2022年湖南省邵陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題及答案解析

1、第 =page 22 22頁(yè)，共 =sectionpages 22 22頁(yè)第 =page 21 21頁(yè)，共 =sectionpages 22 22頁(yè)2022年湖南省邵陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)（本大題共1小題，共10.0分）名句積累。(1) 海日生殘夜， _ 。（王灣次北固山下）(2) _ ，青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）(3) 苔痕上階綠， _ 。（劉禹錫陋室銘）(4) _ ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢塘湖春行）(5) 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)中蘊(yùn)含著舊事物必將被新事物取代的哲理的詩(shī)句是： _ ， _ 。(6) 根據(jù)關(guān)鍵詞寫(xiě)詩(shī)句。 關(guān)鍵詞：春風(fēng)，樹(shù)，梨花。詩(shī)句： _ ， _ 。（岑參白雪歌送

2、武判官歸京）二、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）走進(jìn)名著。 閱讀文段，完成任務(wù)。 世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊一一不管是

3、人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的一一打擊。(1) 上面文段出自于 _ （書(shū)名），文段中的“你”指的是 _ （人名）。(2) 下列對(duì)這本書(shū)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 _ A.選段中的“你”經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，最終成為一名英語(yǔ)特級(jí)教師。 B.文段中“我”教導(dǎo)孩子無(wú)論在人事、生活、技術(shù)還是學(xué)習(xí)上遇到困境都要堅(jiān)強(qiáng)，不氣餒。 C.選段中“我”的偉大之處在于，借助孩子成功的機(jī)會(huì)，給予了他更多的藝術(shù)方面的建議，向他昭示出更高的人生境界。 D.這是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子書(shū)。三、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題，共10.0分）綜合性學(xué)習(xí)。 青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。學(xué)校將圍繞“自強(qiáng)不息”這一主題

4、開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。 【悟自強(qiáng)內(nèi)涵】(1) 中國(guó)古代不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的名言，請(qǐng)選擇其中一項(xiàng)，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”的理解。 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。論語(yǔ)泰伯 勝人者有力，自勝者強(qiáng)。老子三十三章 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。孟子告子下 【知自強(qiáng)故事】(2) 活動(dòng)中某同學(xué)搜集了一些有關(guān)自強(qiáng)不息的故事，你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)是 _ A.聞雞起舞 B.高山流水 C.懸梁刺股 D.斷齏畫(huà)粥 【訪自強(qiáng)人物】(3) 今年3月6日，來(lái)自邵陽(yáng)洞口縣的18歲小將張義琦出征北京冬殘奧會(huì)，實(shí)現(xiàn)了湖南省與冬殘奧賽事

5、首次“結(jié)緣”。你將以校報(bào)記者的身份去采訪這個(gè)身殘志堅(jiān)的家鄉(xiāng)人，請(qǐng)擬寫(xiě)出采訪時(shí)要提出的兩個(gè)問(wèn)題。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）非文學(xué)類作品閱讀。 材料一： 你搶到冰墩墩、雪容融了嗎？ 3月21日12點(diǎn)，線上奧林匹克官方旗艦店開(kāi)始預(yù)售冰墩墩和雪容融，吸引眾多網(wǎng)友蹲點(diǎn)下單。“冬奧結(jié)束后，還是一墩難求，線上搶不到，我在店里排隊(duì)一個(gè)多小時(shí)才買到?！?5年出生的胡睿是一名Z世代（指1995年至2009年間出生的人群）的國(guó)潮粉絲，像冰墩墩、雪容融這樣的“新頂流”，他自然不會(huì)錯(cuò)過(guò)。 “冬奧吉祥物熱銷，是因?yàn)樗浅Ｖ袊?guó)?！痹谥袊?guó)傳媒大學(xué)廣告學(xué)院副院長(zhǎng)王昕看來(lái)，冰墩墩和雪容融沖上國(guó)潮頂流，和近年來(lái)

6、走紅的故宮文創(chuàng)、國(guó)風(fēng)彩妝等國(guó)潮產(chǎn)品一樣，折射出新一代消費(fèi)者的文化自信和民族認(rèn)同感?！皣?guó)潮消費(fèi)的興起也是中國(guó)文化自信崛起的表現(xiàn)?！蓖蹶空f(shuō)。 （節(jié)選自光明日?qǐng)?bào)）材料二： 近年來(lái)，大批擁有高質(zhì)量發(fā)展能力、自主創(chuàng)新能力的中國(guó)品牌取得高速成長(zhǎng)。今年 5月10日迎來(lái)了第五個(gè)中國(guó)品牌日，京東消費(fèi)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院也連續(xù)第五年發(fā)布中國(guó)品牌發(fā)展研究報(bào)告，與往年不同的是，本次研究聚焦在95后的年輕群體。 據(jù) 2022年輕人國(guó)貨消費(fèi)趨勢(shì)報(bào)告顯示，今年以來(lái)，年輕的消費(fèi)者們較以往購(gòu)買了更多的國(guó)貨商品。在形成一定銷售規(guī)模的品牌中， 。 （摘編自杭州日?qǐng)?bào)有刪減）材料三： 國(guó)潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要

7、的載體之一?？墒?，很多令人眼花繚亂的國(guó)潮產(chǎn)品對(duì)傳統(tǒng)文化的開(kāi)發(fā)利用仍然是淺層次的，往往重其表而輕其里。比如，一些品牌對(duì)于國(guó)潮的理解還停留在龍鳳、圖騰、繁體字上，甚至從古代隨意挑選一個(gè)物件并將其化作具體“符號(hào)”印在服飾上，再染上年畫(huà)風(fēng)格的配色，就為自己打出國(guó)潮的噱頭。這些附庸風(fēng)雅的產(chǎn)品根本算不上真正意義上的國(guó)潮產(chǎn)品，說(shuō)白了，不過(guò)是把傳統(tǒng)文化當(dāng)作裝點(diǎn)門(mén)店的“包裝紙” 國(guó)潮不是一種簡(jiǎn)單的包裝，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合，是一種精神哲學(xué)和文化信仰。國(guó)潮產(chǎn)品要想獲得持久的生命力，需要在對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知、理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行深度提煉萃取，同時(shí)還需要在產(chǎn)品設(shè)計(jì)之初就解決好“體”與“用”的關(guān)系，即傳

8、統(tǒng)文化到底是品牌營(yíng)銷的策略手段，還是產(chǎn)品應(yīng)該具有的內(nèi)在品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)，國(guó)潮產(chǎn)品的流行很大程度上緣于人們對(duì)傳統(tǒng)文化的尋根熱情。從文化的現(xiàn)代化演進(jìn)來(lái)看，國(guó)潮產(chǎn)品厚植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤，是本土文化精神現(xiàn)代化重構(gòu)中的重要內(nèi)容，具有鮮明的民族性與活潑的時(shí)代性。如果把傳統(tǒng)文化當(dāng)作創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的手段，把國(guó)潮產(chǎn)品生產(chǎn)等同于一般的工業(yè)化制造，那就矮化了國(guó)潮的社會(huì)價(jià)值與精神意義。 國(guó)潮代表了我們的文化自信和文化自覺(jué)。什么是文化自覺(jué)、文化自信？就是在潛意識(shí)中，對(duì)自己的文化有一種虔誠(chéng)的信仰，對(duì)自己的歷史有一種自覺(jué)的傳承。因此，國(guó)潮產(chǎn)品不能投機(jī)取巧，其發(fā)展的動(dòng)力及意義應(yīng)該落腳于傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化更新，用現(xiàn)代商品的新穎形式

9、實(shí)現(xiàn)文脈的自覺(jué)傳承。 （摘編自唐尚書(shū)國(guó)潮不是一種簡(jiǎn)單的文化包裝有刪減）(1) 閱讀材料三，與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是 _ A.國(guó)潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體。 B.國(guó)潮產(chǎn)品應(yīng)該具有內(nèi)在品質(zhì)，而不僅僅是把傳統(tǒng)文化作為品牌營(yíng)銷的策略手段。 C.只有把國(guó)潮產(chǎn)品生產(chǎn)等同于一般的工業(yè)化制造，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)潮的社會(huì)價(jià)值與精神意義。 D.具有傳統(tǒng)文化符號(hào)的產(chǎn)品就是真正意義上的國(guó)潮產(chǎn)品。(2) 下列對(duì)三則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 _ A.國(guó)潮不是一種簡(jiǎn)單的包裝，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合，是一種精神哲學(xué)和文化信仰。 B國(guó)貨正當(dāng)“潮”，國(guó)潮消費(fèi)越來(lái)越成為95后年輕一代

10、消費(fèi)者的重要選擇。 C.國(guó)潮產(chǎn)品冰墩墩、雪容融、故宮文創(chuàng)、國(guó)風(fēng)彩妝都體現(xiàn)了中國(guó)文化。 D.國(guó)潮產(chǎn)品越來(lái)越具有吸引力，緣于人們對(duì)時(shí)尚產(chǎn)品的追捧與消費(fèi)的攀比。(3) 找出材料二中劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法？并分析其作用。(4) 近年來(lái)，越來(lái)越多的年輕人著漢服走向街頭，許多家庭的裝修選擇中式風(fēng)格，中華傳統(tǒng)文化類節(jié)目也越來(lái)越受到大眾的喜愛(ài)。針對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)運(yùn)用材料相關(guān)內(nèi)容，探究分析其產(chǎn)生的原因。（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)理由）文學(xué)類作品閱讀。 蜷在角落里的父親徐風(fēng)那時(shí)我們家的理發(fā)店還沒(méi)安上空調(diào)，到了夏天，只有一臺(tái)破風(fēng)扇在頭頂“嗚嗚”地轉(zhuǎn)著，我不止一次向父親提議買臺(tái)空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實(shí)用。而父親只是抬頭望一眼頭頂嗡

11、嗡轉(zhuǎn)著的破風(fēng)扇，又低下頭去忙手中的活兒。每到這時(shí)，我就會(huì)產(chǎn)生從頭頂蔓延到腳趾的窒息感。 父親很少發(fā)出聲響，就像那臺(tái)破風(fēng)扇，只有在干活的時(shí)候才會(huì)有點(diǎn)兒響動(dòng)，他沉默地給客人理發(fā)，沉默地打掃店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是這種沉默，讓我在與他相處時(shí)，腦子里總是循環(huán)著魯迅先生的那句話：“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。 那天我去父親那里，瞧見(jiàn)他坐在柜臺(tái)里的身影，個(gè)子那么高的男人坐在柜臺(tái)后，竟像是蜷在角落里，幾乎要與深灰色的墻壁融為一體。 我的少年時(shí)代從未給父親留下一席之地，“徐尤志”對(duì)我而言，只是一個(gè)不會(huì)發(fā)出聲音、快被我遺忘的一直蜷在角落里的配角。我也從未想過(guò)去深入了解這個(gè)配角，我覺(jué)得這無(wú)關(guān)

12、痛癢。日子不會(huì)因?yàn)檫@些變得更好，也不會(huì)因此變壞。 在我大二的時(shí)候，我第一次收到父親的短信，他告訴我祖父去世的消息，問(wèn)我能否請(qǐng)假回家參加葬禮。我說(shuō)我知道了。放下電話，我才驚覺(jué)自己沒(méi)有淚意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。 我突然有些惶恐許多年以后，當(dāng)我有了白發(fā)，我回憶自己的父親，會(huì)不會(huì)也像今天回憶祖父一般，只覺(jué)一片大霧彌漫？ 這是我離開(kāi)后第一次回來(lái)。看到父親時(shí)，我愣了一下，他不再是雖木訥但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看見(jiàn)他頭頂黑白摻雜的頭發(fā)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)比父親高了半個(gè)頭。 時(shí)近傍晚，我和父親坐在地毯上，父親把蠟燭芯挑亮，放在我面前。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動(dòng)聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些

13、。 “還記得你祖父長(zhǎng)什么樣子嗎？”父親突然開(kāi)口，聲音很輕，我甚至覺(jué)得還沒(méi)有燭花爆裂的聲音大。 但我聽(tīng)清了。 “很瘦，矮矮的，胡子特別長(zhǎng)。”我回答。 父親深吸了一口氣，慢慢說(shuō)道：“不對(duì)，你祖父特別高，身上有把子力氣，一天能趕幾十里路?！?“但你說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)?！备赣H摸了摸鼻尖，“你說(shuō)的是七八十歲的他，我說(shuō)的是三四十歲的他?！?“這么多年了，你爺老了，我是在炕邊兒照顧他最少的一個(gè)?！备赣H嗓子里好像混進(jìn)了砂礫，啞得怕人，也無(wú)力得怕人，“沒(méi)當(dāng)成個(gè)好兒子，當(dāng)然，也沒(méi)當(dāng)成個(gè)好父親。” 我喉頭聳動(dòng)，只覺(jué)得蠟燭離我太近了，煙氣熏得我眼眶酸痛。 那個(gè)一直蜷在柜臺(tái)后、幾乎與墻壁融為一體的男人，我分明從他身上看到了自己

14、的影子。我恍惚間開(kāi)始明白，自己在這二十年間都錯(cuò)過(guò)了什么。我從未試圖和父親溝通過(guò)，我無(wú)視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬。 那夜我和父親坐在地上，坐了很久。我將頭埋在膝蓋間。思緒紛亂，困意又使我昏昏沉沉。肩頭被父親披上外套，我聽(tīng)見(jiàn)父親在我耳邊悄聲道：“店里安空調(diào)了，暑假來(lái)住幾天好嗎？” 我抬起頭，緩慢道：“好?！?一直蜷縮在角落里，被我錯(cuò)過(guò)多年的配角嘶吼著發(fā)出聲音，終于被我聽(tīng)見(jiàn)。我看著他生出血肉，朝我走來(lái)。而我終于開(kāi)始了解他的過(guò)去，經(jīng)歷他所經(jīng)歷的。 （有刪改）(1) 梳理全文，完成下列表格。 文章情節(jié)“我”的情感變化_ 窒息感“我”收到父親短信_(tái) 父親與“我”談及爺

15、爺恍惚間開(kāi)始明白父親邀“我”回家住_ (2) 聯(lián)系上下文，揣摩文中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。 蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動(dòng)聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些。(3) 如何理解文章標(biāo)題“蜷在角落里的父親”的含義。(4) 文中父子之愛(ài)，深而沉。其實(shí)，有時(shí)候愛(ài)是需要大聲說(shuō)出來(lái)的。請(qǐng)編寫(xiě)一條短信，給最關(guān)愛(ài)你的人。要求：至少使用一種修辭手法，不少于60字。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）古文閱讀。 【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！ ？ 【乙】齊宣

16、王見(jiàn)孟子于雪宮，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得則非其上矣不得而非其上者非也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下； ?！?（選自孟子梁惠王下）【注】：雪宮：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。上：統(tǒng)治者。(1) 解釋下列加點(diǎn)的詞。 或異二者之為 _ 樂(lè)民之樂(lè)者 _ (2) 選出與例句中加點(diǎn)字用法和意義相同的一項(xiàng)是 _ 例句：不以物喜，不以己悲 A.以刀劈狼首 B.以傷先帝之明 C.以我酌油知之 D.以其境過(guò)清(3) 下列對(duì)文中劃波浪線語(yǔ)段的斷句，正確的一項(xiàng)是 _ A 人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也 B.人不得/則非其上矣

17、/不得而非其/上者非也 C.人不得則非/其上矣/不得/而非其上者非也 D.人不得則非/其上矣不得/而非其上者/非也(4) 翻譯文段中劃?rùn)M線的句子。 微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 然而不王者，未之有也。(5) 下面對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)是 _ A.甲文作者范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家。 B.甲文“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中的“進(jìn)”和“退”分別指“居廟堂之高”“處江湖之遠(yuǎn)”。 C.甲文主要運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情兩種表達(dá)方式。 D.乙文孟子與齊宣王展開(kāi)討論，體現(xiàn)了孟子“與民同樂(lè)”的思想。(6) 【甲】文范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想是對(duì)【乙】文孟子哪一觀點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)？他們的思想

18、在今天是否還有借鑒意義？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。六、?shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）古詩(shī)詞閱讀。 渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(1) 詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了 _ 修辭，表達(dá)了詩(shī)人 _ 的感情。(2) 對(duì)上述作品理解有誤的一項(xiàng)是 _ A.這是一首五言律詩(shī)，押ou韻。 B.首聯(lián)點(diǎn)明作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去楚國(guó)游覽的時(shí)間和目的。 C.頷聯(lián)中的“入”字用得極為傳神，展現(xiàn)出江水奔騰而去的畫(huà)面，用流動(dòng)的視角勾畫(huà)出一副氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，表現(xiàn)了詩(shī)人廣闊的胸襟。 D.頸聯(lián)以水中月明如圓鏡，反襯江水的平靜；以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓，襯托江岸

19、的遼闊。七、作文（本大題共2小題，共100.0分）請(qǐng)以“笑對(duì)生活”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名等相關(guān)信息。2022年五四青年節(jié)前夕，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言給全國(guó)青年朋友分享了自己的故事。他年少時(shí)與爺爺去割草，一場(chǎng)狂烈的大風(fēng)阻擋了他們的歸途。莫言被風(fēng)刮倒在地，不敢前行。此刻看到年邁的爺爺即使雙腿顫抖，衣服被風(fēng)撕破，也毫不畏懼，未曾倒退半步，與大風(fēng)勇敢對(duì)峙。爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣永遠(yuǎn)印刻在他的腦海中，給予了他無(wú)限勇氣與力量。一件事，一個(gè)人，聽(tīng)起來(lái)足夠平淡也足夠平凡，但恰恰是這樣簡(jiǎn)單的人和事卻擁有著

20、直擊人心的力量。莫言的故事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考。請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名等相關(guān)信息。八、其他（本大題共1小題，共5.0分）炊煙是農(nóng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細(xì)長(zhǎng)或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)膩煙霧，風(fēng)吹過(guò)，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無(wú)蹤。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽(yáng)給小村d了一層金邊，這個(gè)時(shí)候，從 的房頂裊裊升起的絲絲縷縷，在晚霞的照射下， 在那個(gè)小村落里， 著一種樸實(shí)，一種單純，這煙就像這越發(fā)落m的村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊

21、煙的呼喚下，人們從山間、田里、河畔順著村道走回來(lái)。炊煙的方向，就是家的方向。 難怪中國(guó)古代文人無(wú)論桀驁還是恬淡，無(wú)論身歸山野還是向往廟堂，在詩(shī)句中總會(huì)提及炊煙，悄悄地織構(gòu)美好。比如陶淵明有“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，范成大有“指點(diǎn)炊煙隔莽蒼，午餐應(yīng)可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家” 。有炊煙的地方，才是人間。(1) 下列給語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)的漢字完全正確的一項(xiàng)是 _ A.輕籠lng河畔 bn度落寞B.輕籠lng河畔 pn鍍落漠C.輕籠lng河畔 pn鍍落寞D.輕籠lng河畔 bn度落漠(2) 依次填入語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 _ A.錯(cuò)落有致繚繞升騰B

22、.長(zhǎng)短不一纏繞奔騰C.長(zhǎng)短不一纏繞升騰D.錯(cuò)落有致繚繞奔騰(3) “這時(shí)候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒過(guò)來(lái)?！边@一句話在編輯時(shí)遺漏了，請(qǐng)問(wèn)放在下列哪一處最合適？ _ 炊煙是農(nóng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細(xì)長(zhǎng)或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)膩煙霧，風(fēng)吹過(guò)，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無(wú)蹤。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。 A. B. C. D.(4) 下列含“煙”的詩(shī)句與文段中劃線句“炊煙就是人，就是家”意境相符的一項(xiàng)是 _ A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 B.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 C.一去二三里，煙村四五家。 D.南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門(mén)

23、懸。答案和解析1.【答案】【小題1】江春入舊年【小題2】黃梅時(shí)節(jié)家家雨【小題3】草色入簾青【小題4】亂花漸欲迷人眼【小題5】沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【小題6】忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)【解析】答案： （1）江春入舊年 （2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨 （3）草色入簾青（注意“簾”的書(shū)寫(xiě)） （4）亂花漸欲迷人眼（注意“漸”的書(shū)寫(xiě)） （5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（注意“畔”的書(shū)寫(xiě)） （6）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背

24、誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒： 1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。 2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。 3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。 4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】【小題1】傅雷家書(shū),傅聰【小題2】A【解析】（1）本題考查名著情節(jié)與人物的識(shí)記。閱讀選段，根據(jù)其中表述的內(nèi)容，特別是首句“世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)”，即可知其出自傅雷家書(shū)，文中的“你”指的是傅聰。 （2）本題考查名著情節(jié)表述與理解正誤的辨析。 A.有誤，選段中的“你”指的是傅聰，他經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，最終成為一名鋼琴家?！白罱K成為英語(yǔ)特級(jí)教師

25、”指的是傅敏。 BCD.正確。 故選：A。 答案： （1）傅雷家書(shū)；傅聰 （2）A傅雷家書(shū)苦心孤詣的教子篇：凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。3.【答案

26、】【小題1】B【小題2】【小題3】【解析】（1）示例一：我選；此句意思是：作為一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，未來(lái)的道路還遙遠(yuǎn)?！白詮?qiáng)不息”就是要勇于擔(dān)當(dāng)，承當(dāng)自己應(yīng)盡的責(zé)任，踏上漫漫的征程。 示例二：我選；此句告訴我們戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身缺點(diǎn)的才是真正強(qiáng)大。從中我理解“自強(qiáng)不息”就是要學(xué)會(huì)正視自己，能克服自身的缺點(diǎn)，能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的強(qiáng)者。 示例三：我選；此句告訴我們挫折和磨難是人生的財(cái)富。“自強(qiáng)不息”就是要敢于直面困境，在困境中積極進(jìn)取，把困難當(dāng)作財(cái)富，當(dāng)作提高自己的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)不放棄、不拋棄，敢于迎難而上。 （2）B （3）示例：您身體上的

27、缺陷給您生活上、訓(xùn)練上帶來(lái)哪些不便？您又是怎么克服的？ 在工作學(xué)習(xí)中，您受到哪些嘲笑和不理解？您又是怎么回應(yīng)的呢？（1）本題考查名言的理解與分析能力。根據(jù)題意從三則名言中任選一句，圍繞著“自強(qiáng)不息”的精神進(jìn)行分析理解，挖掘出“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵即可。比如選擇句，可先解說(shuō)句子意思：這個(gè)句子告訴我們戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身缺點(diǎn)才算是真正的強(qiáng)大。然后再表述自己從中獲得的有關(guān)“自強(qiáng)不息”的啟示。 （2）本題考查常識(shí)的積累。 A.聞雞起舞：東晉時(shí)，祖逖和劉琨同為司州主簿，?；ハ嗝銊?lì)振作。半夜聽(tīng)到雞鳴，立即起來(lái)舞劍。語(yǔ)出晉書(shū)祖逖傳。后以“聞雞起舞”比喻及時(shí)奮發(fā)。作為自強(qiáng)不息的故事，合適。 B.高

28、山流水：傳說(shuō)先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同?！辩娮悠谒篮?，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終生不彈，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知意，也比喻樂(lè)曲高妙。作為自強(qiáng)不息的故事，不合適。 C.懸梁刺股：以孫敬“頭懸梁”和蘇秦“錐刺股”的故事比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。作為自強(qiáng)不息的故事，合適。 D.斷齏畫(huà)粥：范仲淹年少時(shí)家窮，在長(zhǎng)白山寺廟里讀書(shū)，晚上做成的稀飯放置一晚后凝固成塊，他就用刀畫(huà)分成四塊，早晚取兩塊，切斷十幾根腌咸菜就著吃下。這樣過(guò)了三年?！皵帻W畫(huà)粥”意思是食物粗簡(jiǎn)微薄，形容貧苦力學(xué)。作為自強(qiáng)

29、不息的故事，合適。 故選：B。 （3）本題考查采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。圍繞著“自強(qiáng)不息”這一主題，結(jié)合18歲小將張義琦遇到的困難提問(wèn)，了解其如何身殘志堅(jiān)，戰(zhàn)勝各種困難的即可。比如說(shuō)，可問(wèn)他在生活上的困難，學(xué)習(xí)上的困難，訓(xùn)練上的困難；也可以對(duì)他在與人交往中遇到的歧視與嘲諷時(shí)如何對(duì)待來(lái)提問(wèn)。采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)：注意采訪用語(yǔ)首先要注意彼此的身份地位，用語(yǔ)要恰當(dāng)；其次要圍繞采訪目的提出中心話題，問(wèn)題不可太多；第三注意提問(wèn)的問(wèn)題與對(duì)方的關(guān)系，讓對(duì)方有興趣有話要說(shuō)，能夠回答你的問(wèn)題。4.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查材料理解分析。 A.有誤，結(jié)合“國(guó)潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)傳

30、承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體之一”分析，選項(xiàng)錯(cuò)誤； B.正確； C.有誤，結(jié)合“如果把傳統(tǒng)文化當(dāng)作創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的手段，把國(guó)潮產(chǎn)品生產(chǎn)等同于一般的工業(yè)化制造，那就矮化了國(guó)潮的社會(huì)價(jià)值與精神意義”分析，選項(xiàng)錯(cuò)誤； D.有誤，“比如，一些品牌對(duì)于國(guó)潮的理解還停留在龍鳳、圖騰、繁體字上，甚至從古代隨意挑選一個(gè)物件并將其化作具體符號(hào)印在服飾上，再染上年畫(huà)風(fēng)格的配色，就為自己打出國(guó)潮的噱頭。這些附庸風(fēng)雅的產(chǎn)品根本算不上真正意義上的國(guó)潮產(chǎn)品”分析，選項(xiàng)錯(cuò)誤。 故選：B。 （2）本題考查材料理解分析。 ABC.正確； D.有誤，結(jié)合“毫無(wú)疑問(wèn)，國(guó)潮產(chǎn)品的流行很大程度上緣于人們對(duì)傳統(tǒng)文化的尋根熱情”分析，

31、選項(xiàng)錯(cuò)誤。 故選：D。 （3）本題考查說(shuō)明方法及作用分析?！?5后國(guó)貨用戶數(shù)占比同比提升11%，購(gòu)買國(guó)產(chǎn)商品與進(jìn)口商品的用戶數(shù)總體比值為1.7，而這一數(shù)字在2021年同期為1.3”運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，列舉了95后國(guó)貨用戶數(shù)占比數(shù)量和購(gòu)買國(guó)產(chǎn)商品與進(jìn)口商品的用戶數(shù)量，并且與2021年同期作比較，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了年輕人國(guó)貨用戶和購(gòu)買的國(guó)貨產(chǎn)品均有所增長(zhǎng)。 （4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“毫無(wú)疑問(wèn)，國(guó)潮產(chǎn)品的流行很大程度上緣于人們對(duì)傳統(tǒng)文化的尋根熱情”，概括為：緣于人們對(duì)傳統(tǒng)文化的尋根熱情；結(jié)合“就是在潛意識(shí)中，對(duì)自己的文化有一種虔誠(chéng)的信仰，對(duì)自己的歷史有一種自覺(jué)的傳承”，概括為：人們

32、對(duì)自己的文化有一種虔誠(chéng)的信仰，對(duì)自己的歷史有一種自覺(jué)的傳承；結(jié)合“從文化的現(xiàn)代化演進(jìn)來(lái)看，國(guó)潮產(chǎn)品厚植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤，是本土文化精神現(xiàn)代化重構(gòu)中的重要內(nèi)容，具有鮮明的民族性與活潑的時(shí)代性”，概括為：緣于年輕人的現(xiàn)代審美觀和活潑的時(shí)代感；結(jié)合“國(guó)潮代表了我們的文化自信和文化自覺(jué)”，概括為：緣于一種文化自信和民族認(rèn)同感。 答案： （1）B （2）D （3）列數(shù)字、作比較。準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了年輕人國(guó)貨用戶和購(gòu)買的國(guó)貨產(chǎn)品均有所增長(zhǎng)。 （4）緣于人們對(duì)傳統(tǒng)文化的尋根熱情；人們對(duì)自己的文化有一種虔誠(chéng)的信仰，對(duì)自己的歷史有一種自覺(jué)的傳承；緣于年輕人的現(xiàn)代審美觀和活潑的時(shí)代感；緣于一種文化自信和民族認(rèn)同感

33、。材料一指出冰墩墩和雪容融沖上國(guó)潮頂流，和近年來(lái)走紅的故宮文創(chuàng)、國(guó)風(fēng)彩妝等國(guó)潮產(chǎn)品一樣，折射出新一代消費(fèi)者的文化自信和民族認(rèn)同感。“國(guó)潮消費(fèi)的興起也是中國(guó)文化自信崛起的表現(xiàn)。材料二指出近年來(lái)，大批擁有高質(zhì)量發(fā)展能力、自主創(chuàng)新能力的中國(guó)品牌取得高速成長(zhǎng)。材料三指出國(guó)潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體之一；國(guó)潮不是一種簡(jiǎn)單的包裝，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合，是一種精神哲學(xué)和文化信仰。材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)

34、自己的見(jiàn)解。5.【答案】【小題1】“我”提議父親買空調(diào)【小題2】惶恐【小題3】“我”終于開(kāi)始了解父親【小題4】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“我不止一次向父親提議買臺(tái)空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實(shí)用”，第一空概括為：“我”提議父親買空調(diào)；結(jié)合“我突然有些惶恐”，第二空概括為：惶恐；結(jié)合“我恍惚間開(kāi)始明白，自己在這二十年間都錯(cuò)過(guò)了什么。我從未試圖和父親溝通過(guò)，我無(wú)視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬”，第三空概括為：“我”終于開(kāi)始了解父親。 （2）本題考查詞語(yǔ)分析?！安粍?dòng)聲色”即不說(shuō)話，不流露感情，因?yàn)橄灎T熏人，父親擔(dān)心蠟燭熏到“我”的眼睛，默默地把蠟燭移走的情

35、景，表達(dá)了父親對(duì)“我”的關(guān)心。 （3）本題考查標(biāo)題含義理解。結(jié)合“那個(gè)一直蜷在柜臺(tái)后、幾乎與墻壁融為一體的男人，我分明從他身上看到了自己的影子”分析，表面上指坐在柜臺(tái)后的父親像是蜷在角落里，幾乎要與墻壁融為一體。結(jié)合“蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動(dòng)聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些”分析，父親不善言辭，把他對(duì)“我”的愛(ài)默默地藏在心里。結(jié)合“正是這種沉默，讓我在與他相處時(shí)，腦子里總是循環(huán)著魯迅先生的那句話：我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”“我從未試圖和父親溝通過(guò)，我無(wú)視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬”分析，曾經(jīng)父親在“我”心里沒(méi)有一席之地，“我”也未曾深入了解、關(guān)心過(guò)他。

36、 （4）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。 答案： （1）“我”提議父親買空調(diào)；惶恐；“我”終于開(kāi)始了解父親 （2）“不動(dòng)聲色”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親擔(dān)心蠟燭熏到“我”的眼睛，默默地把蠟燭移走的情景，表達(dá)了父親對(duì)“我”的關(guān)心。 （3）坐在柜臺(tái)后的父親像是蜷在角落里，幾乎要與墻壁融為一體。父親不善言辭，把他對(duì)“我”的愛(ài)默默地藏在心里。曾經(jīng)父親在“我”心里沒(méi)有一席之地，“我”也未曾深入了解、關(guān)心過(guò)他。 （4）示例：我一年年的成長(zhǎng)，壓彎了您的脊梁，我一次次的叛逆，

37、染白了您的頭發(fā)，我一回回的遠(yuǎn)行，深劃了您的皺紋，爸爸您的關(guān)愛(ài)似海，您的疼愛(ài)似山，愿爸爸快樂(lè)，健康平安，我愛(ài)您。本文記敘了“我”提議父親買空調(diào)，但是卻讓“我”有種窒息感；“我”收到父親短信，讓“我”惶恐；父親與“我”談及爺爺，恍惚間“我”開(kāi)始明白；父親邀“我”回家住，“我”終于開(kāi)始了解父親。文章表達(dá)了“我”對(duì)父親的關(guān)心和理解。解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選出符合題意的答案。6.【答案】【小題1】或許，也許【小題2】以為樂(lè)【小題3】D【小題4】A【小題5】C【小題6】【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理

38、解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。 句意為：或者和這些人的行為兩樣的?；颍夯蛟S，也許。 句意為：以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)。樂(lè)：以為樂(lè)。 （2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。 “不以物喜，不以己悲”中的“以”意思是“因?yàn)椤薄?A.以，用； B.以，以致； C.以，憑借； D.以，因?yàn)椤?故選：D。 （3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君是不對(duì)的。據(jù)此斷句為

39、：人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也。 故選：A。 （4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。 中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：然而，這樣。微，如果沒(méi)有。歸，一道。句意為：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？ 中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：王，統(tǒng)一天下。句意為：這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，從來(lái)沒(méi)有過(guò)啊。 （5）本題考查內(nèi)容理解和分析。 ABD.正確； C.有誤，選文以“嗟夫”開(kāi)啟，兼有抒情和議論的意味。所以，甲文主要運(yùn)用了議論、抒情兩種表達(dá)方式。 故選：C。 （6）本題考查內(nèi)容理解、分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。 第一問(wèn)：根據(jù)【乙】“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下

40、，憂以天下；然而不王者，未之有也”可知，結(jié)合【甲】“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶”可知，范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想是對(duì)【乙】文孟子“樂(lè)以天下，憂以天下”觀點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)。 第二問(wèn)：根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，觀點(diǎn)正確，語(yǔ)句流暢即可。 示例：我認(rèn)為，有借鑒意義?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，在我們這個(gè)時(shí)代又賦予它新的含義，就是為人民著想，把自己的幸福同人民的幸福連結(jié)在一起，為實(shí)現(xiàn)人類美好的理想而奮斗。把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血，體現(xiàn)了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后

41、的精神和憂國(guó)憂民情懷，閃耀著樸素的大公無(wú)私的思想光輝，這是一種高尚的幸福觀。 答案： （1）或許，也許；以為樂(lè)； （2）D （3）A （4）如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？ 這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，從來(lái)沒(méi)有過(guò)啊。 （5）C （6）樂(lè)以天下，憂以天下。 我認(rèn)為，有借鑒意義?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，在我們這個(gè)時(shí)代又賦予它新的含義，就是為人民著想，把自己的幸福同人民的幸福連結(jié)在一起，為實(shí)現(xiàn)人類美好的理想而奮斗。把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現(xiàn)了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神和憂國(guó)憂民，閃耀著樸素的大公無(wú)私的思想光輝。這

42、是一種高尚的幸福觀。參考譯文： 【甲】我曾探求過(guò)古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，他進(jìn)也憂慮，也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？古仁人必定說(shuō)：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂(lè)去樂(lè)?！毖?。唉！不是這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？ 【乙】齊宣王在別墅雪宮里接見(jiàn)孟子。宣王說(shuō)：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂(lè)嗎？”孟子回答說(shuō)：“有。人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君是不對(duì)的；可是作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)也是不對(duì)的。國(guó)君以老百姓的憂愁為

43、憂愁，老百姓也會(huì)以國(guó)君的有愁為憂愁。以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能這樣還不能夠使天下歸服，是沒(méi)有過(guò)的。”文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答； 3.用自己的話組織文字回答。 三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。7.【答案】【小題1】擬人,對(duì)家鄉(xiāng)的留戀，依依不舍【小題2】B【解析】（1）本題考查詩(shī)句的賞析?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”意思是：我依然憐愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送我東行的小舟?！八汀边\(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫(xiě)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不

44、舍，思念故鄉(xiāng)的感情。 （2）本題考查詩(shī)歌的閱讀能力。解答此題需要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容、寫(xiě)作背景、作者情感以及詩(shī)歌的表現(xiàn)手法來(lái)分析。 ACD.正確 B.有誤，首聯(lián)交代地點(diǎn)和事由，寫(xiě)詩(shī)人乘舟來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)外，將到楚地游覽。 故選：B。 答案： （1）擬人對(duì)家鄉(xiāng)的留戀，依依不舍 （2）B 譯文： 我乘舟渡江來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)外，來(lái)到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。 山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無(wú)際的原野中奔流。 江面月影好似天上飛來(lái)的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。 我依然憐愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送我東行的小舟。渡荊門(mén)送別是唐代詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫(xiě)下的一首詩(shī)。此詩(shī)由寫(xiě)遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，

45、繼寫(xiě)沿途見(jiàn)聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者年少遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8.【答案】笑對(duì)生活 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 奔跑，使我的人生更精彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和努力，最終翱翔于藍(lán)天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因?yàn)榕Ρ寂芏兊酶咏k麗，更加多姿多彩。只

46、有不斷地努力向前，最終才能為人生繪出一幅完美的畫(huà)卷，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有一顆笑對(duì)生活、努力奔跑之心。 曾經(jīng)的我以為，努力這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已經(jīng)過(guò)去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒(méi)有得到過(guò)太高的榮譽(yù)，也沒(méi)有跌倒過(guò)太深的低谷。那時(shí)的生活，百無(wú)聊賴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個(gè)學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。 在這個(gè)改變的過(guò)程中，我付出了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動(dòng)：

47、每天盡早趕到教室背書(shū)、做題；縮短一切的活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題等等，有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不住了，就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續(xù)做題。就這么一天天地堅(jiān)持下去，一直到了考試時(shí)間，從第一次月考到期中考試一直在進(jìn)步，拿到了那個(gè)我認(rèn)為遙不可及的年級(jí)第一。事實(shí)證明，我的拼搏，我的努力都不是白費(fèi)的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得越來(lái)越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：笑對(duì)生活，努力追趕，會(huì)讓我更加精彩。 我們每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心，去拼搏，去努力，去奔跑，去追趕，縱使最終結(jié)果不盡人如意，我們也可以驕傲地說(shuō)：我拼

48、搏過(guò)，我無(wú)悔。拼搏不會(huì)讓我變成最好的人，但可以讓我成為最精彩的自己！【解析】這是一篇命題作文。審題可知，題目簡(jiǎn)單易懂，“笑對(duì)生活”意指在拼搏的路上，面帶微笑，積極向上，哪怕灑下不屈的淚水，也是笑中帶淚。這是一種態(tài)度，一種樂(lè)觀積極向上的態(tài)度?！靶?duì)生活”的結(jié)果一定是收獲成功，活得精彩。越是拼搏，就越是幸運(yùn)。我們可以選取生活或?qū)W習(xí)中曾經(jīng)經(jīng)歷的一些挫折，一些磨難，一些打擊，以及為什么會(huì)經(jīng)歷這樣的事情，經(jīng)歷了這樣的事情之后我們?nèi)绾畏此甲约?，以后我們又?yīng)該怎么做。記敘要具體、真實(shí)，描寫(xiě)要真摯、細(xì)膩、感人，細(xì)節(jié)描寫(xiě)必不可少。有兩個(gè)寫(xiě)作方向，一是寫(xiě)人記事，以題目作為文章要表現(xiàn)的主旨，以真實(shí)的事件來(lái)自然引出這

49、一主旨。二是議論說(shuō)理，以題目作為中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，向讀者傳達(dá)并證明自己的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，以理服人。本文詳細(xì)記敘了“我”為了追上別人，為了讓自己更精彩，更出色，拼搏努力的過(guò)程。事件真實(shí)具體，有感染力，很好地突出了文章的主題。文章引用詩(shī)句，運(yùn)用排比的修辭方法，使語(yǔ)言生動(dòng)、有力。文章中心突出，思路清晰，首尾照應(yīng)，是一篇佳作。9.【答案】逆風(fēng)成長(zhǎng) 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹？人生中必定經(jīng)歷風(fēng)雨，或大或小，或猛烈或輕緩。不必害怕風(fēng)雨，那是黎明的預(yù)兆，那是彩虹的起點(diǎn)。風(fēng)雨讓我成長(zhǎng)，讓我更加頑強(qiáng)。 我就好似一棵樹(shù)苗，要風(fēng)雨的洗禮，才能成長(zhǎng)，才能堅(jiān)忍不拔。 那是一場(chǎng)我始料不及的暴風(fēng)雨，沒(méi)有林蔭，沒(méi)有雨傘，沒(méi)有遮蔽。我第一次一個(gè)人面對(duì)這樣的風(fēng)雨，耳邊縈繞著“你失敗了，你輸了，你考差了”。在800米的終點(diǎn)，我呆坐著，目光呆滯。腦子里如一場(chǎng)電影一樣，循環(huán)播放著我的跑步成績(jī)?！叭炙氖迕搿保怯洺煽?jī)的老師輕蔑地說(shuō)。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了萬(wàn)丈深淵，我被失敗沖刷著。我一個(gè)人靜靜地坐著，眼淚如雨滴一樣，