2022年中學初三學生參加體育中考工作計劃

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年中學初三學生參加體育中考工作計劃一、指導思想初三學生體育考核，是檢驗學校體育教學，開展課余體育活動情況和成果，也是學校全面貫徹教育方針-德、智、體、美全面反映，也是進一步推動“健康第一”有力措施，我們桃浦師生，積極擁護，響應，立即在全校掀起:真抓、實干，做到人人明確，個個投入，進一步加強初三學生思想發(fā)動，制定工作計劃，在全校掀起，人人自覺、積極、認真投入到鍛煉熱潮(特別是初二年級學生，班主任、體育教師，明確到:初三的行動，就是他們的明天)力爭奪取碩果。二、主要問題1、初三學生文化知識學習任務重，課余時間少。2、初三體育課時少。3、學生基礎差。由于前

2、二年學校擴建，翻新草場，體育課幾乎無法上，而是利用過道等可以利用的小面積場地，進行素質(zhì)練習;由于器材、設備、安全等因素無法上(如:單、雙杠、支撐跳躍等)，這不僅過去，甚至現(xiàn)在也很難上(器材嚴重不足)再加上過去從小學至今，從未學過，這就給今天造成極大的困難。4、如今體育考核項目多(田徑、體操、球類、武術、素質(zhì)等)，要求高。5、使用操場時間分布不均勻目前操場上，同時上課的班級有_個，甚至5、_個。操場上學生多，造成場地、器材不足，這不僅影響教學效果，而且還存在安全上極大隱患。6、思想上不夠重視最大的難度，有少數(shù)學生，思想上缺乏上進心，濾布過著做一天和尚撞一天鐘，怕苦、怕累，對體育練習及未來考核抱著

3、無所謂的態(tài)度?？傊?初三年級體育考核工作，任務重、時間短、基礎差、困難重重，但我們決心，面向困難，腳踏實地工作，苦干加巧干，團結奮戰(zhàn)，力爭奪取碩果。三、工作目標力爭_%人人合格;優(yōu)良率達_%左右。四、具體工作1、成立學校初三體育考核領導小組組長:_副組長:_工作人員:_(1)安排好體育課及課外活動(2)協(xié)調(diào)好班主任、體育教師之間工作，達到認識、行動一致，互相合作，互相支持。(3)協(xié)助體育教師排憂解難，了解工作進展情況總務:保障場地、器材、設備等。年級部長、班主任:做好學生思想工作，加強和體育教師、家長聯(lián)系，合理安排時間，讓學生有適當時間自行(或者由體育組負責的時間練習)，及時了解工作進展情況，

4、向?qū)W生宣傳，表彰好人好事，樹立先進標兵等，和體育教師商討將學生分成興趣相投，水平接近，_人若干小小組，利用清晨，課余自鍛。壓濾機濾布體育教師:加強體育課堂教學和課余輔導，培訓小干部。教學和活動中:重點抓兩頭帶中間。教學中:采用形式、手段多樣，練習有分有合，循環(huán)練習，甚至自選，總之:讓學生多練(但必須做到安全、有組織、有紀律、互幫互學。凡是單、雙杠、支撐跳躍必須有體育教師在的情況下進行練習，不得自行練習)。課內(nèi)外采取:邊練、邊測，做到全面了解學生各項運動情況，及時統(tǒng)計，予以公布。對運動水平較差的學生，予以鼓勵，情感投資，陪練等，使他們在思想和運動水平，不斷有所提高。加強請示、匯報，不斷和班主任取

5、得聯(lián)系，爭取事半功倍。學生會、團隊干部、初三年級學生代表:做好宣傳工作，讓學生參與學校大事，既是培養(yǎng)學生關心集體、工作能力，也是充分發(fā)揮學生管理、教育學生作用?？傊龅椒止っ鞔_各守其職、各盡其能、團結戰(zhàn)斗，共同為育人，提高健康水平和運動水平努力工作。2、加強宣傳。利用廣播將初三體育考核向全校師生進行宣傳，使學生體育到黨和國家對青少年健康的關懷，并借此契機，推動全體學生重視體育(特別是現(xiàn)在初二學生、老師明確到:今天初三學生考核，就是他們的明天，推動他們提前啟動)。3、召開初三年級全體學生會議。(1)進一步宣傳“健康第一”指示。(2)告知學生考核時間、項目、分值、標準等。(3)進一步號召學生自覺

6、、認真鍛煉、人人爭取向30分滿分進軍。(4)告知學生練習方法及安全等。4、召開學生會、團隊干部會議。宣傳意義，請他們配合、協(xié)作，并起帶頭練習。五、發(fā)一份告家長信告知體育考核之事，爭取家長配合六、建議1、初三年級增加體育課時(盡量做到三課二活動;或者三課，每周有_次_分鐘左右活動)。2、工作進展到一定程度，將中等及下游學生，分別給全組體育教師及志愿者共同帶領練習。2022年中學初三學生參加體育中考工作計劃（二）我以往的問題：(可能有點夸張,你看著修改吧)(1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能

7、力、寫作能力不強。(4)語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。(5)語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。應該閱讀學習(1)閱讀是我的個性化行為(2)閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。(3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。(5)閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。提升思想，提升語言，提升技巧。提升思想，有四個目標：(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。解題技巧審題：三讀三思讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。解題：三聯(lián)三比聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。作答：三細三清細心作答，不偏