新滬科版八年級(jí)上冊(cè)初中物理 第3節(jié) 彈力與彈簧測(cè)力計(jì) 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔教師授課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)課題彈力與彈簧測(cè)力計(jì)課型新授教學(xué)目的知識(shí)與技能：1.在常見(jiàn)的力現(xiàn)象中，知道哪些力是彈力; 2.知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力;3.了解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造和使用方法.過(guò)程與方法：1.經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的實(shí)際過(guò)程; 2.通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小情感態(tài)度與價(jià)值觀：能領(lǐng)略我們的生活處處和彈力有關(guān)系,讓學(xué)生感知物理就在身邊.重點(diǎn)1.讓學(xué)生經(jīng)歷用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的過(guò)程; 2.掌握用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的正確方法。難點(diǎn)1.微小形變; 2.彈簧測(cè)力計(jì)原理彈簧測(cè)力計(jì)原理。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論、交流法教具選擇彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼

2、若干個(gè)、彈簧、直尺、橡皮泥、玻璃瓶、紅墨水教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明備注復(fù)習(xí)鞏固1.什么是力？2.物體間力的作用是 3.力可以產(chǎn)生哪幾種作用效果？4.你能舉例說(shuō)明“力可以使物體發(fā)生形變”嗎？新課引入演示：用力分別拉彈簧、橡皮筋；擠壓橡皮泥、揉紙團(tuán)，松手后，結(jié)果有什么不同嗎？物體受力發(fā)生形變，根據(jù)受力消失后，物體能否恢復(fù)原狀，把物體的形變分為兩類彈性形變：撤去外力后能自動(dòng)恢復(fù)原狀的形變塑性形變：撤去外力后不能自動(dòng)恢復(fù)原狀的形變注意：物體彈性有一定限度,超過(guò)了這個(gè)限度也不能完全復(fù)原。使用物體時(shí)不能超過(guò)它的彈性限度引出課題：6.3 彈力與彈簧測(cè)力計(jì)一、認(rèn)識(shí)彈力播放視頻：跳水運(yùn)動(dòng)員向下壓跳板時(shí)，跳板受壓后變彎，發(fā)生

3、形變，同時(shí)，由于物體間力的作用是相互的，變彎的跳板也在向上推運(yùn)動(dòng)員。演示實(shí)驗(yàn)：手拉（壓）彈簧時(shí)，彈簧受力發(fā)生形變，由于物體間力的作用是相互的，彈簧對(duì)手也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)拉（推）力結(jié)論：由此說(shuō)明，物體發(fā)生彈性形變后，由于要恢復(fù)原來(lái)的形狀，對(duì)跟它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生一個(gè)力，這種因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。課程講授師：彈力的產(chǎn)生需要滿足兩個(gè)條件：（1）互相接觸（2）彈性形變師：你還知道哪些物體在哪種情況下產(chǎn)生彈力？學(xué)生回答（撐桿跳高、射箭、橡皮筋拉長(zhǎng)時(shí)、打籃球時(shí)，球與地面擠壓）師：以上都說(shuō)得很好，生活中產(chǎn)生彈力例子很多，我們通常所說(shuō)的壓力、支持力，其實(shí)質(zhì)都是彈力。舉例：把手壓在桌面上，手指發(fā)生形變，

4、對(duì)桌面有一個(gè)力（彈力）的作用，同樣桌面發(fā)生形變，對(duì)手也有力（彈力）的作用，手對(duì)桌面的彈力就是壓力，而桌面對(duì)手的彈力就是支持力。學(xué)生可能存在的疑問(wèn)：桌面的形變我們都看不出來(lái)。關(guān)于物體微形變的演示實(shí)驗(yàn)：瓶子上加一細(xì)管及簡(jiǎn)單標(biāo)度，用紅墨水演示。說(shuō)明：先用教鞭(或鋼筆桿)輕敲瓶壁，讓它發(fā)出清脆的響聲(表示玻璃比較硬)二、探究：彈力的大小與物體的形變有什么關(guān)系鉤碼拉彈簧，當(dāng)所掛鉤碼越多時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量如何變化？彈簧受到的拉力能不能無(wú)限制地增大?彈簧會(huì)不會(huì)無(wú)限制地伸長(zhǎng)?會(huì)出現(xiàn)什么情況?結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)根據(jù)彈簧這一特性，人們制成了可以用來(lái)測(cè)量力的大小的工具測(cè)力計(jì)常用的

5、測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)三、彈簧測(cè)力計(jì)學(xué)生閱讀教材了解彈簧測(cè)力計(jì)作用、結(jié)構(gòu)（出示彈簧測(cè)力計(jì)讓學(xué)生說(shuō)出其結(jié)構(gòu)）、原理師：如何正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出力的大?。繉W(xué)生閱讀課本P84的內(nèi)容弄清彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用，并讓學(xué)生上臺(tái)演示邊測(cè)一鉤碼質(zhì)量邊講解師指出學(xué)生演示時(shí)存在的不足并總結(jié)：彈簧測(cè)力計(jì)的使用觀察：量程、分度值、指針是否指在零刻度線校零測(cè)量之前，要輕輕來(lái)回拉動(dòng)幾次掛鉤，防止指針、彈簧卡在外殼上測(cè)力時(shí)，要使測(cè)力計(jì)受力方向沿彈簧的軸線方向，彈簧不要靠在刻度盤(pán)上，避免彈簧、指針與外殼摩擦（加以演示）待彈簧測(cè)力計(jì)穩(wěn)定后讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)正對(duì)刻度線，與刻度板面垂直（加以演示）練習(xí):1.PPT展示圖片，讓學(xué)生判斷彈簧

6、測(cè)力計(jì)使用的正誤2.如右圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，它的量程為_(kāi)，分度值為_(kāi)，現(xiàn)在彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)N。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（1）用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，感受一下1N、3N、5N的力有多大。（2）把一根頭發(fā)拴在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上，用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉斷時(shí)拉力的大小（3）用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在水平向上互相拉，看看誰(shuí)的拉力大些，想想為什么？（物體間力的作用是相互的）其他形式測(cè)力計(jì)：握力計(jì)、拉力計(jì)可讓學(xué)生拉橡皮筋體驗(yàn)讓學(xué)生自主閱讀分析、必要時(shí)老師加以解釋如果所測(cè)的力超過(guò)量程，彈簧被拉長(zhǎng)后不會(huì)恢復(fù)原狀，甚至被拉斷分度值決定彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確度指針偏零刻度線上方時(shí)，測(cè)量結(jié)果偏小，偏零度線下方時(shí)，測(cè)量結(jié)果偏大小結(jié)教師引

7、導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)進(jìn)行小結(jié)：1.彈力 2.彈簧測(cè)力計(jì)（1）結(jié)構(gòu) （2）原理 （3）使用方法課堂練習(xí)1.關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，下面說(shuō)法中正確的是（）A、使用時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置而不能傾斜 B、力的作用很小時(shí)不產(chǎn)生形變C、使用時(shí)為了避免彈簧、指針與外殼摩擦，受力方向應(yīng)沿彈簧的軸線方向.D、在力的作用下，能發(fā)生形變的物體都可以用來(lái)做彈簧測(cè)力計(jì)2.某彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤上掛一物體后，它的示數(shù)為，若將彈簧測(cè)力計(jì)倒過(guò)來(lái)，將物體掛在吊環(huán)上，手提秤鉤，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（）A、大于3N B、小于3N C、等于3N D、無(wú)法確定作業(yè)布置P110作業(yè)1、2、3板書(shū)設(shè)計(jì)6.3 彈力與彈簧測(cè)力計(jì) 1.彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。2.彈簧測(cè)力計(jì)。（1）用途：測(cè)量力大小的工具（2）構(gòu)造：刻度盤(pán)、彈簧、指針（3）工作原理：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧受力越大，伸長(zhǎng)越長(zhǎng)（4）正確使用方法