成本會計教學改革的路徑選擇

1、本錢會計教學改革的途徑選擇【摘要】當前,本錢會計正經(jīng)歷著前所未有的變化,主要表達在本錢會計技術手段與管理方法不斷更新，本錢會計的應用范圍不斷拓展。然而,現(xiàn)行的本錢會計教學內(nèi)容、授課方法和手段等方面存在諸多問題。為使本錢會計教學適應時代需求,實現(xiàn)會計教育目的,必須進展該課程的改革。【關鍵詞】本錢會計；教學手段；創(chuàng)新一、傳統(tǒng)本錢會計課程的演進在20世紀80年代初,本錢會計課程是從原?工業(yè)會計?課程中的工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品本錢核算局部別離出來的，當時采用的是完全本錢法，其教學內(nèi)容沿襲了方案經(jīng)濟條件下會計形式的內(nèi)容,主要表達在核算范圍上僅僅局限于工業(yè)企業(yè)消費本錢的計算,而且采用的是完全本錢法;在會計報表體系上

2、將本錢報表作為對外報送的會計報表之一。然而，多年來本錢會計的教學內(nèi)容始終不變。隨著科學技術的進步和新型科學技術的廣泛應用,改變了傳統(tǒng)的消費環(huán)境。自動化的制造程序、電腦控制的材料處置系統(tǒng)被廣泛應用于消費、制造行業(yè),有的企業(yè)實現(xiàn)了無人化管理。企業(yè)一旦實行自動化之后,消費力就會大幅度提升,人工本錢不斷減少,節(jié)省了時間進步了工作效率。同時,也解決了市場對產(chǎn)品多樣化、精致化的需求。這樣,以傳統(tǒng)制造環(huán)境為背景、以產(chǎn)品消費本錢為核心的本錢會計教學，與社會現(xiàn)實需求很不相適應。為此,本錢會計教學的改革勢在必行。二、現(xiàn)行本錢會計教學面臨的問題本錢會計作為會計學專業(yè)的主干課程,是會計工作的重要組成局部。本錢會計也是

3、會計學專業(yè)的核心課程之一,但是本錢會計的理論和方法及應用范疇,不同于其他會計學課程。本錢會計是一門集知識、技能、技巧為一體的專業(yè)課,對于學生來說,雖有會計學的功底,但要想很好地掌握本錢會計這門課，還是很不容易的,特別是本錢的計算方法,要想在有限的時間內(nèi)掌握更不太容易。但是現(xiàn)行本錢會計教學過程也存在一些問題。一本錢會計教學內(nèi)容體系滯后于客觀制造環(huán)境隨著我國經(jīng)濟體制的完善,在企業(yè)中廣泛應用高科技已是大勢所趨,科學技術進步使企業(yè)制造環(huán)境發(fā)生了很大變化。目前在我國會計實務界,普遍應用的制造本錢法同樣面臨著變革的現(xiàn)實。而現(xiàn)代本錢會計教學內(nèi)容并沒有將這種變革納入其中,只是停留在讓學生理解企業(yè)的消費工藝過程

4、和根本消費消耗,采用傳統(tǒng)的產(chǎn)品計算方法如品種法、分批法、分步法等，對產(chǎn)品的本錢進展計算、編制本錢報表。傳統(tǒng)本錢會計教學內(nèi)容體系，一是介紹本錢會計的根本理論,主要包括本錢會計的涵義、內(nèi)容、產(chǎn)生、開展和本錢會計工作組織,但缺少本錢會計的目的;二是本錢核算,包括產(chǎn)品本錢核算一般程序、消費費用的歸集與分配方法、產(chǎn)品本錢計算方法和本錢報表編制方法。但缺少對產(chǎn)品制造環(huán)境的介紹,學生無法根據(jù)不同的制造環(huán)境和本錢管理的實際需要選擇不同的本錢計算方法。學生學完本錢核算局部,仍不能針對不同消費組織特點、類型和管理要求組織進展本錢核算并編制本錢報表。產(chǎn)品本錢只是算出來而已,至于提供的本錢信息是否滿足管理當局的需要很

5、少顧及。本錢核算的教學也不符合本錢會計課程應用性強的特點,違犯了培養(yǎng)應用型會計人才的目的。二本錢會計教學手段限制教學容量本錢會計主要是通過本錢數(shù)據(jù)的前后勾稽關系來反映本錢核算流程的,這種數(shù)據(jù)的來龍去脈又主要是通過本錢核算的有關表格反映的。目前本錢會計教學手段絕大多數(shù)停留在自然媒體階段,老師受傳統(tǒng)教學形式的課時和媒體等的限制,使得教學效果欠佳?？梢?傳統(tǒng)的自然媒體的教學手段限制了教學容量,很難表達本錢會計樹狀的非線性的知識構造,不便于按本錢會計知識的內(nèi)在本質進展構造化教學。三本錢會計教學缺乏理論教學環(huán)節(jié)目前對本錢會計的教學普遍采用“傳統(tǒng)的以老師為中心的單向式、灌輸式教學方法,欠缺理論環(huán)節(jié),學生缺

6、乏對制造業(yè)消費的直觀理解和認識。勢必影響學生對本錢會計知識的理解和靈敏應用。一般本錢會計教學均以制造業(yè)本錢核算為例講授,學生對課程中涉及到的一些簡單的制造業(yè)術語難以理解,影響他們對本錢會計工作程序和方法的掌握。如對消費工序和消費步驟的正確區(qū)分,對消費中投料方式和在產(chǎn)品轉移方式的理解,影響他們對分步法中作為本錢計算對象的消費步驟確實定等問題的理解掌握。單純的理論講授方式強調本錢核算過程中各費用的詳細分配方法,沒有理論環(huán)節(jié)很難將各費用分配方法的一些要點整合起來，形成完好的本錢計算方法加以運用。所以,學生得到的是本錢核算過程各環(huán)節(jié)的知識片斷,對各種本錢計算方法的掌握很不系統(tǒng),難以對本錢會計知識進展整

7、體靈敏運用。本錢會計的理論教學仍局限于本錢核算,主要包括在財務會計的模擬實習中。教學過程沒有包括對制造業(yè)消費過程理解這一環(huán)節(jié),不利于學生對以制造業(yè)為背景組織教學的本錢核算過程和本錢計算方法的理解和掌握;另一方面本錢會計理論教學沒有包括集本錢會計工作組織、本錢計算方法、本錢報表編制和本錢管理于一體的本錢會計整體應用層次,不利于將本錢會計知識體系應用于企業(yè)的詳細理論。三、本錢會計教學改革的途徑選擇一構建合理的教學內(nèi)容和課程體系由于本錢會計是在學習根底會計、財務會計的根底上進一步掌握的一門專業(yè)課程。它融入了多學科的知識,因此在設計培養(yǎng)方案時,應該從整體開展與綜合性出發(fā),合理構建本錢會計的教學內(nèi)容與課

8、程體系,使學生意識到根底課程的重要性,掌握根底課程的根本理論、方法,為本錢會計的學習打下堅實的基矗同時,要注重其它學科知識在本學科領域中的應用,搞好整體優(yōu)化。在課程內(nèi)容確實定上,確立為滿足不同的目的而提供本錢信息的思想,結合現(xiàn)代本錢管理的需要,增加本錢預測、決策、預算、控制、分析和考核的內(nèi)容,在保存本錢會計傳統(tǒng)體系中的理論與方法的同時,簡化過多涉及其他管理領域的內(nèi)容,擴大本錢控制戰(zhàn)略等本錢管理領域的新概念和理論與方法,使本錢會計的體系內(nèi)容更具科學性、實用性和前瞻性。二構建本錢會計多媒體網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)針對會計教育的特點,著名會計學家閻達五教授曾提出“會計多媒體輔助教學將成為一種21世紀會計教學

9、手段新形式。多媒體教學：通過教學課件的使用,引發(fā)學生學習的興趣,更直觀地演示教學內(nèi)容,加深對理論教學的理解。多媒體技術在會計教學上的應用是會計教學現(xiàn)代化的需要和開展趨勢。本錢會計教學應構建多媒體輔助教學系統(tǒng),在本錢計算方法方面,強化本錢計算全過程的整合,采用菜單式的程序教學。多媒體計算機網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)作為現(xiàn)代教育技術開展的集中表達和重要組成局部,以圖、文、聲、像并茂,直觀、詳細、生動及信息量大和使用快捷、方便為特點。本錢會計多媒體網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng),在重點講授各種本錢計算方法的概念、特點、適用范圍以及本錢計算的有關問題的前提下,更突出地強調各種本錢計算方法，從要素、費用到完工產(chǎn)品本錢的整體核算

10、流程進展講解。而且,每種本錢計算方法的講授都應采用菜單程序式教學,將本錢核算的程序，固定到案例講解的菜單上。菜單的各個選項是有先后順序的,只有在前一個程序過程完成后才能進展以后各程序的操作。這樣學生對各本錢計算方法就有了一個完好、系統(tǒng)的理解和掌握，而且在網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)還可以使老師和學生，學生和學生之間互動，進展交流，布置、提交和修改作業(yè)等，完成整個教學環(huán)節(jié)。三構建完善本錢會計理論教學方式理論性教學是將學生所學的理論知識與理論相結合的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生實際動手才能的一個重要手段。通過理論教學,學生可以親身體會本錢會計在不同行業(yè)中的操作與應用以及在經(jīng)濟管理中的重要性。本錢會計教學主要以制造業(yè)消費過程為例進展講解,而學生對企業(yè)消費過程沒有感性認識,因此應該讓學生對制造業(yè)的消費過程有一個較明晰的認識。同時,通過實驗課程的開設,理解各種憑證的來源、去向，解決學生感性缺乏、認識不夠的問題,進步學生動手才能。并通過團隊合作可培養(yǎng)學生的合作、協(xié)調才能。最后,針對不同消費組織和工藝過程特點詳細理解企業(yè)如何組織本錢會計工作、進展本錢計算、編制本錢報表、進展本錢管理等內(nèi)