(省賽課教案)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》教案

1、(省賽課教案)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文風(fēng)娃娃教案(省賽課教案)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文風(fēng)娃娃教案(省賽課教案)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文風(fēng)娃娃教案風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的利處和缺點(diǎn)，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。孩子們都喜歡聽故事。繪聲繪色的人物，生動(dòng)波折的情節(jié)，像溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)辯明美丑，懂得什么事情能做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。教學(xué)中要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗誦、質(zhì)疑、議論、評(píng)論、想象是比較好的學(xué)

2、習(xí)方式。知識(shí)與技術(shù)：1認(rèn)識(shí)“助、使、勁、嘩、秧”等12個(gè)生字、會(huì)寫“車、得、秧、苗、”等8個(gè)生字以及有關(guān)詞語(yǔ)。2愿意與同學(xué)合作認(rèn)識(shí)生字，用自己喜歡的方式識(shí)記生字詞。3正確、流暢、有感情地朗誦課文，領(lǐng)會(huì)風(fēng)娃娃的好意與傻氣。過(guò)程與方法：1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀、表達(dá)的欲望。2鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自讀自悟。3抓住重點(diǎn)句段，有感情地朗誦，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1感覺幫助他人的快樂(lè)。2懂得“做事光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)別人真有用”的道理。1學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2領(lǐng)會(huì)、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。課件、生字卡片兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激

3、發(fā)興趣。1老師帶來(lái)一則謎語(yǔ)，大家猜一猜：“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭?！?風(fēng))2今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員，叫風(fēng)娃娃，請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起寫下課題。齊讀課題。3這幾天，風(fēng)娃娃遇到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來(lái)了，想和老師一起看看這封信嗎？課件出示風(fēng)娃娃的求助信及童聲配音：求助信親愛的小朋友：你們好！我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長(zhǎng)著胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個(gè)開朗可愛的孩子。前幾天，風(fēng)媽媽見我長(zhǎng)大了，就讓我去幫人們做事。知道嗎？我可喜歡幫人做事了，可我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)備我？嗚你的朋友：風(fēng)娃娃2017年9月

4、20日5風(fēng)娃娃這樣傷心，你一定想幫幫它，但是風(fēng)娃娃到底做了哪些事？求助信上可沒告訴我們，怎么辦？讓我們?nèi)锌磦€(gè)理解吧！二、初讀課文，自主識(shí)字。1提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。2出示帶拼音的生字卡片，開火車拼讀。3認(rèn)讀沒有拼音的字，先自學(xué)，在小組內(nèi)溝通，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5顆星。3小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事？4匯報(bào)小組議論結(jié)果，老師板書：吹大風(fēng)車，吹風(fēng)帆，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。三、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。1出示本課的生字所在的詞語(yǔ)，自由朗誦，小組內(nèi)互讀，互相糾正錯(cuò)誤讀音。2

5、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀對(duì)的同學(xué)給本小組獎(jiǎng)賞一顆紅星。3課件出示本課要求會(huì)寫的八個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)真察看，注意每個(gè)生字的構(gòu)造和書寫時(shí)要注意的問(wèn)題。4自由講話，展示范寫。5教師重點(diǎn)指導(dǎo)“得”“苗”“路”三個(gè)字的書寫要點(diǎn)?！暗谩弊肿笳覍?，“苗”字橫要寫長(zhǎng)，蓋著下面的田字，“路”字左邊的部首最后一筆是提。6教師范寫。學(xué)生在練習(xí)本上描紅，練習(xí)寫字。7溝通評(píng)選，展示優(yōu)異的書寫。第二課時(shí)一、回首復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1認(rèn)讀會(huì)認(rèn)識(shí)的字，聽寫詞語(yǔ)“秧苗、路邊、廣場(chǎng)、路邊、傷心、風(fēng)車、獲得”。2說(shuō)一說(shuō)，為人們做了哪些事情？為什么會(huì)受到責(zé)備？三、詞句引領(lǐng)，讀中感悟。1讓我們跟風(fēng)娃娃一起到野外去看看吧！自由讀第二自然段，思考：風(fēng)娃

6、娃是怎樣幫人們做事的？2溝通后出示句子：“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。”“深深地吸、使勁吹”是怎樣的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)表演一下？3經(jīng)過(guò)同學(xué)們的表演，我們憂如看到風(fēng)娃娃正在鼓著腮幫，使勁吹風(fēng)車的情景啦。4風(fēng)娃娃為什么要吹動(dòng)風(fēng)車呢？出示句子：“風(fēng)娃娃到達(dá)野外，看一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的流著?！饼R讀?！皵鄶嗬m(xù)續(xù)”是指水怎樣流著？從“慢慢、斷斷續(xù)續(xù)”中你知道了什么？誰(shuí)能讀出風(fēng)車吃力的樣子？5風(fēng)車轉(zhuǎn)得多吃力呀，現(xiàn)在有了風(fēng)娃娃的幫助，瞧，奇跡出現(xiàn)了，出示句子：“風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛速，抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地址頭，風(fēng)娃娃也高興極了?！贝藭r(shí)風(fēng)車會(huì)說(shuō)什么呢？風(fēng)車是

7、開心的，還有誰(shuí)也很開心？讀讀秧苗、風(fēng)娃娃開心的句子。小秧苗喝著風(fēng)娃娃送來(lái)的甜甜的水正彎著腰向風(fēng)娃娃道謝呢，小秧苗會(huì)說(shuō)什么呢？聽了風(fēng)車、秧苗的感謝，風(fēng)娃娃會(huì)怎么樣呢？6用高興的語(yǔ)氣讀句子。7帶著小秧苗的感謝，小秧苗又到達(dá)河畔，引讀第三自然段：風(fēng)娃娃又到達(dá)河畔，看見他們是怎樣拉船的？出示句子：“他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢?！蹦愀杏X到了什么？風(fēng)娃娃怎么辦了？在風(fēng)娃娃的幫助下風(fēng)娃娃在纖夫最艱辛的時(shí)候幫助了他們，纖夫們會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃呢？此時(shí)風(fēng)娃娃心情會(huì)怎樣呢？風(fēng)娃娃在人們需要的時(shí)候，使勁氣幫助人們做了好事！他高興極了，此時(shí)他會(huì)想什么呢？出示“風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只需有力氣就行了?！睅煟旱鞘虑檎娴氖秋L(fēng)娃娃想的這樣嗎？有力氣就一定就能辦好事嗎？8出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃做了什么事？文中怎么寫的，快讀一讀吧。(自由讀58段)9風(fēng)娃娃做了這樣的事情，人們還喜歡他嗎？此時(shí)人們都責(zé)備他，孩子們、小樹、衣服會(huì)怎么責(zé)備他呢？10聽了這么多責(zé)備，風(fēng)娃娃怎樣想的？指名讀句子：“風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)備我呢？”指導(dǎo)讀出委屈的語(yǔ)氣。11小朋友你能幫幫風(fēng)娃娃嗎？告訴他這是為什么呢？師小結(jié)：幫助人們做好事，光有力氣不行，還要想想別人需不需要。三、續(xù)編故事，深入情感。1風(fēng)娃娃理解了小朋友的話，它此后會(huì)怎么做呢？2請(qǐng)小朋友展開自己的想象