)姑娘的禮 物時(shí)他巧妙地運(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)贊美禮物和姑娘。約會(huì)后還不忘夸一番姑娘和禮物。四、理解性默寫（1）在詩(shī)經(jīng)靜女中，男女主人公相約在城角見(jiàn)面，結(jié)果女主人公卻“，

8、從中可見(jiàn)她淘氣可愛(ài)的一面。（2）詩(shī)經(jīng)靜女給我們塑造了一位美貌的女子，對(duì)于女子的美貌，詩(shī)中有兩處毫不吝嗇 地進(jìn)行了贊美，這兩處分別是“和?！? ”是說(shuō)，并不是茅草本身美，而是 因?yàn)閻?ài)人送的才美，這是愛(ài)人及物，移情于物的手法?！敬鸢浮浚?）愛(ài)而不見(jiàn)（2）靜女其姝，靜女其孌（3）匪女之為美，美人之貽【解析】此題考查默寫名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給 出上句寫下句的直接默寫。解答此類題時(shí)，如果是情境默寫，必須注意情境的提醒，從理解 內(nèi)容方面入手。如果是直接默寫上下句，那么背誦出詩(shī)文內(nèi)容即可。不管什么形式的默寫，都 要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)

9、別字形。此題屬于情境默寫，注意 重點(diǎn)字的寫法，“見(jiàn)” “姝” “孌” “匪”“貽”。第二首詩(shī)歌：涉江采芙蓉一、文化常識(shí).了解古詩(shī)十九首古詩(shī)十九首是中國(guó)古代文人五言詩(shī)選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無(wú)名氏古詩(shī)中選錄十九 首編入文選而成。這十九首詩(shī)習(xí)慣上以句首標(biāo)題，依次為：行行重行行青青河畔草 青青陵上柏今日良宴會(huì)西北有高樓涉江采芙蓉明月皎夜光冉冉孤生竹 庭中有奇樹迢迢牽牛星回車駕言邁東城高且長(zhǎng)驅(qū)車上東門去者日以疏 生年不滿百凜凜歲云暮孟冬寒氣至客從遠(yuǎn)方來(lái)和明月何皎皎。古詩(shī)十九首是樂(lè)府古詩(shī)文人化的顯著標(biāo)志，深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會(huì)思想大轉(zhuǎn) 變時(shí)期，追求的幻滅與沉淪、心靈的覺(jué)醒與痛苦，抒發(fā)了人生最基本、最普

10、遍的幾種情感和 思緒。全詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，描寫生動(dòng)真切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格，處處表現(xiàn)了道家與儒 家的哲學(xué)意境，被劉勰稱為“五言之冠冕”（文心雕龍）。二、誦讀感悟.明確字音遺（wei） 還（huan）.解釋詞義遺：贈(zèng)送以：連詞，表示結(jié)果.劃分節(jié)奏，誦讀感悟涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰(shuí)？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。三、核心鑒賞“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。”描寫的是一副怎樣的景象？明確 通過(guò)蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖。.采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道?！边@一問(wèn)一答中，抒情主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化明確歡快一一失望.夏秋時(shí)節(jié)，江南水鄉(xiāng)，

11、日暖花香，荷花盛開，女主人公在江中澤畔采集鮮艷的荷花，氣氛 是這樣的愉快歡樂(lè)，可接下來(lái)的兩句感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂(lè)轉(zhuǎn)為悲哀，這里景與情的關(guān)系是 怎樣的呢？明確 以樂(lè)景寫哀情。詩(shī)歌前兩句通過(guò)蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖, 表現(xiàn)主人公情懷的高雅，感情的純潔、美好和內(nèi)心的歡快之情。三四句筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)喜為悲, 用夏季美景烘托出內(nèi)心的孤寂，以樂(lè)景寫哀，倍增其哀傷。四、理解性默寫(1)涉江采芙蓉中，描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩(shī)句是：，(2)涉江采芙蓉中，抒發(fā)了主人公擔(dān)憂此生無(wú)緣相聚的憂傷，又表達(dá)出自己對(duì)愛(ài)情的忠 貞的詩(shī)句是：, o(3)涉江采芙蓉中，“, ”運(yùn)用比興手法寫抒 情主人公形象的雅

12、潔及營(yíng)造清幽、高潔的意境?！敬鸢浮?1)還顧望舊鄉(xiāng) 長(zhǎng)路漫浩浩(2)同心而離居憂傷以終老(3)涉江采芙蓉 蘭澤多芳草【解析】此題考查名句默寫的能力。默寫時(shí)的關(guān)鍵詞有：漫浩浩、芙蓉、蘭澤。第三首詩(shī)歌：虞美人一、文化常識(shí).了解李煜李煜(937978),字重光，初名從嘉，自號(hào)鐘隱、蓮峰居士，徐州人。南唐中主李 璟第六子。宋建隆二年(961)六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史稱南唐后 主。李煜性格軟弱，迫于形勢(shì)，對(duì)宋稱臣納貢，茍且求安，并借佛教撫慰精神。宋開寶八年 (975),宋軍長(zhǎng)驅(qū)直入，圍攻金陵，李煜被迫肉袒出降，隨即送解到汴京，受封右千牛衛(wèi)上 將軍、違命侯。兩年后去世(據(jù)說(shuō)是被宋太宗用

13、牽機(jī)藥毒死)。其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期，前期詞以描寫宮廷逸樂(lè)生活為主，風(fēng)情綺麗, 清靡婉轉(zhuǎn)。后期詞那么多追憶往事，傷懷故國(guó)，風(fēng)格沉郁蒼涼。語(yǔ)言自然精練，境界開闊，詞 風(fēng)疏朗，與晚唐以來(lái)的香艷詞風(fēng)頗見(jiàn)異趣。擴(kuò)大了詞的題材范圍，豐富了詞的藝術(shù)手段，在 詞史上具有里程碑式的意義。王國(guó)維人間詞話說(shuō)：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深, 遂變伶工之詞為土大夫之詞。”今存詞三十余首，與其父李璟匯刻為南唐二主詞。.寫作背景這首虞美人是李煜的絕命之詞，當(dāng)作于北宋太宗太平興國(guó)三年(978)。是時(shí)李煜幽 囚汴京已近三年。相傳李煜于七月七日生日當(dāng)晚，在寓所命故妓作樂(lè)唱此詞，宋太宗聞知而 命秦王趙廷美賜牽機(jī)

14、藥將他毒死。宋代王鋰默記：“后主在賜第，因七夕，命故妓作樂(lè), 聲聞?dòng)谕?。太宗聞之，大怒。又傳小樓昨夜又東風(fēng)及一江春水向東流之句，并坐之, 遂被禍?！睋?jù)這些記載可知，宋太祖一直對(duì)李煜心存懷疑，殺之而后快之心由來(lái)已久，這首 詞是導(dǎo)致李煜被毒死的直接原因。二、誦讀感悟.明確字音了 (liao) 砌(qi)恰(qia).解釋詞義了： 了結(jié)，完結(jié)。故國(guó)：指南唐故都金陵(今南京)。雕欄玉砌：即雕花的欄桿和玉石砌成的臺(tái)階，這里泛指南唐宮殿。朱顏改：指所懷念的人已衰老，暗指亡國(guó)。劃分節(jié)奏，誦讀感悟虞美人春花/秋月/何時(shí)了，往事/知多少？小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪/回首/月明中！雕欄/玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱

15、顏改。問(wèn)君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。三、核心鑒賞.整首詞的感情基調(diào)是怎樣的，你能否用詞中的一個(gè)字來(lái)概括？明確愁.詞人的愁從何來(lái)？明確亡國(guó)之痛，故園之思.詞人是借助了哪些事物或意象來(lái)抒發(fā)自己的這種哀愁的？明確 春花秋月、往事、小樓東風(fēng)、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。.“春花秋月”本是美好的事物，詞人卻為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？明確 亡國(guó)之君、內(nèi)心痛苦、以樂(lè)景寫哀情。（三春花開，中秋月圓，歲月不斷更替，人 生多么美好！可是詩(shī)人這囚犯的苦難歲月，什么時(shí)候才能完結(jié)呢？）.“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么？明確 是快樂(lè)的往事。物質(zhì)層面：錦衣玉食、后宮佳麗等等；精神層面：歡樂(lè)、尊嚴(yán)、自 由、

16、生存的平安感等等。.體會(huì)“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！钡拿钐?。明確 以水喻愁，設(shè)問(wèn)、比喻、夸張，化虛為實(shí)，化抽象無(wú)形為具體形象。顯示出愁思如 春水汪洋恣肆，一瀉千里，寫愁思之多；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡，寫愁 思之長(zhǎng)。.作者用了哪些手法來(lái)寫“愁情”？明確虛實(shí)結(jié)合（眼前一回憶、想象）比照（現(xiàn)在一過(guò)去、物一人）比喻（滿腔愁緒一一江春水）四、理解性默寫（1）虞美人一詞中，作者追問(wèn)美景何時(shí)結(jié)束的句子是“?“明月”與“東風(fēng)”是古詩(shī)詞中常用的意象，李煜的虞美人中用了這兩個(gè)意象的 句子是“，。（3）李煜的虞美人一詞中，以水喻愁，將抽象的情感形象化的句子是“7，O【答案】（1）春花秋月

17、何時(shí)了往事知多少（2）小樓昨夜又東風(fēng) 故國(guó)不堪回首月明中（3）問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流【解析】此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾榍榫衬瑢戇@種類型，要求考生 平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在 平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“堪”字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確。此題注意抓住關(guān) 鍵詞，（1）中“追問(wèn)美景何時(shí)結(jié)束”；（2）中，用了 “明月”與“東風(fēng)”意象；（3）中，以 水喻愁，將抽象的情感形象化。第四首詩(shī)歌:鵲橋仙一、文化常識(shí).了解秦觀秦觀(1049-1100),北宋后期詞人，字少游，又字太虛，號(hào)淮海居士，高郵人。神宗元 豐八年進(jìn)士及

18、第。曾任秘書省正字，兼國(guó)史院編修。因政治上屬于舊黨，屢次遭受打擊，最 后被貶到遙遠(yuǎn)的西南，死于放還途中。他長(zhǎng)于詩(shī)文，詞更享有盛譽(yù)，被蘇軾譽(yù)為“屈宋之才”， 有淮海集。和黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒合稱為“蘇門四學(xué)士”。詞作受蘇軾影響，也受與歌女交往的生活經(jīng)歷影響，內(nèi)容多寫男女情愛(ài)，亦有感傷身世 之作，風(fēng)格凄迷幽婉，清麗曲雅，屬婉約派。.寫作背景此詞是秦觀為寄情長(zhǎng)沙義倡而作，寫于湘南郴州，時(shí)間是宋哲宗紹圣四年(1097)的七 夕。紹圣三年(1096)春，秦觀從監(jiān)處州酒稅削秩編管郴州，長(zhǎng)沙是必經(jīng)之路。當(dāng)時(shí)秦觀貶 謫的路還要往南走下去，他與長(zhǎng)沙歌女不得不灑淚而別。到了郴州以后，秦觀日夜思念他的 戀人，但戴罪

19、之身，人命危淺，相聚又談何容易。其實(shí)踏莎行郴州旅舍最后兩句“郴 江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去”的沉重嘆息也包含了對(duì)長(zhǎng)沙藝妓的長(zhǎng)相思。紹圣四年(1097) 七夕，秦觀在郴州寫下了這首鵲橋仙，借牛女雙星的鵲橋相會(huì)寄托了他對(duì)長(zhǎng)沙歌女的戀 情。.了解詞牌鵲橋仙，詞牌名，又名“鵲橋仙令”“憶人人”“金風(fēng)玉露相逢曲”“廣寒秋”等。以 歐陽(yáng)修鵲橋仙月波清霽為正體，雙調(diào)五十六字，前后段各五句、兩仄韻。另有雙調(diào)五 十六字，前后段各五句、三仄韻；雙調(diào)五十八字，前后段各五句、兩仄韻等變體。代表作品 有蘇軾鵲橋仙七夕、秦觀鵲橋仙纖云弄巧等。二、誦讀感悟.明確字音纖云(xian) 迢迢(tiao) 朝朝暮暮(zhGo mu) .解釋詞義纖云：輕盈的云彩。飛星：流星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。忍顧：怎忍回頭看。朝朝暮暮：指朝夕相聚。.劃分節(jié)奏，誦讀感悟鵲橋仙纖云/弄巧，飛星/傳恨，銀漢/迢迢/暗度。金風(fēng)/玉露/一相逢，便/勝卻/人間無(wú)數(shù)。柔情/似水，佳期/如夢(mèng)，忍顧/鵲橋/歸路。兩情/假設(shè)是