圖形的復(fù)制和移動教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)美化家園 圖形的復(fù)制移動珠海市金灣區(qū)海華小學(xué) 張惠清一、教學(xué)思想以新課標的核心理念“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”為出發(fā)點，致力于全體學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。在教學(xué)中通過分層教學(xué)、師生互動、生生合作、拓展交流，讓每一個學(xué)生有所收獲，有所提高。教學(xué)原則：1、任務(wù)驅(qū)動與問題激勵相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，注重教學(xué)任務(wù)設(shè)計布置，也考慮學(xué)生的主動性與思維能力的培養(yǎng)；既要引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)掌握知識、提高技巧，又要教給學(xué)習(xí)方法、激勵學(xué)習(xí)興趣，更要重視自主理解、創(chuàng)新意愿等心理素質(zhì)的

2、培養(yǎng)，努力使學(xué)習(xí)的外在驅(qū)動力與內(nèi)在驅(qū)動力共同發(fā)揮作用。、自主學(xué)習(xí)和師生互評相結(jié)合的原則。信息技術(shù)課程教學(xué)的實施模式與評價管理中，既要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)造、自愿參與和自我評價，也要重視師生互動、生生交流。要通過讓學(xué)生說想法、說學(xué)法，學(xué)生互相評價和教師的點評，提高學(xué)生技能、技巧，又建立民主和諧的課堂氛圍。、知識、技能與趣味性相結(jié)合原則。教學(xué)的設(shè)計與選擇，要處理好知識、技能與趣味性的關(guān)系，要注意每一教學(xué)活動的多功能性和各教學(xué)環(huán)節(jié)組合的科學(xué)性。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的特點，讓每個教學(xué)環(huán)節(jié)始終在趣味性、游戲性的活動中，使學(xué)生的知、情、技等多種目標能潛移默化得到有效地實現(xiàn)。教學(xué)方法采用任務(wù)驅(qū)動、演示教

3、學(xué)、分層教學(xué)等方法，將課程內(nèi)容分為幾個教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題和任務(wù)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)他們有步驟完成各項任務(wù)。讓學(xué)生通過自主、合作、探究，小組匯報，說想法、說學(xué)法，互相點評、交流的形式，在這些活動過程中提高學(xué)生信息選擇、采集、加工的能力，知識整合能力和口頭表達能力。1、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示計算機多媒體的功能，引導(dǎo)學(xué)生操作計算機強烈的愿望；發(fā)揮評價作用，如任務(wù)二美化家園這環(huán)節(jié)，評選“小組作品最佳設(shè)計獎”，調(diào)動學(xué)生積極參與。2、重視學(xué)生的差異性。在練習(xí)中，每一個題目都設(shè)計了多個小問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇完成其中一個問題或幾個問題。同時，要提醒學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的操作。3、以提高學(xué)生的能

4、力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)為主。通過自主探究、小組合作，說想法、說學(xué)法，點評交流的形式，既提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，又有利于民主和諧課堂氛圍的建立。二、教學(xué)內(nèi)容1、（廣東教育出版社）版本，廣東省小學(xué)課本信息技術(shù)第一冊（下）第六單元第8課剪裁我們的圖畫。2、介紹在畫圖軟件中如何運用“矩形選定”和“任意形狀選定”兩種工具選定圖形。3、介紹畫圖軟件中對不同形狀的圖形進行選定、復(fù)制、粘貼、剪切的操作。三、學(xué)生分析1、教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生2、學(xué)生分析：所教的班級是四年級學(xué)生，他們?nèi)昙夐_始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，對信息技術(shù)有非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也有初步的信息技術(shù)知識和操作技能，在教師的指導(dǎo)下，通過同學(xué)之間的合作交流，能較

5、好地完成簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)。但學(xué)生的信息技術(shù)知識和操作技能參差不齊，個別學(xué)生需要教師或同學(xué)的幫助才能完成教學(xué)任務(wù)。為此，教學(xué)時，采用多種的教學(xué)形式和手段，精講多練，把新舊知識前后結(jié)合，舉一反三，提高全體學(xué)生的信息素養(yǎng)。四、教學(xué)目標1、知識與技能：在已掌握畫圖軟件的基礎(chǔ)上，進一步認識“畫圖”工具箱中各種繪圖工具的功能，學(xué)會圖片的選定、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、拖動、透明處理、縮放的操作。2、過程與方法采用任務(wù)驅(qū)動、演示教學(xué)等方法，讓學(xué)生帶著問題和任務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主、合作、探究，小組匯報，全班交流的形式，在學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生選擇、采集、加工的能力、知識整合能力和口頭表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會

6、畫圖軟件工具的奧妙，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生運用電腦制作的興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和團隊精神。五、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：圖形的選定、復(fù)制、粘貼、移動的操作，“矩形選定”“任意選定”工具的使用，在背景處理中“透明處理”工具的應(yīng)用。難點：“選定”“復(fù)制”“透明處理”工具的操作。六、教學(xué)策略1、教法選擇教學(xué)中，以任務(wù)驅(qū)動為主線，分層教學(xué)為輔。我將教學(xué)內(nèi)容分為三個任務(wù)，任務(wù)一是學(xué)會對圖形的選定復(fù)制粘貼，通過練習(xí)，認識“矩形選定”工具的使用和單個圖形的復(fù)制；任務(wù)二是不同形狀的選定工具應(yīng)用，背景透明處理方法，在任務(wù)一的基礎(chǔ)上，比較“任意選定”和“矩形選定”功能，并靈活使用；任務(wù)三是不同窗口由不同文件

7、的切換復(fù)制，進一步拓展知識。這樣，將知識點分散到每個學(xué)習(xí)任務(wù)中，把大部分時間交給學(xué)生，學(xué)生們在練習(xí)中完成教學(xué)任務(wù)。同時，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇完成其中一個問題或幾個問題進行操作。為照顧學(xué)生認知和操作技能的差異，體現(xiàn)因材施教，重視全面發(fā)展，在教學(xué)中，我設(shè)計了分層教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容，從簡單復(fù)制到不同窗口切換的復(fù)制，循序漸進；對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法：讓能力強的學(xué)生演示操作；讓中等水平的學(xué)生合作完成，對個別能力較差的學(xué)生老師指導(dǎo)或同桌幫助解決；再次以小組合作探究的方式拓展學(xué)習(xí)，將學(xué)生分多個小組，展開探討，操作試驗，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)的操作步驟，最后，由組長匯報研究成果。2、學(xué)法指導(dǎo)通過自

8、主探究、小組合作，讓學(xué)生說體會、講學(xué)法，交流評價，教師點評和激勵，師生共同歸納和體會學(xué)習(xí)每個知識點、掌握每項操作的方法和技巧，并及時提醒學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的操作，讓學(xué)生少走彎路，較快提高學(xué)生信息技術(shù)的技能、技巧。3、分組策略課前，進行一個學(xué)生情況的摸底統(tǒng)計，了解學(xué)生知識和技能的情況，掌握每個學(xué)生的特點，科學(xué)的做好分組計劃，照顧須幫助的學(xué)生，8人為一組，由組員選出1名組長，帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)，探究新知識，操作中遇到難題，首先由組員幫助解決，解決不了再請教老師，這樣可以體現(xiàn)小組的團隊精神，更有利于學(xué)生之間的感情交流。七、教學(xué)資源1、硬件: 電腦房、多媒體教學(xué)平臺。2、軟件: 網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)軟件、教學(xué)課件、高

9、而樂軟件評價系統(tǒng)。八、評價策略1、過程教學(xué)中主要運用以下評價策略：發(fā)揮評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進的功能，通過靈活多樣的評價方式，多用鼓勵性的語言，激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提高。利用教師在評價中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)條件實現(xiàn)評價主體的多元化，通過教師的及時表揚、獎勵和組織學(xué)生開展互評，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互提高。主要形式：任務(wù)一給學(xué)生積極上臺演示和作品完成又快又準確的學(xué)生頒發(fā)魔術(shù)師獎；任務(wù)二、三小組推選作品，全班同學(xué)互相評價，通過民主投票的方式，評選小組作品最佳設(shè)計獎。在教學(xué)任務(wù)結(jié)束時，利用信息技術(shù)課堂自我評價表，了解學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生反饋的意見和建

10、議，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，以期達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。2、終結(jié) 合理利用信息技術(shù)進行教學(xué)評價，提高評價效率。下課前，師生共同對本節(jié)課進行終結(jié)性評價，包括：學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價和針對作品的評價，老師根據(jù)學(xué)生電子投票反饋上來的評價信息，做好評價記錄，并存入學(xué)生的成長檔案，然后有針對性地進行個別輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)策略。九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi) 容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）欣賞同學(xué)們，喜歡看魔術(shù)表演嗎？現(xiàn)在我們就來觀看魔術(shù)表演，好嗎？播放魔術(shù)師表演課件欣賞魔術(shù)表演在欣賞的過程中啟發(fā)求知欲，有操作沖動。利用魔術(shù)師片段導(dǎo)入魔術(shù)表演完了，你們剛才看到了什么？是啊！魔術(shù)師的本領(lǐng)真高

11、明，老師比魔術(shù)師還歷害，能變出許多藍貓。想看嗎？耳聽為虛，眼見為實。可千萬別眨眼，一眨眼就錯過啦?。ɑ脽舫鍪舅{貓三兄弟）學(xué)生想象如何讓自己實現(xiàn)魔術(shù)師的夢想。（學(xué)生自由回答）設(shè)定情景，激發(fā)學(xué)生思考在我們信息技術(shù)課中用什么方法來解決。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容二學(xué)習(xí)新知（8分鐘）認識選定、復(fù)制、粘貼的應(yīng)用今天,藍貓三兄弟約好，一起去看它們的新房子，咦！怎么只來了一只藍貓呢？（出示一只藍貓），那兩只藍貓兄弟哪去了？誰也能像魔術(shù)師一樣，利用Windows畫圖軟件,找到那兩兄弟，我相信課前認真預(yù)習(xí)的同學(xué)一定能夠把藍貓變出來。請學(xué)生上臺演示并講解操作過程。小結(jié)板書：選中復(fù)制粘貼透明處理選中圖像翻轉(zhuǎn)移動縮放總結(jié)：二

12、位魔術(shù)師真棒，變出了藍貓二兄弟，這就是我們學(xué)習(xí)的“圖形的復(fù)制移動”出示小課題（板書）：圖形的復(fù)制移動任務(wù)驅(qū)動，探究新知（出示）任務(wù)一 變藍貓1、打開桌面 文件，變出藍貓二兄弟。2、區(qū)分藍貓兄弟的高矮和模樣。3、把藍貓拖動到合適的位置。遇到困難解決的方法有：1、參照書本第8課內(nèi)容學(xué)習(xí)；2、同桌互相幫助；3、請教老師。學(xué)生獨立操作，教師加以指導(dǎo)。（投影出示操作幫助）出示）（溫馨提示想要“復(fù)制”什么，就“選定”什么。背景遮住，單擊“矩形工具”樣式區(qū)的“透明處理”。如果操作失誤，別忘了“編輯”菜單下 “撤消”命令的使用。（學(xué)生操作，教師巡視并指導(dǎo)表揚做得好的同學(xué)）操作完成評選出最佳魔術(shù)師大獎（頒獎）學(xué)

13、生上機演示操作步驟，其他學(xué)生觀察制作過程。觀察后點評操作是否正確，學(xué)習(xí)歸納操作過程。明確任務(wù)，動手做一做，變出二只藍貓兄弟。評出優(yōu)秀作品，分享成果。學(xué)習(xí)“復(fù)制”操作新知識。通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，掌握選定、復(fù)制、粘貼、透明處理的方法。培養(yǎng)學(xué)生積極探究新知識的能力通過新知識和實踐操作，并給予肯定，學(xué)生初步嘗試到成功的喜悅。有效激發(fā)他們積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。三、實踐嘗試（12分鐘）（6）分鐘）運用新知識，通過選定（矩形選定、任意選定）、復(fù)制、粘貼等完成新房子的設(shè)計知識延伸，鞏固瞧，藍貓三兄弟到齊了，我們一起去看它們的新房子，出示“新房子”圖片，哇！房子還不錯，挺漂亮的，可是它們?nèi)?/p>

14、弟覺得房子周圍還缺點什么？藍貓兄弟知道同學(xué)們生活在美麗深圳特區(qū)，見多識廣，想請你們幫它們“美化家園”的環(huán)境布置（出示大課題），你們愿意嗎？好，我們大家?guī)退鼈冊O(shè)計一下，使它們家周圍變得鳥語花香，綠樹成陰?，F(xiàn)在，（提示分組情況）按我課前分好的小組，由組長帶領(lǐng)，請各組積極討論，用我們剛才學(xué)習(xí)圖形的復(fù)制移動的方法，把它制作出來，一會我們來匯報，看哪個小組設(shè)計得最有創(chuàng)意，合作最愉快，最后，評出小組最佳設(shè)計獎。出示：任務(wù)二 美環(huán)境1、打開桌面文件，充分利用提供的素材，美化環(huán)境。 2、房子周圍種上花草樹木，屋前變成綠地，做到布局合理，色彩協(xié)調(diào)，讓藍貓們生活在鳥語花香、綠樹成陰的環(huán)境中。3、小組合作布置,完成

15、以上操作的同學(xué)，嘗試操作任務(wù)三。任務(wù)三 邀朋友1、藍貓想請朋友們來看新房，你能幫請朋友過來嗎？、它們該準備什么招待朋友呢？、桌面文件夾，希望能幫助大家。在資源庫中，老師給大家提供了學(xué)習(xí)網(wǎng)站，有需要的同學(xué)可以去瀏覽網(wǎng)站。（播放輕音樂）學(xué)生探討新任務(wù)，講解自己的設(shè)計思路。學(xué)生明確任務(wù)，小組討論設(shè)計方案，完成新房的布置設(shè)計和操作。學(xué)生操作：幫藍貓請朋友。該環(huán)節(jié)應(yīng)注意突破本課重點和難點，特別要引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究，掌握和突破。通過小組比賽，學(xué)會合作、探究，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增加團隊力量。滲透美育。拓展學(xué)生思維，嘗試不同窗口由不同文件能否進行復(fù)制、粘貼增加課堂氣氛四、匯報成果，反饋評價（7分鐘）匯報

16、心得，欣賞作品和評價藍貓三兄弟已經(jīng)迫不及待地想看，你們把他們家周圍變得多美麗了，好，請帶上可愛的藍貓，去挑選小組最有創(chuàng)意的作品，每個小組推選一幅最好的作品，小組中得到最多藍貓的，代表小組參賽。請代表作品作者介紹你的作品，也請其它小組認真看一看，評一評，你最欣賞哪些地方，哪些地方還可以改進？頒發(fā)小組作品最佳設(shè)計獎每小組推選一幅作品，并講解設(shè)計思路，欣賞作品和點評作品，學(xué)生之間互評。在5個小組中評選小組作品最佳設(shè)計獎。建立平等的評價體系，由學(xué)生互評，投票評選作品，更具說服力。五、課堂評價小結(jié)（3分鐘）課堂評價老師想了解大家對知識掌握情況。請學(xué)生一起來參與課堂創(chuàng)造活動評價表（用電腦投票方式進行）參與

17、課堂自我評價和作品評價的知識問卷調(diào)查學(xué)生自我評價。增加師生交流活動。質(zhì)疑小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了什么？有什么收獲？小結(jié)內(nèi)容和掌握情況培養(yǎng)與他人分享的意識。六、作業(yè)（1分鐘）布置作業(yè)下周，藍貓搬新家，請我們?nèi)プ隹?，同學(xué)們回家去準備一份禮物，把它畫下來，祝賀藍貓搬新家！課外完成作業(yè)知識的延伸板書設(shè)計美化家園圖形的復(fù)制移動 選 定編輯 透明處理 圖像復(fù)制 移動 翻轉(zhuǎn)粘貼 縮放十、教學(xué)反思結(jié)合新課標教學(xué)理念“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”為出發(fā)點，教學(xué)中重視分層教學(xué)、師生互動、生生合作、拓展交流，讓每一個學(xué)生有所收獲，有所提高。本課采用了一個小故事發(fā)展過程，利用學(xué)生們喜歡卡通形象為素材，設(shè)計引入“藍貓”四兄弟和

18、布置新房周圍環(huán)境，巧妙地把各個知識點穿插到小故事中，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂中掌握操作的技能，各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣。在教學(xué)中，注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，發(fā)揮評價的激勵功能，讓學(xué)生自覺積極地參與到課堂教學(xué)中來，有效地提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要體會有：1、在任務(wù)一中，課前布置了預(yù)習(xí)課文，大部分同學(xué)都做好預(yù)習(xí)準備。我利用了魔術(shù)師引入，復(fù)制可愛的藍貓，學(xué)生參與積極性很高，從示范操作到自己制作，老師巡視指導(dǎo)和同桌互助相結(jié)合的教學(xué)方法，全班同學(xué)在這個環(huán)節(jié)中基本都掌握知識。老師準備一些小獎品，恰當(dāng)給學(xué)生獎勵，更激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。2在任務(wù)二中，將學(xué)生按優(yōu)差互補的原則分組，學(xué)生能

19、積極展開小組的討論和小組協(xié)作，8人為一個小組，由組員自己選出組長，帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)，探究新知識， 按小組討論擬定的設(shè)計方案，大家再展開制作，作品的質(zhì)量有明顯的提高，操作中遇到難題，首先由組員幫助解決，解決不了再請教老師，這樣可以體現(xiàn)小組的團隊精神，更有利于學(xué)生之間的感情交流。在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿跟別人交流，只想自己來操作，教師及時主動與該學(xué)生交流，引導(dǎo)小組團結(jié)合作。3、在任務(wù)三中，幫藍貓請朋友來看新房，它們該準備什么招待朋友呢？穿插了拓展任務(wù)，讓學(xué)生嘗試不同窗口由不同文件進行復(fù)制，這個教學(xué)環(huán)節(jié)，就是讓好學(xué)生有更廣闊施展才華的空間，操作技能一般的學(xué)生，看到自己的不足之外，需要更加努力學(xué)習(xí)。

20、4、在作品欣賞和評比中我還是能做到公平、公正，把主動權(quán)交給學(xué)生，由小組自評，全班互評，評出最佳的小組設(shè)計師獎，教師只是做一個引導(dǎo)的作用，學(xué)生也能放開思想包袱，自由評論，這樣的結(jié)果，常常會出乎意料，學(xué)生的評論非常精彩，提出了很多好的建議和意見。5、在教學(xué)任務(wù)結(jié)束時，利用信息技術(shù)開展課堂評價，了解學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生反饋的意見和建議，及時有效調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，以期達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。這個評價系統(tǒng)也不能說明是最完善的，但以后的教學(xué)中我會多些與學(xué)生溝通，共同制定完善的評價制度。十一、附件 1、教學(xué)流程圖觀看魔術(shù)師片段通過魔術(shù)師的片段，引出計算機的畫圖軟件復(fù)制、粘貼的強大功能學(xué)習(xí)新知，探究學(xué)習(xí)方法，提示注意事項師生互動，學(xué)習(xí)選定、復(fù)制工具的使用出示任務(wù)一變藍貓，要求復(fù)制多只藍貓的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查新知識掌握情況，評選最佳魔術(shù)師獎，鼓勵學(xué)生，解決操作中存在問題。實踐嘗試：出示任務(wù)二美環(huán)境，要求給美化家園，對設(shè)計展開討論并制作小組討論制作方案，匯報設(shè)計思路小組合作創(chuàng)作新房的環(huán)境布置知識延伸：出示任務(wù)三邀朋友，嘗試不同窗口由不同文件進行復(fù)制、粘貼。師生共同欣賞、評價同學(xué)的作品，各組評選最佳作品，并講解設(shè)計思路和制作方法。各組分別展示最佳小組代表作品各組最佳作品作者說明設(shè)計意圖其它小組給予點評，交流意見進行課堂自我評價量規(guī)，老師了解同學(xué)