幼兒園大班班級(jí)管理工作總結(jié)

1、 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word幼兒園大班班級(jí)(bnj)管理工作總結(jié) 我們常常說(shuō)一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在這個(gè)家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個(gè)大家庭，是一件不容易的事，就我來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我是通過(guò)(tnggu)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理的。 一與班主任密切配合，共同制定(zhdng)教育方案(fng n)。 本學(xué)期大班還是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初，我們(w men)首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動(dòng)，然后制定主題方案，這樣每個(gè)人都非常明確自己的責(zé)任，以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，另一位老師也會(huì)在旁邊

2、協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽(tīng)課效率。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商量，共同合作，在本學(xué)期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)“比賽中通過(guò)我們的努力，取得了第二名的成績(jī)。由此我覺(jué)得要管理好一個(gè)班級(jí)，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。 二建立良好的師幼關(guān)系，真正走進(jìn)孩子的心。 平常我們總在說(shuō)要了解孩子的心，走進(jìn)孩子的心，但事實(shí)是說(shuō)得多，做得少。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對(duì)于那些淘氣、不聽(tīng)話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評(píng)。所以本學(xué)期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們淘氣搗蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小朋友，平時(shí)不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管

3、不住自己的嘴，后來(lái)他調(diào)到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活，家里根本沒(méi)人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現(xiàn)，講他的想法。從我主動(dòng)和他聊天后，我覺(jué)察他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且看見(jiàn)我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對(duì)自己的做法更有信心了。 三積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富幼兒生活。 學(xué)期初我們就在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下制定了每月活動(dòng)，以此來(lái)豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，5月份參加了“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)運(yùn)

4、動(dòng)會(huì)，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年的歌唱比賽，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。為班級(jí)取得了榮譽(yù)，同時(shí)幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級(jí)中，我們也開展了“三字經(jīng)誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。 四密切聯(lián)系家長(zhǎng)，促進(jìn)家園合作。 1.我們會(huì)在主題活動(dòng)開展前，把主題活動(dòng)表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子(hi zi)活動(dòng)，配合我們的活動(dòng)需要。 2.每周五把幼兒(yu r)新學(xué)的故事寫在“貝貝小金庫(kù)上，讓幼兒回家復(fù)述，也讓家長(zhǎng)(jizhng)了解了自己孩子對(duì)新知識(shí)的掌握程度，對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長(zhǎng)，我們也會(huì)通過(guò)小金庫(kù)與他們溝通，他們也會(huì)把自己的疑問(wèn)寫在小金庫(kù)

5、上。小金庫(kù)成了家園(jiyun)之間的橋梁。 3.當(dāng)幼兒在園不舒服時(shí)，我們(w men)會(huì)及時(shí)打 通知家長(zhǎng)，并主動(dòng)打 去關(guān)心幼兒的病情，家長(zhǎng)們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝，拉近了彼此的距離。 4.在“六一節(jié)上，家長(zhǎng)們也是積極地幫幼兒化裝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。 5.學(xué)期中安排家長(zhǎng)聽(tīng)了有關(guān)家教的知識(shí)講座，發(fā)放有關(guān)幼小銜接的家長(zhǎng)信，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，認(rèn)為我們的工作很周到。 五做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過(guò)渡。 做好幼小銜接工作，也是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，在學(xué)期初我就做好了幼小銜接方案，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制作了大班幼兒學(xué)習(xí)制度表和班級(jí)管理生記錄冊(cè)，讓幼兒有對(duì)照的進(jìn)行學(xué)習(xí)和

6、做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學(xué)期末，我們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的安排上也做了調(diào)整，使幼兒漸漸適應(yīng)小學(xué)的作息制度。我們還帶著幼兒參觀了靖江一小，在參觀時(shí)，他們對(duì)小學(xué)的一切都很好奇，表現(xiàn)出了對(duì)小學(xué)的向往，產(chǎn)生了做一名小學(xué)生的美好愿望。種種活動(dòng)的開展，都為幼兒進(jìn)入小學(xué)，做好了準(zhǔn)備。 當(dāng)然在班級(jí)管理工作中，我們還有很多做的缺乏的地方。 1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗⅲ缶植亢⒆拥姆e極性不高，整個(gè)班風(fēng)比擬懶散，這是我們以后在班級(jí)管理中特別需要改良的地方。 2.本學(xué)期中也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我們的工作產(chǎn)生了誤會(huì)，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們?cè)谝院蟮募议L(zhǎng)工作中需要更細(xì)心，更注意

7、自己的言行。 總之做好班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，需要我們(w men)不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考，我相信每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的管理方法，我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。 (三)家長(zhǎng)(jizhng)工作努力(n l)做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子(hi zi)們?cè)诩覉@共育中得到全方位的開展(kizhn)。做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通作用。通過(guò)家園宣傳欄、家園聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用，使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。1.建立與家長(zhǎng)聯(lián)系(1)寫好每月一次的?快樂(lè)成長(zhǎng)錄?，與家長(zhǎng)進(jìn)行書面交流，互相反映幼兒在家在園的情況。(2)做好幼兒的家訪工作。親自到幼兒家中了解幼兒

8、的家庭生活，讓幼兒感到親切，讓家長(zhǎng)感到滿意。2.通過(guò)學(xué)校組織，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)帶幼兒去踏青，領(lǐng)略自然風(fēng)光，野外風(fēng)情。(四)主要活動(dòng)1.參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，做好“幼小銜接工作。2.向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。3.組織好“金倉(cāng)之旅放飛夢(mèng)想親子游活動(dòng)，讓幼兒感受大自然的美。4.管理好自然角，讓幼兒做好觀察記錄工作。5. 參加園部組織的 “愛(ài)在藍(lán)天下主題開展閱讀節(jié)活動(dòng)。6. 認(rèn)真準(zhǔn)備“六一畢業(yè)班文藝匯演演出，給幼兒合理分配角色，編排符合幼兒年齡特點(diǎn)的節(jié)目。7.組織幼兒拍畢業(yè)照。 在歡笑與成長(zhǎng)中，在我們?nèi)焕蠋?losh)的齊心配合下，我們順利結(jié)束了大班第一學(xué)期的工作?；?/p>

9、憶(huy)這一學(xué)期(xuq)，好似(ho s)很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是升了大班，孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，認(rèn)真觀察、好奇探索，在這樣的寬松自由的環(huán)境里，他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣慢慢形成，幼兒在自己(zj)原有水平的根底上更上一層樓，因此孩子們的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、 圍繞主題開展活動(dòng)。主題活動(dòng)是提升孩子能力的媒介，孩子們?cè)谪S富多彩的主題活動(dòng)中，掌握了知識(shí)、學(xué)到了本領(lǐng)。主題活動(dòng)的開放式學(xué)習(xí)使孩子們的學(xué)習(xí)變主動(dòng)了，真正表達(dá)了“以幼兒開展為本的理念。在開展主題活動(dòng)時(shí)，我們更關(guān)注孩子的興趣和需要，因

10、為我們發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。在本學(xué)期，我們班開展了?你變我變大家變?、?中國(guó)娃?、?亮眼看世界?、?七彩世界?、?開心一刻?等活動(dòng)，在開展主題活動(dòng)時(shí)，孩子們感興趣的收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在介紹各類資料中孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力有了顯著的提高，介紹時(shí)膽子也變大了。就如我們班在開展“開心一刻主題活動(dòng)中，當(dāng)孩子們帶來(lái)自己的照片介紹自己開心時(shí)候的事情時(shí)，孩子們都積極踴躍的想說(shuō)、要說(shuō)、回憶快樂(lè)、開心的事兒。在開展“家鄉(xiāng)農(nóng)作物主題活動(dòng)時(shí)，孩子們從家中帶來(lái)土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農(nóng)作物，我把一些農(nóng)作物布置在主題墻上，配上漢字卡，其余的布置成農(nóng)作物展廳，讓幼兒邊看邊積極

11、地介紹自己帶來(lái)的物品。孩子們?cè)谂c農(nóng)作物的互動(dòng)中，同伴的互動(dòng)中知道和了解了更多的農(nóng)作物，也懂得了糧食來(lái)之不易，產(chǎn)生更加珍惜糧食，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。經(jīng)歷了“亮眼看世界的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子們認(rèn)識(shí)事物更有目的、更有意識(shí)、更有興趣，于是豐富多彩的世界進(jìn)入了他們的視野，聚焦了他們的視線。因此他們?cè)谥黝}?七彩世界?中，大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來(lái)創(chuàng)造七彩畫，把自己的所見(jiàn)所想用彩色世界表現(xiàn)了出來(lái)。結(jié)合本園的第三屆讀書節(jié)活動(dòng)，我們積極培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的閱讀興趣與能力。進(jìn)行了好書漂流活動(dòng)、班級(jí)講故事比、參加園級(jí)故事大王的評(píng)選等，還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級(jí)的閱讀展板，參加園讀書節(jié)的展示活動(dòng)，讓孩

12、子感知、嘗試各種閱讀方式，一學(xué)期過(guò)去了，孩子們的進(jìn)步很大。特別是平時(shí)好動(dòng)的孩子特別的專心，他們觀察大圖書的畫面特別仔細(xì)、認(rèn)真，而且還會(huì)積極主動(dòng)發(fā)言，學(xué)用完整句講述畫面上的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓幼兒識(shí)字和嘗試表演故事。在這些活動(dòng)中幼兒的表演能力、識(shí)字?jǐn)?shù)量、運(yùn)用固定詞或字說(shuō)話、復(fù)述、表達(dá)等能力都到了提升。結(jié)合綠色學(xué)校的評(píng)選向家長(zhǎng)宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念，發(fā)放有關(guān)資料，給幼兒進(jìn)行環(huán)保教育和開展環(huán)保、護(hù)綠的相關(guān)活動(dòng)。數(shù)學(xué)(shxu)是比擬(bn)抽象的思維活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)(shxu)活動(dòng)教育，我遵循?綱要(gngyo)?中所說(shuō)(su shu)的“教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的，所喜

13、歡的生活是最好的教育，讓教育來(lái)源與生活，效勞于生活吧。我注重讓他們多操作，親身體會(huì)。通過(guò)像區(qū)角活動(dòng)“美味餐吧、益智區(qū)等培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，開展他們數(shù)的能力以及利用平時(shí)生活中的有價(jià)值的教育契機(jī)進(jìn)行教育。二、常規(guī)培養(yǎng)促幼兒開展良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的開展。1、讓幼兒參與制定常規(guī)。經(jīng)常與幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)那么。如：班級(jí)的常用物品包括游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。2良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我效勞的能力，大班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而

14、且自我效勞的愿望和要求日趨劇烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長(zhǎng)輪換制、小老師輪換制，讓做小老師的孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)帶著大家做操、認(rèn)真參與管理班內(nèi)的幼兒,如點(diǎn)名，組織小游戲等；讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)抓住這些細(xì)小的時(shí)機(jī)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥樾诘哪芰Γ掖叽倭撕⒆拥淖月?，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。 2021年下期幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié) 時(shí)間：2021-10-31 | | 來(lái)源： | 上傳：bimuyu 我要評(píng)論 | 欄目：工作總結(jié) 瀏覽： 次 蒙陽(yáng)鎮(zhèn)幼兒園 戴文靜 本學(xué)期在忙碌中即將結(jié)束，為了下期的工作順利的開展，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)的各項(xiàng)

15、工作做個(gè)小結(jié)。本學(xué)期為幼兒提供了平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面開展的需要。尊重幼兒身心開展的需要、特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教結(jié)合，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智得美全面開展。 班級(jí)情況總結(jié)： 本學(xué)期我班有幼兒40名，其中男生24名，女生16名，班上大局部幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關(guān)系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛(wèi)生及學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，活動(dòng)自主性較強(qiáng)。但局部幼兒生活自理能力較弱，存在膽子小，不善于表達(dá)的現(xiàn)象，有待于下期繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。 家長(zhǎng)方面 多數(shù)家長(zhǎng)較配合班級(jí)工作，愿意參加班級(jí)的各種活動(dòng)，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠，對(duì)孩子

16、在幼兒園的健康生活尤為重視。其次，升入大班家長(zhǎng)普遍關(guān)心孩子在數(shù)字、語(yǔ)言、美術(shù)等方面的教學(xué)。家長(zhǎng)對(duì)主題整合課程不清楚，對(duì)整合性、探索性的活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)現(xiàn)代幼教理念認(rèn)識(shí)較淺。 教師方面 本班教師待人和藹，合作性強(qiáng)，三位教師是經(jīng)驗(yàn)型及創(chuàng)新性的互補(bǔ)組合。與幼兒關(guān)系融洽，力爭(zhēng)(lzhng)對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)有較深的了解，善于對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的教育， 一 保教工作(gngzu)總結(jié) 1 老師每天做好清生活、清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生(fshng)，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日(y r)生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境， 2 幼兒生活

17、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面較好。本期從開學(xué)兩位教師就力求教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入方面做了大量的工作。因此(ync)在幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情方面到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。 3 在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項(xiàng)消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。 4 教給了幼兒一些自我效勞能力和自我保護(hù)的一些常識(shí)。全班人員做到了因人施教，注重了幼兒的個(gè)別差異，對(duì)能力弱的幼兒給予了特殊幫助. 二 教育教學(xué)工作 4歲以后，兒童心理開展出現(xiàn)較大的飛躍。4-5歲兒童心理開展的質(zhì)變，主要在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯地開始開展

18、。他們對(duì)周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇心，他們對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問(wèn)底的提問(wèn)為什么？他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動(dòng)的愿望，4-5歲兒童在動(dòng)作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于3-4歲兒童，但在控制能力和認(rèn)知活動(dòng)的深度上又不如5-6歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。 1 教師樹立正確的教育觀念，認(rèn)真思考所教學(xué)科的教育活動(dòng)價(jià)值，繼續(xù)有效地實(shí)施活動(dòng)整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各類教研學(xué)習(xí)，采取分組、集體和個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 2 加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽(tīng)習(xí)慣。 3 重點(diǎn)培養(yǎng)

19、幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并在主題活動(dòng)中通過(guò)活動(dòng)區(qū)的規(guī)那么培養(yǎng)幼兒的責(zé)任行為和自控能力。 4 根據(jù)主題活動(dòng)多組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會(huì)交往能力。多開展合作性游戲和年級(jí)組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的開展。 5 注重幼兒自我效勞意識(shí)和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 四 班級(jí)管理 1 樹立(shl)平安(png n)第一(dy)思想(sxing)，加強(qiáng)班級(jí)平安(png n)教育和管理工作，認(rèn)真督察平安工作的實(shí)施。 2 認(rèn)真制定月、周日方案，按方案開展各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合，科學(xué)管理； 3 管理好班級(jí)物品，培養(yǎng)幼兒和老師物歸原處的好習(xí)慣；保

20、護(hù)公物；節(jié)約用水、用電、用紙等。 4 抓好區(qū)角的活動(dòng)和管理。 5 三位老師認(rèn)真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級(jí)各項(xiàng)工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)召開班務(wù)會(huì)，共同商量解決方法。 五 家長(zhǎng)工作 1 尊重每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，積極為家長(zhǎng)效勞，力盡讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意。尤其對(duì)待有困難的家庭，教師更要熱心幫助。 2 不來(lái)園的孩子當(dāng)天 聯(lián)系，了解情況； 3 通過(guò)多種方式，如家訪、電訪、個(gè)別談話、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等方法與家長(zhǎng)溝通，使家園配合更加默契。 4 以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育方案，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)。 5 召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度

21、；本學(xué)期 jy135 園內(nèi)的大型活動(dòng)工程；同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改良。 活動(dòng)安排 九月份 1 穩(wěn)定新生的情緒，認(rèn)他們喜歡上幼兒園并交上好朋友。 2 抓好本班的活動(dòng)、課間常規(guī)； 3 開展尊老愛(ài)幼的專題活動(dòng)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷 4 抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣 5 總結(jié)九月份的教學(xué)工作。 十月份 1 開展國(guó)慶節(jié)的專題活動(dòng)； 2 認(rèn)真準(zhǔn)備，召開家長(zhǎng)會(huì)。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，促進(jìn)家園交流。 3 學(xué)習(xí)中班體操； 4 召開家長(zhǎng)會(huì)，建立家園平臺(tái)； 5 開展幼兒園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 十一月份 1 抓好幼兒的保暖工作； 2 開展幼兒繪畫比賽； 3 總結(jié)十一月份的工作。 十二月份 1 歡度(hu

22、n d)元旦(Yundn)，開展(kizhn)中班小歌手比賽 2 完本錢(bn qin)月份的工作(gngzu)總結(jié)。 一月份 1 制定本月的工作方案； 2 全面復(fù)習(xí)課程； 3 做好幼兒離園工作。 上一頁(yè)：2021幼兒園衛(wèi)生保健工作總結(jié) 下一頁(yè)：十月份的工作總結(jié) 班級(jí)工作之我見(jiàn)幼兒園大班工作總結(jié)辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當(dāng)順利，也取得了一定的成績(jī)。在新年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)。也借此時(shí)機(jī)，回憶一下工作中的成功與缺乏，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，更好地開展班級(jí)工作，表達(dá)班級(jí)特色。本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹新?綱要?精神，根據(jù)本班幼兒的年

23、齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，對(duì)幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng)，實(shí)施全方位的素質(zhì)教育，使每位幼兒在原有根底上都有了不同程度上的提高。我們尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，注重保教并重，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開展，為入小學(xué)打好了根底，為幼兒的終身開展打下了良好的根底。根據(jù)幼兒的個(gè)別差異嘗試用不同教育方法，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，很多幼兒取得了明顯的進(jìn)步。我們班幾個(gè)十分好動(dòng)的幼兒，每天午睡不但自己不睡還會(huì)影響別人，我們與家長(zhǎng)溝通，對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育，先不要求他睡著，讓他安靜地休息，不影響身邊的幼兒，慢慢地孩子就習(xí)慣安靜午睡了。有少數(shù)幼兒上課注意力不集中，通過(guò)典范作

24、用鼓勵(lì)、引導(dǎo)，現(xiàn)在很多幼兒已能長(zhǎng)時(shí)間專心聽(tīng)講了。進(jìn)餐速度慢的幾名幼兒都有所進(jìn)步，特別是陸俊濤小朋友根本已改正了挑食的壞習(xí)慣。對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是常規(guī)管理的一個(gè)方面。本學(xué)期我們?cè)谛禄顒?dòng)室內(nèi)的櫥柜里貼上標(biāo)記，將學(xué)習(xí)用品都放在里面。課前，需要用到哪些東西，只要提前告訴幼兒，小朋友都能及時(shí)地準(zhǔn)備好，免去了逐個(gè)分發(fā)的煩瑣環(huán)節(jié)，既節(jié)約了時(shí)間，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一種自我管理能力的培養(yǎng)。有的幼兒把東西收拾得井井有條，我們會(huì)把它公示出來(lái)，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如甜甜小朋友淘氣，行動(dòng)比擬自由，愛(ài)和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他

25、，上課肯動(dòng)腦筋，思維活潑。所以一學(xué)期來(lái)進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再成心影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。我們還嘗試實(shí)施了“幼兒繪畫自主性的培養(yǎng)的專題研究，兒童畫具有多種教育功能，自主性繪畫把這種教育功能與兒童的心理開展特點(diǎn)緊密結(jié)合在一起，通過(guò)啟迪兒童的心智，激發(fā)兒童的情感，促進(jìn)兒童的心理開展，來(lái)提升兒童繪畫的教育功能。 健康(jinkng) 我們堅(jiān)持為幼兒提供一個(gè)整潔的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系、同伴(tngbn)關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，初步形成平安(png n)感、信賴感。我們采取了多種教育手段，如晨間談話、表演、隨機(jī)(su j)健康教育等，教育幼兒講衛(wèi)生、注意個(gè)人儀表，正確使

26、用(shyng)手帕，不挑食等；在飲食方面，我班大局部幼兒能做到不挑食，不剩飯菜，保持愉快的情緒進(jìn)餐。在清潔方面，絕大多數(shù)幼兒能注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成了正確盥洗，自我調(diào)節(jié)增減衣物，不對(duì)著人打噴嚏、咳嗽等行為。通過(guò)晨談和平時(shí)的隨機(jī)教育，幼兒知道了必要的平安保護(hù)常識(shí)，活動(dòng)時(shí)能注意平安，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，有了一定的自我保護(hù)能力。我們每半月為幼兒調(diào)換一次座位，保護(hù)好幼兒的視力。密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安、營(yíng)養(yǎng)、保健教育。 保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持做好兩操。為了使幼兒的一日生活內(nèi)容更豐富，我們?yōu)橛變喊才帕诵问蕉鄻拥恼n間活動(dòng)，在班中開設(shè)各種區(qū)域活動(dòng)，有科學(xué)角、數(shù)學(xué)宮、語(yǔ)言角、做做玩玩角等，供幼兒自由活動(dòng)

27、，還教幼兒玩各種民間游戲，從而為放松幼兒精神，消除疲勞起了很大的調(diào)節(jié)作用，為上好第二節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過(guò)體育游戲、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等形式，開展了幼兒的根本動(dòng)作，既體驗(yàn)到體育活動(dòng)的快樂(lè)，也養(yǎng)成了樂(lè)于鍛煉的習(xí)慣。為幼兒提供多種符合我們大班幼兒年齡特點(diǎn)的自制戶外活動(dòng)器具。如：動(dòng)物沙包、梅花樁、過(guò)河板、海綿繩等，啟發(fā)幼兒想出多種玩法，提高了合作能力和創(chuàng)新能力。隨季節(jié)變化及幼兒的喜好增添活動(dòng)器具，如天冷了，我們就增添繩子、鍵子等活動(dòng)量大的器具，鼓勵(lì)幼兒想出新的玩法，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度力度，在新年來(lái)到之際，大班年級(jí)組開展了“迎新年，小小運(yùn)動(dòng)會(huì)從而體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。對(duì)于體弱兒，如王梓言、崔文杰等

28、，給予特殊照顧，鼓勵(lì)他們多參加體育鍛煉，適當(dāng)降低要求，幫助他們樹立自信心。 在日常生活中，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和獨(dú)立生活的能力，每天輪流做值日生，讓幼兒學(xué)習(xí)各種勞動(dòng)小技能。如：疊被子、鋪床單、撿樹葉、晾毛巾等，使他們樹立愛(ài)勞動(dòng)觀念，有些孩子還能自覺(jué)的為集體做好事，做老師的小幫手，如：整理玩具、收放學(xué)習(xí)用品等。 二語(yǔ)言 嘗試開展一系列綜合活動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)談話、故事、看圖排圖等形式豐富幼兒的詞匯。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的語(yǔ)言交流環(huán)境，鼓勵(lì)他們用準(zhǔn)確流利的普通話進(jìn)行交談，大多數(shù)幼兒能表述自己的見(jiàn)聞。不僅促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)開展，而且?guī)椭麄冏龊脤W(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的準(zhǔn)備；不僅提高幼兒語(yǔ)言開展、日常交往語(yǔ)言的水平

29、，而且鍛煉幼兒在不同場(chǎng)合不同情況下使用語(yǔ)言的能力，同時(shí)對(duì)藝術(shù)性也具有一定的敏感性。如親子秋游過(guò)后、元旦前鼓勵(lì)幼兒將自己的見(jiàn)聞、對(duì)父母、同伴的祝福用文字及圖畫的方式表達(dá)出來(lái)，共同分享交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。每周還開展智游活動(dòng)，如“一字開花、“詞語(yǔ)接龍等，幼兒在交談中互相學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我們還組織幼兒聽(tīng)一些故事，欣賞優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品、進(jìn)行早期閱讀等，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真看和有表情地講述圖書中的內(nèi)容，使幼兒對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，并通過(guò)欣賞文學(xué)作品的活動(dòng)，來(lái)感染和激發(fā)幼兒內(nèi)心的感受，幫助幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而增強(qiáng)他們的語(yǔ)言能力的審美興趣，我們還通過(guò)創(chuàng)編、仿編、經(jīng)驗(yàn)講述等活動(dòng)來(lái)開展他們的想象力、

30、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言組織能力、語(yǔ)感等。采用兒歌、游戲、情景表演等開展語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒敢說(shuō)想說(shuō)，大大提高了幼兒的口語(yǔ)能力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手，成為主動(dòng)探求并積極參與的語(yǔ)言加工創(chuàng)造者。 三社會(huì) 本學(xué)期我們利用幼兒園周邊的環(huán)境教育資源經(jīng)常帶幼兒去創(chuàng)元公園游戲、活動(dòng)，在那里看到了各種花草、樹木，學(xué)到了許多幼兒園學(xué)不到的知識(shí)。到東山親子采摘桔子和挖番薯，體驗(yàn)和父母一起活動(dòng)的快樂(lè)。知道要珍惜果農(nóng)的勞動(dòng)成果。把自己親手采摘的橘子帶回去和家人，同伴一起分享。增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、幼兒的感情。進(jìn)一步熟悉了秋季的自然特征，在園外上了生動(dòng)的一課。激發(fā)了他們愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)老師的情

31、感，觀察了解周圍的自然環(huán)境，知道一些主要節(jié)日，知道我國(guó)的首都，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。如：重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際和爺爺奶奶一起歡聚一堂，為老人們送上祝福。 抓住生活中的點(diǎn)滴進(jìn)行隨機(jī)教育，教育幼兒同伴之間互相友愛(ài)、謙讓，自己有進(jìn)步不驕傲，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，能為同伴的進(jìn)步而快樂(lè)，大多數(shù)幼兒有了一定的集體意識(shí)。在日常生活、游戲中引導(dǎo)幼兒了解并掌握根本的社會(huì)公共規(guī)那么，學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)那么并學(xué)會(huì)自覺(jué)的遵守，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒初步的熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，著重培養(yǎng)幼兒分辨對(duì)錯(cuò)、是非，形成初步的是非感，愛(ài)憎感，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)自己成長(zhǎng)的知識(shí)，使幼兒形成良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的自信心、自尊心和獨(dú)立性，以及自我控制能力

32、，喜歡集體活動(dòng)，激發(fā)了幼兒集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒老實(shí)、勇敢、守紀(jì)律等品質(zhì)。 我們還經(jīng)常引導(dǎo)他們關(guān)心周圍發(fā)生的重大時(shí)事，如即將在我國(guó)召開的奧運(yùn)會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用自己的方式參與宣傳活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒用繪畫、收集圖片、照片等方法，樹立了小主人意識(shí)，為奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)召開感到驕傲和自豪。 四科學(xué) 通過(guò)每周的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)探索活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)室設(shè)立發(fā)現(xiàn)區(qū)，提供各種鎖、鏡子、電池、電珠、電線等供幼兒自由操作探索，不僅感知了各種科學(xué)現(xiàn)象，更激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。我們還設(shè)立了氣象角，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)氣象記錄，很多幼

33、兒較主動(dòng)地關(guān)心天氣預(yù)報(bào)及大自然的現(xiàn)象。在平時(shí)，我們通過(guò)觀察、探索活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中許多事物的變活，如科學(xué)活動(dòng)中水的三態(tài)變化、奇妙的顏色。在日常生活中，觀察植物的生長(zhǎng)變化，動(dòng)物的生活習(xí)性，大自然的景物變化，探索植物在不同生長(zhǎng)條件下的生長(zhǎng)情況等，從而大大提高了幼兒的主動(dòng)性，培養(yǎng)了觀察、探索的欲望和能力。另外，我們孩子以培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造等能力，如：自制小創(chuàng)造、仿編謎語(yǔ)等都有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 幼兒學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)知識(shí)概念，更通過(guò)多種活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)從不同角度、不同方面思考解決問(wèn)題。在數(shù)學(xué)區(qū)為幼兒提供多種便于操作的材料，如分類盒、數(shù)字卡、幾何圖形等，以游戲的形式獲取了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了數(shù)

34、學(xué)活動(dòng)的有趣。大多數(shù)幼兒有一定的分類排序能力和初步的算能力，對(duì)數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。由于幼兒的計(jì)算能力參差不齊，我們就采用了分組教學(xué)法，讓幼兒人根據(jù)自己的實(shí)際能力自選學(xué)習(xí)用具、練習(xí)材料等，從而在原有的根底上得到了提高，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活、游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有了一定的邏輯思維能力。 五藝術(shù)活動(dòng) 我們根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了良好的班級(jí)環(huán)境，讓幼兒在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、游戲，并通過(guò)談話、觀察感受周圍生活中的美好事物并表現(xiàn)生活中的美。在我們的積極引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒喜歡參加各類藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，會(huì)用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)

35、。針對(duì)歌曲不同的風(fēng)格與幼兒的興趣，我們一起學(xué)了?顛倒歌?、?抬花轎?等歌曲，?三人套圈?、?數(shù)高樓?等音樂(lè)游戲。另外我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇形象生動(dòng)、鮮明，結(jié)構(gòu)清晰的作品共幼兒欣賞，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。每個(gè)幼兒都有了充分學(xué)習(xí)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，樹立了自信，開展了合作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)力。 我們?cè)趨^(qū)域游戲、創(chuàng)造性游戲中設(shè)置有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容，提供多種材料，如蠟光紙、縐紙、剪刀、膠水等自己進(jìn)行設(shè)計(jì)、涂色、制作，鼓勵(lì)他們將自己的作品合理地布置在走廊里及班級(jí)環(huán)境中，開展了幼兒的動(dòng)手能力、審美能力，使幼兒的創(chuàng)造能力得到展示。在此根底上教幼兒運(yùn)用多種材料和工具，大多數(shù)幼兒掌握了根本的技法，學(xué)習(xí)了色彩搭配涂色均勻，合

36、理布置畫面。設(shè)置了欣賞欄，布置一些大哥哥姐姐的作品及名作、藝術(shù)作品等讓幼兒進(jìn)行欣賞，從中產(chǎn)生了美的感受，提高了幼兒的審美能力，觀察力，想象力和創(chuàng)造力，以到達(dá)了創(chuàng)新的目的。我園是一所以美術(shù)為特色的園所，“幼兒繪畫自主性的培養(yǎng)已列入我班專題，因此如何讓幼兒在繪畫活動(dòng)中會(huì)積極、主動(dòng)地嘗試，自由的探索，任意的表達(dá)，如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能成為我們研究的內(nèi)容。為了讓幼兒既有主題的繪畫又有創(chuàng)造想象的空間，我們將過(guò)去的主題畫改為主題意愿畫。就是以主題為中心，根據(jù)自己的意愿大膽設(shè)計(jì)畫面，表現(xiàn)自我。例如在繪畫活動(dòng)“小樹林中，首先用故事把孩子帶入了神奇而充滿夢(mèng)幻的童話世界，把一棵棵樹都加以人化，有樹爸爸、樹媽媽、樹

37、姐姐、樹弟弟等。而教師只用語(yǔ)言提示幼兒樹的根本結(jié)構(gòu)樹干、樹枝、樹冠。由于幼兒沒(méi)有被教師的范例所束縛，自由的空間較大，想象大膽，并有自己的表達(dá)方式。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，因此要使幼兒對(duì)繪畫保持穩(wěn)定的興趣，教師在選材上要注意，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要力求與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，又有足夠的新鮮感，使幼兒感到既不陌生又很新奇，愿意主動(dòng)去獲取新的經(jīng)驗(yàn)，使繪畫活動(dòng)情緒進(jìn)入最正確狀態(tài)。 六游戲 一日活動(dòng)中，游戲是最受幼兒喜愛(ài)的，我們保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。例如，在一日生活中，我們彈性地安排幼兒的活動(dòng)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中充分開展個(gè)性，我把自由活動(dòng)的地點(diǎn)安排在室內(nèi)室外兩個(gè)地方，孩子們可根據(jù)興趣自由

38、選擇活動(dòng)地點(diǎn)和內(nèi)容。 角色游戲一直是幼兒最喜歡的游戲之一，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促進(jìn)了幼兒能力和個(gè)性的開展。同時(shí)根據(jù)游戲的需要，組織幼兒參觀商場(chǎng)、銀行等場(chǎng)所，讓幼兒積累感性認(rèn)識(shí)，逐步加深游戲要求，豐富游戲內(nèi)容。與幼兒共同協(xié)商決定新的主題，采納幼兒的建議，使幼兒在活動(dòng)中不斷創(chuàng)新。為讓小舞臺(tái)能不斷深入開展，我們還提供有關(guān)歌唱、舞蹈方面的碟片，豐富感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)根本的技能。根據(jù)其開展，設(shè)計(jì)了節(jié)目單，使演員、主持人、觀眾間更默契，許多幼兒能在集體面前大膽表演了。為了使游戲內(nèi)容豐富，開展得生動(dòng)活潑，我們提供了許多材料和半成品。在游戲過(guò)程中，老師積極參與幼兒的游戲活動(dòng)，間接引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題，讓幼

39、兒集體討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，并試著尋求解決問(wèn)題的最好方法，使游戲不斷得到深化。在游戲中幼兒的交往能力得到了很好的培養(yǎng)，同時(shí)也陪、開展了多方面的能力，如：使用禮貌用語(yǔ)、普通話交談、社會(huì)性開展等。在游戲結(jié)束局部，提供應(yīng)幼兒講述評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力。 此外，我們還開展了有規(guī)那么游戲，如智游“打電報(bào)、“數(shù)面包、“詞語(yǔ)接龍等等，開展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及思維靈活性；音游?三人套圈?等，既開展幼兒的表演能力、節(jié)奏感、記憶力，區(qū)分力，體游“過(guò)河、“炒黃豆等既開展了幼兒各種根本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的合作能力以及機(jī)智勇敢、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。在這些游戲活動(dòng)中幼兒的交往能力得到提高，性格也活潑

40、開朗了許多。本學(xué)期我們還安排一些促進(jìn)幼兒積極思維、動(dòng)手動(dòng)腦、培養(yǎng)活潑、開朗性格的娛樂(lè)活動(dòng)，如擊鼓傳花、套圈、夾彈子、釣魚、滾保齡球等，還給幼兒觀看錄像、幻燈、木偶表演等。每一位幼兒都積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的愉快，也增進(jìn)了師生、同伴間的友情，建立起友誼的橋梁。 七環(huán)境創(chuàng)設(shè) 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，有利于我們開展各項(xiàng)活動(dòng)和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，提高幼兒審美情趣。開學(xué)初我們布置了?溫馨提示?、?親子導(dǎo)航?、?我是奧運(yùn)小記者?等專欄、磁磚上我們?cè)O(shè)計(jì)了幾塊色彩鮮艷的塊，讓幼兒和老師根據(jù)季節(jié)、主題活動(dòng)，慢慢豐富墻飾，通過(guò)此活動(dòng)，不僅讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，而且使一局部能力差的幼兒也增加了自信心。因?yàn)樗麄兊淖?/p>

41、品也上墻了。創(chuàng)設(shè)環(huán)境是十分重要的教育過(guò)程，是促進(jìn)幼兒開展的珍貴時(shí)機(jī)。為了創(chuàng)設(shè)積極、寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了各個(gè)活動(dòng)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中，材料的投放是相當(dāng)重要的，直接關(guān)系著活動(dòng)的開展。我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭韵聨c(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開展同步，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍，有時(shí)作為主題活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù)。二是讓幼兒一起來(lái)收集材料。如益智區(qū)里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋，平時(shí)在家里正愁沒(méi)有人陪著下棋，這一來(lái)，即能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí)，掌握了好幾種棋的規(guī)那么。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè)。提供一些廢舊材料，象喜糖盒、絲帶、飲料瓶之類的東西，在手工區(qū)制作圣誕禮物、瓶娃娃等時(shí)都成了

42、寶貝，充分表達(dá)著孩子的創(chuàng)造力和想象力。還有曾在被人冷落的圖書館也因?yàn)橛辛舜蠹規(guī)?lái)的各種好看的書而變得熱鬧起來(lái)，有的幼兒一大早就趕過(guò)來(lái)看書，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。讓幼兒自由選擇，充分尊重幼兒選擇游戲或意愿，使幼兒在游戲中保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的開展。 綠色環(huán)保教育：環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的問(wèn)題，我們(w men)還對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)的環(huán)保教育，了解電池的功用，收集廢舊電池，進(jìn)行垃圾分類等，從身邊做起，從小事做起，大多數(shù)幼兒關(guān)心保護(hù)(boh)周圍的環(huán)境，有了初步的環(huán)保意識(shí)。在秋高氣爽的十月，小朋友們還走出園門，到東山親子采摘(cizhi)桔子和挖番薯，體驗(yàn)和父母一起活動(dòng)的快樂(lè)以及采摘過(guò)程，親近

43、大自然，體驗(yàn)農(nóng)家生活。讓幼兒認(rèn)識(shí)橘子樹，以及橘子的形狀，顏色變化，味道。知道果農(nóng)(u nn)種植橘子的過(guò)程以及他們的辛苦。不扔，丟摘下的橘子，要珍惜果農(nóng)的勞動(dòng)成果。同時(shí)，也帶著幼兒發(fā)現(xiàn)了草地(cod)上人們廢棄的塑料袋、食品包裝紙等，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，在此根底上，幫助幼兒樹立保護(hù)環(huán)境榮耀，破壞環(huán)境可恥的觀念。我們引導(dǎo)幼兒觀察用廢舊材料做成的游戲材料。號(hào)召孩子與家長(zhǎng)一起收集一些廢舊材料，一起做成小玩具或裝飾品。家長(zhǎng)們也積極配合，與孩子們一起收集廢舊材料，進(jìn)行制作、展評(píng)。幼兒園的各學(xué)科中都滲透環(huán)境教育，我們還把環(huán)境教育內(nèi)容滲透到各種學(xué)科、各種教育活動(dòng)及日常生活中。 八家長(zhǎng)工作

44、積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)配合，向家長(zhǎng)積極宣傳科學(xué)保教知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷，針對(duì)家長(zhǎng)提出的熱點(diǎn)話題在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行討論，以到達(dá)家園共育的目的。本學(xué)期我們?cè)?親子導(dǎo)航?中開設(shè)了“育兒錦囊、“健康呵護(hù)、“你真棒“信息網(wǎng)絡(luò)、“童言稚語(yǔ)等欄目，充分利用?親子導(dǎo)航?向家長(zhǎng)公布一周教學(xué)內(nèi)容及要求，讓家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園的教育教學(xué)工作，并及時(shí)地增改內(nèi)容，添設(shè)一些新內(nèi)容，宣傳新的教育觀念。利用家長(zhǎng)接送時(shí)間、家校路路通、家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)等途徑積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，針對(duì)個(gè)別幼兒在園的情況與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，不定期的進(jìn)行家訪和 訪問(wèn)，并做好每一次訪問(wèn)的紀(jì)錄工作。認(rèn)真做好家園幼兒情況紀(jì)錄表工作，每月定時(shí)收發(fā)家園練

45、習(xí)冊(cè)，及時(shí)了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活情況，做好每月的幼兒健康開展評(píng)估記錄表。與家長(zhǎng)取得一致的科學(xué)育兒的方法，互相配合，共同教育好幼兒，從而贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。家園聯(lián)系冊(cè)上，家長(zhǎng)的留言我們都仔細(xì)閱讀，并及時(shí)回復(fù)，盡量幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題。本學(xué)期，我們還邀請(qǐng)每位幼兒的家長(zhǎng)來(lái)園參加半日活動(dòng)觀摩、親子泥工制作、親子繪畫、親子秋游及家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議，共同探討科學(xué)育兒的方法與途徑，取得了較好的效果。 九 存在的問(wèn)題和下

46、學(xué)期的工作重點(diǎn) 通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒在德、智、體、美諸方面都有了很大的開展、提高，這是我們值得快樂(lè)的，但在工作中還存在著缺乏之處，如幼兒的建構(gòu)能力、跳繩的能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)自理能力還比擬差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。在創(chuàng)造性游戲中如何更好地進(jìn)行互動(dòng)、促進(jìn)幼兒之間均衡開展等問(wèn)題還需今后繼續(xù)探討、改良，使教育工作做得更完善。下學(xué)期將是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強(qiáng)幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作。 園大班班主任工作(gngzu)在熱鬧(r nao)的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；貞?huy)這學(xué)期的

47、工作，可謂緊張(jnzhng)、繁忙而又充實(shí)！我覺(jué)得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，但是再忙碌的工作有開心的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。無(wú)論在教育教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、協(xié)作等方面都取得了一定(ydng)的成績(jī)，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：一、常規(guī)管理常抓不懈，表達(dá)班級(jí)特色。一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)順利地開展，這是我們?cè)陂_學(xué)初就思考的問(wèn)題。我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的比賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛下，我班的常

48、規(guī)有了很大的進(jìn)步。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如薛添成小朋友比擬淘氣，行動(dòng)比擬自由，愛(ài)和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活潑。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再成心影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。二、營(yíng)造自由、寬松的氣氛，引導(dǎo)在區(qū)域中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。本學(xué)期，區(qū)域活動(dòng)中，我們開設(shè)了如下一些區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、電腦區(qū)等。在區(qū)域活動(dòng)中，材料(cilio)的投放是相當(dāng)重要的，直接關(guān)系著活動(dòng)的開展。我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭?/p>

49、下幾點(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開展同步，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍，有時(shí)作為主題結(jié)束(jish)后的延續(xù)。二是讓幼兒一起來(lái)收集材料。如探索區(qū)里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋、拼圖等。平時(shí)在家里正愁沒(méi)有(mi yu)人陪著下棋，這一來(lái)，既能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí)，掌握了好幾種棋的規(guī)那么(n me)。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè)。再如一些紙制品，象喜糖盒、牛奶盒、月餅盒等各種盒子放在建構(gòu)區(qū)里，由于我班的特色是紙藝，幼兒通過(guò)(tnggu)折、剪、粘貼等技能充分表達(dá)著孩子的創(chuàng)造力和想象力。我們還設(shè)計(jì)了記錄表，讓在的時(shí)候能有條不紊，井井有序。三、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)的作用本學(xué)期，我們有一項(xiàng)重大的

50、任務(wù)迎接省示范驗(yàn)收，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一大重頭戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，也是、幼兒、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。在環(huán)境的布置上，我們花了大量的精力，找資料，到姐妹園參觀，請(qǐng)姐妹園來(lái)園指導(dǎo)，每天老師們查閱資料，加班加點(diǎn)的布置教室環(huán)境，讓空白的墻有了顏色和內(nèi)容。通過(guò)這次的驗(yàn)收，使我們了解到環(huán)境的布置必須表達(dá)讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會(huì)說(shuō)話，實(shí)踐“墻壁對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話，表達(dá)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，其次要表達(dá)整體性。 四、開展豐富多彩的，鍛煉各方面的能力本學(xué)期，我們開展了各種各樣的活動(dòng)，使幼兒在各方面都得到了鍛煉

51、，在早操比賽中，我班幼兒獲得了大班組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在十二月份的跳繩比賽中，我班幼兒的表現(xiàn)也很出色。在十月份的合宿中，我班的表現(xiàn)也不錯(cuò)，孩子們的自理能力都比擬強(qiáng)，能自己的事情自己做，并體驗(yàn)到了合宿的愉快。五、積極做好家園溝通教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒開展很在意。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非

52、常溫暖。、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放成長(zhǎng)冊(cè)，為彼此更容易交流，兩位將 號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫助的地方，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)提供了很大的幫助。、召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)(tdin)，并針對(duì)一些問(wèn)題開展討論。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。詩(shī)人(shrn)泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)(shy)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂

53、著她的綠蔭的。教育事業(yè)(shy)就是葉的事業(yè)，每一名就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵(hudu)?？粗⒆觽兛鞓?lè)地成長(zhǎng)和獲得的成功，我們心中蕩漾著說(shuō)不出的喜悅。但我們還要繼續(xù)努力，只有通過(guò)不斷反思、探索、創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)下一代，更好地再創(chuàng)輝煌。兒園大班上學(xué)期班務(wù)方案一、 班級(jí)情況分析：一班級(jí)概況：二幼兒開展情況：總體來(lái)說(shuō)，幼兒情緒較為穩(wěn)定，較快。一日活動(dòng)在開學(xué)初就能較為地。但小年齡幼兒較多，在習(xí)慣還需培養(yǎng)?？偨Y(jié)幼兒上學(xué)期末的開展情況，大班學(xué)期開展，對(duì)本班幼兒了一次前測(cè)，結(jié)果：1、本班優(yōu)勢(shì)：a能參加體育活動(dòng)，動(dòng)作自然、精神飽滿，做操時(shí)動(dòng)作，小肌肉動(dòng)作。b在生活自理，懂得和學(xué)習(xí)自我保護(hù)。能聽(tīng)懂幼

54、兒文學(xué)作品中的主要內(nèi)容，能獨(dú)立的看懂圖書和圖片的內(nèi)容。、本班劣勢(shì)：在注意傾聽(tīng)老師與同伴的說(shuō)話，敢于不同的意見(jiàn)，評(píng)價(jià)與同伴較弱。 動(dòng)中的規(guī)那么意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感，活動(dòng)中的獨(dú)立自信還需培養(yǎng)。本學(xué)期打算教材和建構(gòu)的使用與開發(fā)，對(duì)幼兒在傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、規(guī)那么合作與藝術(shù)培養(yǎng)。、 幼兒情況分析：李藝軒：該幼兒幼兒在身體開展的較差，上下樓梯很，經(jīng)常孩子的隊(duì)伍因她而落下一大截。在進(jìn)餐時(shí)常常咬筷子，需要教師在日常多注意觀察，(如飲食、運(yùn)動(dòng)及情緒并照顧，逐漸培養(yǎng)他的進(jìn)餐習(xí)慣。 賈政環(huán)：該幼兒是上學(xué)期的插班生，平時(shí)喜歡打人，各的學(xué)習(xí)情況有點(diǎn)跟不上，希望通過(guò)家長(zhǎng)和老師的努力會(huì)。、家長(zhǎng)情況(qngkung)分析：總體來(lái)

55、看，本班幼兒(yu r)家長(zhǎng)文化程度。上一學(xué)期來(lái)的家長(zhǎng)(jizhng)工作，我班幼兒家長(zhǎng)對(duì)教養(yǎng)的知識(shí)(zh shi)，多數(shù)(dush)家長(zhǎng)也愿意和支持。但平時(shí)來(lái)接送的大祖輩，父母與老師的接觸較少。 “家園欄的使用在程度上彌補(bǔ)了家園之間的。，班級(jí)電子郵箱開通，使用還，家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)通訊的不多。二、本學(xué)期培養(yǎng)：一、健康：1、 在群體生活中愉快的情緒，準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，不隨便缺勤。2、 愉快進(jìn)餐，餐后能將的餐具和桌面整理好。3、 養(yǎng)成盡快入睡的習(xí)慣，會(huì)整理的衣服和床鋪。4、 保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)，做事有條理.活動(dòng)后能迅速整理、收拾物品。5、 幼兒有的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識(shí)，有的責(zé)任感及自我保護(hù)能力。6、

56、能關(guān)注的健康，會(huì)、地表述的健康狀況，樂(lè)意醫(yī)生的治療。7、 有他人的意識(shí)。8、 學(xué)習(xí)的社交禮儀，養(yǎng)成坐立行等姿勢(shì)和輕生交流的習(xí)慣。9、 參加體育鍛煉。10、自覺(jué)遵守規(guī)那么、紀(jì)律，勇敢、合作、勇于克服的品質(zhì)，學(xué)會(huì)控制情緒。11、動(dòng)作靈敏、姿勢(shì)。12、跳繩等技能活動(dòng)。13、能靈巧、靈活地運(yùn)用成品、半成品、非成品材料活動(dòng)。二語(yǔ)言(yyn)：1、 大方(dfng)、利益地語(yǔ)言交談(jiotn)，能大膽地表述的意見(jiàn)(y jin)和需求，能安靜而專注(zhunzh)地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。2、 培養(yǎng)幼兒有條理地表達(dá)日常的見(jiàn)聞和經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)推理的和世界，有的口語(yǔ)表達(dá)能力。3、 養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)知識(shí)，情

57、感體驗(yàn)，并能以文字符號(hào)或非文字符號(hào)表達(dá)所見(jiàn)所聞及想法。4、 的執(zhí)筆方法及書寫，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的常見(jiàn)字，會(huì)書寫的姓名。5、 的詞匯量及常用的句子。6、 能欣賞、體驗(yàn)文學(xué)作品的意境情感，并用不同的有情感、有節(jié)奏地表演。三科學(xué)：1、 能地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。2、 幼兒能按三種屬性分類，理解零的含義。3、 學(xué)會(huì)六以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，學(xué)會(huì)自編應(yīng)用題。4、 會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量和。5、 認(rèn)識(shí)圓柱體、球體，立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。6、 對(duì)周圍環(huán)境中的事物、事件、有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡提問(wèn)，愿意用實(shí)驗(yàn)工具去和體驗(yàn)。7、 學(xué)會(huì)用觀察、收集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。8、 會(huì)收集、分析、資

58、料，并大膽的推論。9、 、熱愛(ài)的生存環(huán)境，環(huán)保意識(shí)和責(zé)任。四社會(huì)(shhu)：1、 能評(píng)價(jià)(pngji)和他人(trn)，自信心。2、 能愉快(ykui)、地參加(cnji)游戲活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并社會(huì)重大事件。3、 待人有禮，理解接納別人，認(rèn)識(shí)、尊重社會(huì)人物。4、 有愛(ài)心、，保護(hù)、他人及動(dòng)植物。5、 不同地域、各族的風(fēng)俗和文化。6、 學(xué)習(xí)自我的保護(hù)方法和自我保護(hù)意識(shí)。7、 養(yǎng)成的事做的好習(xí)慣。五藝術(shù)：1、 能參加音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的敏感及其表演欲望，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人默契合作、欣賞。2、 能感受不同風(fēng)格的音樂(lè)。3、 能用領(lǐng)唱、齊唱、簡(jiǎn)單二聲部合唱的來(lái)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。4、 3/4和2/4

59、拍的指揮。5、 的按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作跑跳步、秧歌十字步、及舞蹈組合動(dòng)作，音樂(lè)較迅速地創(chuàng)編動(dòng)作。6、 能用不同的打擊樂(lè)器合奏，學(xué)習(xí)嘗試新的節(jié)奏型，并用樂(lè)器演奏。7、 對(duì)周圍環(huán)境中的事物敏感、好奇。能綜合使用材料、工具性作品。用不同的美術(shù)手段和來(lái)表達(dá)的感受、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。作品線條流暢多樣，色彩獨(dú)到，布局新穎。8、 、材料和手工材料和工具，并能用剪、折、等不同的美術(shù)作品。9、 能評(píng)價(jià)和他人的作品，并能分享和交流。10、欣賞不同文化背景的美術(shù)作品，感受美術(shù)所的不同風(fēng)格和。 四、 家長(zhǎng)工作：1、在上學(xué)期(xuq)的根底(gnd)上，的活動(dòng)(hu dng)，教師與家長(zhǎng)(jizhng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)幼兒園的

60、教育教學(xué)(jio xu)工作，地協(xié)助教師的工作，以地幼兒身心健康、地開展。2、 措施1在教室門口開辟家園互聯(lián)欄：家長(zhǎng)、育兒經(jīng)驗(yàn)、本月保教、主題介紹等欄目，讓家長(zhǎng)解釋教育教學(xué)的，行之的育兒經(jīng)驗(yàn)，家園公育的目的。2家委會(huì)力量、家委會(huì)向大家宣傳園內(nèi)事務(wù)、信息及教育動(dòng)向。反響家長(zhǎng)的意見(jiàn)。3不地家長(zhǎng)會(huì)。4)多渠道的家園，如： 、家訪、家長(zhǎng)留言、班級(jí)電子郵箱等。5使用好“班級(jí)網(wǎng)站使家長(zhǎng)型主題活動(dòng)等的，以的。 3、 環(huán)境布置：家園互連音符：a) 本月保教 b育兒經(jīng)驗(yàn)c)主題活動(dòng)介紹 d)家長(zhǎng)五、衛(wèi)生情況：1、 搞好班級(jí)(bnj)衛(wèi)生，消毒(xio d)、清潔。2、 提醒(t xng)幼兒剪指甲，要求幼兒早晚