2022年小學(xué)課堂作業(yè)規(guī)范

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年小學(xué)課堂作業(yè)規(guī)范一、封面要求：1、書寫項(xiàng)目：第一行科目(如：數(shù)學(xué))第二行年級(如：三)第三行姓名(首尾對齊)字跡用正楷，不得潦草，用黑水筆寫2、三項(xiàng)目寫在作業(yè)本中間，畫3條線，每條線長6厘米，間隔1.5厘米，線條用鉛筆畫，所有項(xiàng)目全部寫在線的中間，_年級用鋼筆寫(黑色)二、作業(yè)本整體要求：整潔、字跡工整、不卷邊三、學(xué)生作業(yè)書寫要求1、標(biāo)題要求：數(shù)學(xué)：1、內(nèi)容兩項(xiàng)(1、p多少頁2、練習(xí)幾)，2、靠左、頂格寫兩項(xiàng)內(nèi)容間間隔大約一個(gè)字語文：標(biāo)題中間寫2、具體作業(yè)要求：(1)具體作業(yè)與標(biāo)題之間不空行(2)序號寫在左邊的小格內(nèi)，“答”靠左頂格寫，不得寫在小格

2、內(nèi)(3)每道題之間空一行(4)數(shù)學(xué)統(tǒng)一用鉛筆書寫，語文1_年級用鉛筆，36用鋼筆黑色(5)兩次作業(yè)之間空兩行3、記分格，訂正要求(1)記分格與作業(yè)之間空一行，靠右，長3厘米，按2:_分成兩部分，寬占2行，斜線“/”下面寫月，上面寫日。(2)“訂正”加“：”寫在記分格下半部的那一行，靠左，學(xué)生的訂正在“訂正”兩個(gè)字下面訂正，教師批改后在最后一個(gè)“”右下四、教師批改要求：1、每題必批，“”“_”要規(guī)范，“”占兩格，(語文，英文抄寫詞語，上下兩詞一批)，“_”占一行，打在題目的右下，學(xué)生明顯的錯(cuò)誤給予圈注，2教師在批改學(xué)生的訂正結(jié)束時(shí)，在最后一個(gè)“”右下寫上日期3、等第分“優(yōu)”“良”“及格”“不及格

3、”共四個(gè)(英語A、B、C、D)，等第必須寫在記分格內(nèi)，不得超過記分格，字跡工整，不得潦草。4、當(dāng)天的課堂作業(yè)及學(xué)生的訂正必須在下班前批改完5、每個(gè)學(xué)生每次作業(yè)教師必須蓋章給予激勵(lì)，章蓋在計(jì)分格左邊2022年小學(xué)課堂作業(yè)規(guī)范（二）一、教學(xué)目標(biāo)1、符合學(xué)生的實(shí)際，要求明確、適度、具體、可操作，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)不同學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合本班學(xué)生的實(shí)際，力求達(dá)到目標(biāo)明確、適度、具體、可操作：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使不同學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)力、發(fā)展學(xué)力、創(chuàng)造學(xué)力得到不同水平的發(fā)展。2、注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)整合。教學(xué)目標(biāo)要符合新課程理念；注重知識(shí)與技能、過程

4、與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)整合；與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)。二、教學(xué)內(nèi)容3、活化教材，注意教材內(nèi)容的整合，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。注意教學(xué)內(nèi)容的重組和整合，活化教材；教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合；學(xué)習(xí)材料充足、注重布局、條理清楚，為學(xué)生提供富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。4、內(nèi)容的呈現(xiàn)有助于學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)；內(nèi)容的呈現(xiàn)有助于學(xué)生積極開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法5、為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流中獲得發(fā)展。為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)；對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，

5、及時(shí)采用積極、多樣的評價(jià)方式；教師的言行有助于學(xué)生在自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流中獲得發(fā)展。6、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，善于激趣引疑，啟迪創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康，教學(xué)的度、量安排合理，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；教學(xué)手段選擇恰當(dāng)，能根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景，善于激趣引疑；教師的語言準(zhǔn)確、有激勵(lì)性和啟發(fā)性。四、教風(fēng)教態(tài)7、尊重學(xué)生，教風(fēng)民主，學(xué)生的回答和質(zhì)疑得到鼓勵(lì)，及時(shí)反饋調(diào)控，應(yīng)變力強(qiáng)。尊重學(xué)生人格、教風(fēng)民主、提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)求異，關(guān)注差生；鼓勵(lì)學(xué)生提問和質(zhì)疑，具有教學(xué)智慧；能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)過程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；合理處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。8、教師情緒飽滿

6、、熱情，教態(tài)自然，演示規(guī)范、媒體運(yùn)用熟練。教態(tài)自然親切，語言規(guī)范、注重言傳身教，教書育人；恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，演示規(guī)范，運(yùn)用熟練。五、參與狀態(tài)9、對問題情景關(guān)注，興趣濃厚、主動(dòng)投入、積極性高。學(xué)生對問題情景關(guān)注；興趣濃厚、參與活動(dòng)主動(dòng)。10、認(rèn)真閱讀、討論、觀察和記錄，正確使用學(xué)具或?qū)嶒?yàn)器材。學(xué)生能認(rèn)真開展閱讀、討論，對實(shí)驗(yàn)或事物認(rèn)真觀察、記錄；學(xué)具或?qū)嶒?yàn)器材使用正確、操作規(guī)范，使用完畢后及時(shí)整理。六、參與廣度11、參與學(xué)習(xí)活動(dòng)人數(shù)多，自主活動(dòng)時(shí)間充足，活動(dòng)方式有效。參與學(xué)習(xí)活動(dòng)人數(shù)小班應(yīng)全體參與，其他班級應(yīng)有絕大多數(shù)學(xué)生參與；根據(jù)不同課型的要求，安排足夠時(shí)間開展自主活動(dòng)，一般不少于整節(jié)課時(shí)間的二分之一；活動(dòng)方式有效、各類學(xué)生都有收獲。12、學(xué)生能夠傾聽、協(xié)作、體驗(yàn)、探究、分享，能提出有意義的問題或發(fā)表個(gè)人見解。學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽老師或同伴的發(fā)言，相互間團(tuán)結(jié)協(xié)作，探究問題，分享成功的喜悅；能提出有意義的問題或發(fā)表個(gè)人見解。七、課堂氛圍13、學(xué)生回答問題積極、主動(dòng)，氣氛融洽。學(xué)生主動(dòng)參與的積極性高；學(xué)生的討論和回答問題得到鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)進(jìn)程張馳有度，氣氛融洽。14、熱烈、有序，師生、生生交流充分，學(xué)生參與機(jī)會(huì)均等。課堂氣氛活躍、有序；師生、生生交流平等、積極、充分；每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)機(jī)會(huì)均等。八、學(xué)習(xí)效果15、多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有不同收獲?；?/p>