白鵝自我介紹教學教案設(shè)計

1、PAGE5PAGE5白鵝自我介紹教案設(shè)計關(guān)于白鵝自我介紹教案設(shè)計白鵝1、唐代詩人駱賓王的詠鵝一詩是怎樣描寫鵝的（生齊背）2、讀后交流：你知道了什么？3、揭題，引入本課。這首詩突出了鵝美麗的色彩和優(yōu)雅的姿態(tài)的特點。豐子愷先生筆下的白鵝又有什么特點呢？這節(jié)課我們共同來學習第13課白鵝。（板書課題）1、自由讀文，學習生字、新詞，讀準字音，認清字形。2、指名讀文，檢查自學生字新詞的預(yù)習情況，并了解課文中的白鵝有什么特點。3、自讀感悟。讀了課文，這只白鵝給你留下了怎樣的印象（高傲）哪些詞句概括了這一特點讀一讀，畫一畫。（1）課件出示：“它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：好一個高傲的動物！”（“

2、左顧右盼”中的“顧”和“盼”字都是看的意思。課文里指白鵝來到了一個陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點也不拘謹。這句話寫出了白鵝初到“我”家時，“高傲”的姿態(tài)。）（2）課件出示：“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！保ā案甙痢敝笜O其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時，它也是過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲、步態(tài)和吃相”。）（3）指導(dǎo)朗讀這兩句話，讀出學生自己的體會和感受。（三）小結(jié)。作者塑造了一只高傲的白鵝，作者是怎樣寫出白鵝這個白鵝學生在學習語文方面，已經(jīng)具有一定的獨立識字的能力，有

3、了一定程度的語言文字的積累，在學習方法上也有了一定的積淀，同時他們也具備一定的欣賞美、辨別美的能力，他們能夠自主、合作、探究地進行語文學習，對學習語文的興趣濃厚。但是作為十來歲的學生，他們對事物的認識，對真、假，美、丑的辨別是十分有限的，加上他們的個人表現(xiàn)欲望十分強烈，自我控制能力差等因素的影響，因此,在教學時決定憑借教參,結(jié)合學生的閱讀心理,聯(lián)系學生已有的知識點,設(shè)計教學環(huán)節(jié),確立教學重點、難點和目標,繼續(xù)加強語文閱讀能力的培養(yǎng),循序漸進,減少學生的無效勞動,增強計劃性,減少盲目性,注意培養(yǎng)學生的動手動腦能力,使課內(nèi)外語文學習緊密聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的活動中學語文，用語

4、文，努力使學生達到課內(nèi)學,課外用,使語文真正成為學生學習過程中不可多得的好伙伴、成為學生前進過程中的摯友第四單元整組教學計劃教學內(nèi)容本組教材圍繞作家筆下的動物這一專題，編排了中外作家的四篇文學作品和一個“語文園地”。白鵝白公鵝是不同作家寫同一動物，貓和母雞是同一作家筆下的不同動物，每一篇文章的內(nèi)容和表達方法各不相同，但都表達了同樣的情感作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美。本組課文教學是要引導(dǎo)學生通過充分讀書，體會每一種動物的不同特點，感受動物的可愛，比較文章表達上的不同特點，初步體會幾位作家語言的不同風格。配合本組專題，語文園地也作了相應(yīng)的安排“口語交際”和“習作”讓學生抓住特點說、寫自己喜歡的

5、動物，表達自己對動物的喜愛之情，“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)作家的語言特點，體會作家表達喜愛之情的特別方式。進行課文教學時，教師要注意到這個特點，把讀與思、讀與寫有機地結(jié)合起來。單元教材分析在作家的眼里，在作家的筆下，和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蜻@個大家庭的動物是什么樣子的呢？高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。讓學生通過讀書，感受動物的可愛、可敬，通過同題閱讀，使學生體會到，同樣是寫動物，觀察的角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也各具特色，學生從中可以體會到不同風格的語言表達，豐富自己的語言積累。13白鵝教學目標1認識8個生字，會寫12個生字。

6、正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。4學習作者抓特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。教學重點：引導(dǎo)學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。教學難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。教學設(shè)計思路：白鵝是一種常見的小動物，但學生不會抓住特點，用三言兩語即把白鵝的描繪得如此生動形象；教學時要注意引導(dǎo)學生體會白鵝的特點，領(lǐng)悟作者的用詞的準確生動，語言的幽默風趣；指導(dǎo)學生有感情地朗讀，讀中感悟作者在表達方法上的獨到之處。引導(dǎo)學生讀中理解，讀中感悟。教學準備：1學生觀察（或查找）家禽鵝、復(fù)習唐朝駱賓王鵝、了解作者豐子愷、自學課文。2教師準備：有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。教學時數(shù)：2課時板書設(shè)計13白鵝叫聲厲聲叫囂高傲