《我的影子》小班教學教案

1、PAGE8PAGE8我的影子小班教案我的影子小班教案我的影子小班教案1一、導入游戲，我的影子哪去了帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。二、展開1、閱讀圖畫“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書”“影子還會怎么變”（1）小朋友在什么地方玩影子和小朋友做的動作一樣嗎大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同學說完整句：“影子比我高?！保?）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦影子和小朋友有什么不同學說完整句：“影子變矮了?！保?）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，你能猜猜小朋友

2、在干什么”（4）“猜猜我的影子還會干什么”引導幼兒說完整句“我的影子會（5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。請小朋友幫我想一個好辦法！”（鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法）“猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢”（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪??？我們一起來看看?！薄靶∨笥咽鞘裁幢砬樗谡沂裁础薄坝白訛槭裁床灰娏恕?、總結(jié)分享教師引導幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。讓我們看看書里都是怎么說的吧！教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。3、課件：幫我找影子小朋友，你們看看這些小動物是誰呀？你能幫它找到自己的影子嗎？讓幼兒根據(jù)動物的外形特征，分別

3、找到小動物的影子。三、活動延伸游戲：我的影子在哪里組織幼兒到戶外玩影子游戲我的影子小班教案2設計意圖影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學現(xiàn)象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本我的影子時，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲為切入口，鼓勵孩子們在陽光下觀察自己的影子，進行一系列的游戲活動，激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關影子的指示，并生成新的游戲活

4、動?；顒幽繕?、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運用“我的影子會”。2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應起來。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力?；顒訙蕚湫耸忠环?、教學大書、有陽光的戶外活動場地?；顒舆^程(一)請出“神秘的朋友”導入主題師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓?，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。師：小朋友們，仔細觀察

5、還有那些物體也有神秘的好朋友?佳佳：我看見大樹有影子，大樹的影子是它最神秘的好朋友。心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好朋友。中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。教師小結(jié)：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。(二)引導幼兒進行與圖書內(nèi)容相關的游戲活動我和影子做游戲。1、游戲“我的影子會”引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。師：，你在做什么?幼兒：我在走路。師：

6、你的影子在做什么?幼兒：我的影子在走路。教幼兒練習句式：我的影子會得出結(jié)論：自己的影子和自己的動作是一樣的。2、影子變變變教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。(三)圖書閱讀1、教師向幼兒介紹書名我的影子，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內(nèi)容。2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會”

7、的句式。3、發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。課后反思：教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質(zhì)疑、觀察等形式來落實，還應給學生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關資料，讓課內(nèi)的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。正如瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要學生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。我的影子小班教案3活動目標1.通過閱讀，激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化，了解影子會跟隨人做一樣的動作。2.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測

8、故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。活動準備1.課件-幻燈片：幫我找影子2.幼兒用閱讀圖書趣味練習活動過程一、導入游戲，我的影子哪去了帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。二、展開1.閱讀圖畫“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書”“影子還會怎么變”（1）小朋友在什么地方玩影子和小朋友做的動作一樣嗎大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？學說完整句：“影子比我高?！保?）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦影子和小朋友有什么不同學說完整句：“影子變矮了?！保?）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，你能猜猜小朋友在干什么”（4）“猜猜我的影子還會干什么”引導幼兒說完整句“我的影子會（5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。請小朋友幫我想一個好辦法！”(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法)“猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢”（6）老師