2022年中學(xué)上學(xué)期教研室工作計(jì)劃

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年中學(xué)上學(xué)期教研室工作計(jì)劃一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念，深入推進(jìn)“高效教學(xué)”活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期，我校繼續(xù)積極提升“高效教學(xué)”活動(dòng)，以高效備課，高效上課為根本，高效作業(yè)、高效檢測(cè)為手段，高效教研、培訓(xùn)為支撐，高效檢查、高效評(píng)價(jià)為向?qū)?，深入推進(jìn)高效教學(xué)。通過開展全校聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展。以課堂教學(xué)改革為中心，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí)、探究性的學(xué)習(xí)，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為重心，教師觀念與教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變?yōu)橐螅箤W(xué)校教學(xué)、教研工作有序進(jìn)行。二、抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本

2、資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)。具體包括:1、繼續(xù)落實(shí)“偉幫帶”幫扶活動(dòng)。根據(jù)我校青年教師多的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師的作用，促進(jìn)我校教師整體水平的提高。2、繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。3、加強(qiáng)現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的利用，充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源及時(shí)的與課堂教學(xué)高效地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的新突破，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。三、定期開展教研活動(dòng)。每周下午統(tǒng)一安排，各學(xué)科組分別組織進(jìn)行，使得教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的開展，通過一些實(shí)實(shí)在在的問題討論，解決實(shí)際問題力求實(shí)效性。四、積極與兄弟學(xué)校加強(qiáng)合作。在本學(xué)期高一、高二年級(jí)繼續(xù)與雷州

3、一中進(jìn)行聯(lián)考，加強(qiáng)各備課組之間的聯(lián)系，力爭(zhēng)在部分學(xué)科形成教學(xué)共案。有力提升“高效教學(xué)”工作的進(jìn)程和效果。在第八周舉行教學(xué)開放周活動(dòng)，以促進(jìn)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。五、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。堅(jiān)決杜絕聽課評(píng)課流于形式，通過說課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并將評(píng)課作為重心，使教師通過聽評(píng)課能不斷提升業(yè)務(wù)能力，更好地提高課堂教學(xué)效果。2、繼續(xù)加強(qiáng)加深課后反思環(huán)節(jié)的要求。要求教師對(duì)自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題并能從自己或他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常工作中，要求教師養(yǎng)成撰寫課后反思的良好習(xí)慣，教師將自己最滿意、最有價(jià)值的反思遞交教研室并將電子版發(fā)至學(xué)校的網(wǎng)站。六、繼續(xù)展開課題研

4、究，積極申報(bào)各種級(jí)別的課題，積極進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文。教研室2022年中學(xué)上學(xué)期教研室工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想以_和_為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局_年工作意見，以實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研工作與課堂教育緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究和倡導(dǎo)“三教合一”聚焦課堂，研培結(jié)合，及時(shí)總結(jié)。做到三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色、培植特色學(xué)校的新的閃光點(diǎn)；為教師的成長(zhǎng)服務(wù)，使教科研工作成為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教育提高課堂教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。以課程改

5、革為抓手，以“從問題到課題”為途徑，堅(jiān)持“抓住兩頭，當(dāng)好中介；深入實(shí)踐，調(diào)研分析；把握整體，突出重點(diǎn)”的教科工作方法，全心全意，全力以赴，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，使學(xué)校教育科研在原有基礎(chǔ)上有新的提高。二、工作思路1、繼續(xù)做好江蘇省、蘇州市“_”課題提高未成年人思想道德建設(shè)實(shí)效性的實(shí)踐研究的申報(bào)、開題論證及課題研究工作。課題研究過程中必須遵循信息化、規(guī)范化和群眾化相結(jié)合的原則。信息化指充分利用現(xiàn)代媒體，吸納最新信息指導(dǎo)研究，推陳出新，形成學(xué)校獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，摒棄無效的重復(fù)勞動(dòng)。規(guī)范化指管理指導(dǎo)上的常規(guī)化，要規(guī)范流程，加大階段性檢查力度，同時(shí)也指研究的經(jīng)?；?，要抓住研究的每一個(gè)過程。群眾化就是要讓教師真

6、正參與到研究中去，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，學(xué)好理論，探索規(guī)律，再指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)提高研究實(shí)效。2、引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索，撰寫具有一定實(shí)際價(jià)值的研究文章，繼續(xù)確保在昆山教育研究以上的教育教學(xué)報(bào)刊發(fā)表本校教師論文。力爭(zhēng)出好各級(jí)各類交流、獲獎(jiǎng)文章。3、圍繞課題研究，組織好日常各級(jí)各類公開課、觀摩課、示范課活動(dòng)。大力倡導(dǎo)教師在教科研方面爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，為培育校級(jí)、昆山市級(jí)乃至蘇州市級(jí)的名教師作好教科服務(wù)。4、組織一定形式的青年教師科研活動(dòng)，組織一定范圍的校本培訓(xùn)工作，配合學(xué)校開展教科研骨干和青年教師的培訓(xùn)，促使更多的教師向科研型、學(xué)者型轉(zhuǎn)變。5、按照上級(jí)有關(guān)部門的部署，認(rèn)真做好“_”課題研

7、究成果和“_”課題研究方案的資料積累，為評(píng)比做好準(zhǔn)備工作。6、積極組織教師昆山市級(jí)以上教育行政部門舉辦的各級(jí)各類教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期聯(lián)合教導(dǎo)處舉行第_屆教科研評(píng)優(yōu)活動(dòng)，搞好教育教學(xué)論文競(jìng)賽。7、指導(dǎo)陶藝教師認(rèn)真使用陶藝校本課程教材，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，不斷完善，不斷創(chuàng)新。二、工作措施1、明確工作思路抓住落實(shí)“_”立項(xiàng)課題和基礎(chǔ)教育課程改革的研究任務(wù)這兩個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持教科研工作的群眾性、科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性和可操作性。堅(jiān)持科研強(qiáng)校、特色立校和科研興教。堅(jiān)持以研究課題為載體，以課堂教學(xué)為陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以培養(yǎng)教師為關(guān)鍵，大力倡導(dǎo)“三教合一”(教科室、教導(dǎo)處

8、、教技室整合研究)，努力適應(yīng)新課程改革要求，不斷探索課堂教學(xué)新模式。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)的操作過程，不斷豐富科研內(nèi)涵，推出科研成果，拓展學(xué)校特色，不斷提高隊(duì)伍的素質(zhì)。2、強(qiáng)化科研先導(dǎo)意識(shí)強(qiáng)化科研先導(dǎo)意識(shí)就是為了更好地完成教育科研的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革的方向，促進(jìn)科研型教師隊(duì)伍的形成，利用科學(xué)研究的方法，解決教育教學(xué)中遇到的理論和實(shí)踐問題，形成一批有價(jià)值的科研成果，使教科研工作規(guī)范化、科學(xué)化。緊緊依靠教育科研全面推進(jìn)新課程改革，使教育真正走上科學(xué)的軌道。要不斷強(qiáng)化科研興教、科研興校、科研興師意識(shí)?！翱蒲信d?！?，以校為本，強(qiáng)化內(nèi)功，加大學(xué)校資源科技含量，提升學(xué)?？傮w辦學(xué)實(shí)力，提

9、高辦學(xué)質(zhì)量和效益?！翱蒲信d教”，增強(qiáng)教育改革、發(fā)展和創(chuàng)新中的科學(xué)研究意識(shí)，把提升辦學(xué)質(zhì)量放到科研工作的中心地位。“科研興師”，立足于教師科研素養(yǎng)的提高和科學(xué)意識(shí)的建立，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，以教師質(zhì)量和素質(zhì)的提高來保證學(xué)校質(zhì)量的提高，真正體現(xiàn)學(xué)校以人為本的理念。3、優(yōu)化科研骨干隊(duì)伍一是加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。要通過有活力和吸引力的保障機(jī)制使青年教師樂于參加課題研究和科研活動(dòng)，努力提高他們的基本素質(zhì)，促使他們?cè)缛者M(jìn)入成熟期。要通過宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)理論、探索問題、尋求解決方法的積極性和主動(dòng)性，確立問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室的四個(gè)觀念，把教育科研看作與教學(xué)工作不可分割的部分，看作是提高自身素養(yǎng)和教育質(zhì)量的一條便捷之路。并按照“問題課題學(xué)習(xí)實(shí)踐反思總結(jié)”的流程進(jìn)行研究，從而成為科研型、學(xué)者型的教師。二是加強(qiáng)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)。發(fā)揮他們的領(lǐng)跑和加速作用。明確要求，做到六個(gè)一：每個(gè)教師尋找一項(xiàng)適合自身研究的課題，學(xué)習(xí)一本適合自身課題的理論書籍，開一堂體現(xiàn)自身特色的課題實(shí)驗(yàn)課，主持一項(xiàng)圍繞實(shí)驗(yàn)課的科研沙龍活動(dòng)，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文，記載一組研究對(duì)象成長(zhǎng)的個(gè)案資料。努力促使我校的教育科研工作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、深化科研課題研究注重資料的搜索、分析與整理，按規(guī)定對(duì)課題分門別類建立研究檔案，