《花》大班音樂教學教案

1、PAGE23PAGE23花大班音樂教案花大班音樂教案花大班音樂教案1活動目標1、學念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當?shù)恼Z言對花進行描述豐富詞匯。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。活動準備1、活動前觀看各種各樣的花。2、常見各季的花的圖片?；顒舆^程一、請幼兒回憶看到過的花。1、教師提問：你見過什么花它們是什么樣子的你最喜歡什么花為什么2、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放?二、學念兒歌，了解各個季節(jié)開的花。1、鼓勵幼兒大

2、膽地提出有關(guān)花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。教師導語：現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎?(1)教師念兒歌，引導幼兒提問。;教師做出解答或者引導幼兒討論。(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)(3)幼兒一起學念兒歌，對兒歌產(chǎn)生興趣。根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶。(4)進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。三、活動結(jié)束：活動后請小朋友看的相關(guān)花的圖片，請幼兒念念花開歌。附兒歌花開歌一月水仙清水養(yǎng);二月杏花伸出墻;三月桃花紅艷艷;四月杜鵑滿山崗;五月牡

3、丹笑盈盈;六月梔子帶頭上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋風;十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初開放;十二月臘梅雪里香!花大班音樂教案2活動目標1在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，學習用打擊樂器演奏拔根蘆柴花。2在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方案，豐富演奏內(nèi)容。3在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應(yīng)和諧一致。重點：學習用打擊樂器演奏拔根蘆柴花。難點：在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應(yīng)和諧一致?；顒訙蕚?會看指揮、分聲部做身體模仿動作。2鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器人手一件。已經(jīng)擺放在幼兒椅子底下。活動過程一、熟悉樂曲、鞏固節(jié)奏型1、伴著歡快的拔根蘆

4、柴花音樂幼兒和教師一起跳舞，讓幼兒從中感受到快樂，激發(fā)幼兒進行音樂活動的興趣。2、鞏固、熟悉節(jié)奏型。二、聽音樂拔根蘆柴花，做相應(yīng)的身體動作。三、學習用打擊樂演奏樂曲。1、教師引導幼兒探索、設(shè)計配器方案。2、幼兒根據(jù)配器方案，看教師指揮用樂器進行演奏。教師：請小演員們從椅子底下輕輕拿出樂器，準備好，我們這一次要用小樂器來演奏了。3、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。4、教師啟發(fā)幼兒設(shè)計新的配器方案。5、幼兒按照新的配器方案看教師指揮演奏。教師：這一次我們要用剛才討論的新的配器方案演奏樂曲了，請仔細看好我的指揮。6、教師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽，并提出力度要求。如：XXX|中強、輕快；1116

5、小節(jié)稍弱、跳躍；1924小節(jié)稍強、熱烈。課后反思：拔根蘆柴花（打擊樂演奏）這次的公開課是園指定讓我上一節(jié)有關(guān)打擊樂方面的內(nèi)容的音樂課，讓年青教師能有一個對上打擊樂有個初步的了解，說真的我心里沒有一點底，首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂方面的教學內(nèi)容很少，孩子接觸各種打擊樂器就很少，在這種情況下要上好一節(jié)打擊樂課很難。再說這次是讓我上給年青教師看起到一個示范作用，所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的課，首先要給孩子鋪墊一些有關(guān)內(nèi)容，如：認識多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂器并認識、還要學會如何去欣賞音樂等等。在課前我做了大量的知識鋪墊。拔根蘆柴花是我們大班九月份的主題中國娃中的內(nèi)容，整首曲子以民間樂器二

6、胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風。一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學，既可以欣賞又可以演唱即能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為拔根蘆柴花這首樂曲的表現(xiàn)形式。本次活動的重點是在學會身體動作的基礎(chǔ)上學習用樂器演奏。難點是：注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。設(shè)計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。成功之處主要體現(xiàn)在：1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學

7、習的主體”的思想綱要中指出教師應(yīng)成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動。2、讓孩子嘗試各種樂器，讓他們心里上得到滿足。孩子們興趣很高，他們演奏時個個都非常認真、投入。2、幼兒能根據(jù)老師的指揮進行不同的演奏，效果不錯。3、不足的地方事先我也想到了，在圖譜上是否能讓幼兒看出強弱拍的關(guān)系，在集體評課中有的教師也提到了這一點?；ù蟀嘁魳方贪?活動設(shè)計背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體

8、驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。活動目標1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。教學重點、難點1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律?；顒訙蕚?、小雪花的圖片。2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子?；顒舆^程一、在小雪花樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。二、學唱歌曲小雪花。1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完整學

9、唱。三、體驗歌曲的起伏與休止，探索小雪花的飄舞動作。1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，小雪花就不動了。2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。四、合作律動1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做小雪花。2、反饋幼兒創(chuàng)編的小雪花，并集體練習。3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。4、全體幼兒做小雪花隨音樂飄向遠方，出教室。花大班音樂教案4活動目標運用多種形式練習穩(wěn)定的節(jié)奏感，初步培養(yǎng)幼兒的多聲部協(xié)調(diào)配合的能力?；顒訙蕚?.撲克牌1副，插牌用的底卡4條（自制，以便將幼兒創(chuàng)作出

10、的節(jié)奏卡片展示出來）。2.金屬類（三角鐵、碰鐘等）、木制類（雙響筒、響板等）、散響類（串鈴、鈴圈等）、鼓類4類樂器與幼兒人數(shù)相等，分類擺放在小椅子下面。小椅子在活動室內(nèi)擺成半圓。3.金屬類、木制類、散響類、鼓類打擊樂器卡片4張，磁板1塊。4.錄音機，老友進行曲、鈴兒響叮當音樂磁帶?；顒舆^程1.幼兒聽老友進行曲，一個跟一個走進活動室，按順序坐在小椅子上，隨音樂拍手。教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌（簡稱白卡片），即白白白白白白白白。教師從左到右指卡片，幼兒看教師指揮打拍節(jié)。（教師注意在指揮這8拍時，正好與老友進行曲的一個樂句合拍。）幼兒節(jié)奏拍穩(wěn)定后，教師任意將一張白卡片翻過來（正面向上

11、的撲克牌簡稱花卡片），表示拍到這一張時空拍。如：白花白白白白白白拍空拍拍拍拍拍拍教師可任意改變花卡片位置，同時點指卡片指揮幼兒拍節(jié)奏，游戲玩到老友進行曲結(jié)束。2.提問：剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩？(1)花卡片代表一個字，白卡片代表一個字。如：白白花白花花白白叮叮當叮當當叮叮(2)花卡片拍身體的一個部位，白卡片拍身體的一個部位（即聲勢）。如：白花白白花白花白手腿手手腿手腿手（拍）3.請幼兒擺卡片設(shè)計語音和身體聲勢。幼兒分4組圍坐，每組發(fā)8張牌，1個插牌用的底卡。幼兒討論，教師巡回指導。分別將每組插好的卡片貼在磁板上，各組幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏及語音、身體聲勢，其他幼兒跟著學一學

12、。第一組：白花白花白白花花嘩啦嘩啦嘩嘩啦啦手腿手腿手手腿腿（拍）第二組：花花白白白白花花嘰嘰呷呷呷呷嘰嘰腿腿肩肩肩肩腿腿（拍）第三組：白白白花花花白白滴滴滴答答答滴滴腳腳腳手手手腳腳（跺腳拍手）第四組：白花白花白花花花轟隆轟隆轟隆隆隆左右左右左右右右（跺左右腳）4.猜一猜，花卡片和白卡片還有幾種玩法用打擊樂。幼兒自選樂器坐在相應(yīng)的小椅子上，師生協(xié)商哪一類樂器打哪一條節(jié)奏卡片。將4類樂器卡片貼在相應(yīng)的節(jié)奏卡片旁。此時花卡片代表空拍。(1)放鈴兒響叮當音樂一段，各組幼兒敲打擊樂，教師指揮。各組可調(diào)換節(jié)奏卡片。(2)教師提建議：4類樂器和4種節(jié)奏一起打，每1組請1名幼兒指揮，放鈴兒響叮當音樂，練習一

13、兩遍。如果4類樂器合在一起打，幼兒掌握不了，也可以兩類樂器打一種節(jié)奏卡片，另兩類樂器打另一種節(jié)奏卡片。結(jié)束?；顒友由旃膭钣變河没ㄆ硪环N樂器，白卡片代表一種樂器，為樂器配伴奏或進行多聲部合奏。教學建議本次活動開始部分選用節(jié)奏鮮明的世界名曲老友進行曲，能夠幫助幼兒掌握穩(wěn)定的節(jié)奏，也可以選用拉德茨基進行曲。鈴兒響叮當是幼兒熟悉的樂曲，歡快活潑，適合進行打擊樂伴奏。如果想讓幼兒接觸一些民間音樂，也可以選用喜洋洋等樂曲。另外，教師應(yīng)在今后的延伸活動中鼓勵幼兒想出更多的卡片玩法及樂器的伴奏方法，逐漸增加難度，在玩的過程中發(fā)展幼兒音樂能力。花大班音樂教案5活動目標：1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，

14、感受音樂活潑歡快的情緒。2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學習身體動作總譜。3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢，迅速正確地做出動作反應(yīng)?；顒訙蕚洌?、樂曲錄音磁帶2、圖譜一張活動過程：1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小螃蟹們開起了音樂會，它們表演吹泡泡。吹泡泡，吹泡泡?？?，河蚌來了，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時水草也跟著舞動起來，大家一齊跳起來。2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。師：你覺得它們的音樂會怎么樣？3、師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。4、引導幼兒編身體動作總譜5、指導幼兒分聲部練習“身體動作

15、總譜”（1）在總體模仿動作熟練的基礎(chǔ)上，教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作（2）教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。（3）請個別能力強的幼兒指揮做分聲部動作。三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開始的時候有些困難，但經(jīng)過慢慢的練習后，也能整齊的拍出來。看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會不會亂掉？活動名稱：打擊樂：拔根蘆柴花（二）活動目標：1、指導幼兒通過整體模仿動作，學習打擊樂拔根蘆柴花2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏?；顒訙蕚洌簶非鷪D譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶活動過程：1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動作總譜”。2、幼兒看指揮分聲部動作。3、探索用打擊樂器

16、配樂（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。（2）分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。（2）出示圖譜，選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法，引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。（3）幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍（4）引導幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。（5）注意傾聽，提出力度要求。引導幼兒根據(jù)力度要求，選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。先進行復習，讓孩子回憶昨天學過的知識，在復習過程中，我又把

17、幾個銜接的地方強調(diào)了一下。我發(fā)現(xiàn)，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應(yīng)不過來，可能是缺乏聯(lián)系吧，等熟練以后我想情況會有所改變?；顒臃此迹涸诘谝唤虝r時，我們已經(jīng)熟悉了樂曲，并能根據(jù)音樂的曲段進行身體動作。在第二教時，我們要運用樂器進行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用，我得自己重新設(shè)計一張既美觀又清楚的圖譜。應(yīng)該怎么樣設(shè)計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組

18、的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動，我先畫好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了?；顒玉R上開始了，在復習完前一教時的內(nèi)容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成蘋果隊、橘子隊、香蕉隊，讓三隊小朋友分別拿好三種樂器?！敖酉聛恚覀円_始演奏了。”我邊說邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)厥饬藞D譜，孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標

19、也更輕松了，效果也更好了?；顒雍?，我想，其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣，用心去思考，精心去設(shè)計修改，認真的去組織，那么我相信孩子會更有興趣去學，也會學的更好的?；ù蟀嘁魳方贪?活動目標：學唱童謠喇叭花，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲?；顒訙蕚洌阂蚜私饬怂募镜幕ê蜆?，滬語兒歌四季的花活動過程：一、一年四季花真多重點：能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。一年四季的花真很多，那你們都認識這些花嗎?那我們用上海話來介紹介紹四季的.花吧!二、喇叭花開嘀嘀嗒重點：學唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。今天我也來介紹一種夏天的花，請你來聽聽是什么花?我介紹的是什么花呀對，喇叭花就是牽?；?/p>

20、，那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢(摘句練唱)這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒?還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰愿意來和我一起來完成?我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)幼兒交流和分享三、早起鍛煉身體好重點：能跟著節(jié)奏模唱歌曲跟我做操。瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧!孩子們通過主題活動發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關(guān)注夏天的花。因此，陳老師就用了一首喇叭花來開展活動。在活動中，孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的

21、形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問題來進行探討。拋問：1、喇叭花的素材特點有哪些?2、本活動課件對完成教學目標有什么作用?3、活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用?花大班音樂教案7活動目標：初步學習創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型活動準備：1、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干、3、磁帶、錄音機、活動過程：一、導入活動春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動物在做游戲?二、完整欣賞1、幼兒欣賞第一遍,教師提問：你們聽

22、出是什么小動物在做游戲啊(幼兒自由回答)2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動作、(1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、(2)提問：是什么小動物在游戲啊它在找什么呢3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具、(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合、這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明、)(1)提問：蝴蝶在花

23、園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎它停在花上會對花兒說什么呢教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂句句尾,引導幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作、5、幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型、6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演、(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗、)花大班音樂教案8活動目標：、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲快樂的小雪花。、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小

24、雪花飛舞的形象。、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。活動準備：、音樂圖譜一份；、彩筆、大白紙若干；、音樂磁帶、課件飛舞的小雪花?；顒舆^程：一、觀看課件飛舞的小雪花，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物美麗的小雪花！瞧！它們來了，播放課件這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的（幼兒觀察，自由討論）。師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。師：（出示圖片）

25、這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么（依次出示圖譜）師范唱：（11）沙沙沙沙、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）二、完整學唱歌曲、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。、幼兒自由作畫。、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。、師幼問答式合作演唱歌曲。師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。、師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？幼：（嘀答，嘩啦）。師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）附：快樂的小雪花（自編歌曲）C3/41.2|。|