黑龍江職業(yè)學(xué)院

1、黑龍江職業(yè)學(xué)院2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作要點根據(jù)學(xué)校整體工作安排和2016年教學(xué)工作要點的要求，制定本學(xué)期教學(xué)工作要點。一、深化成果導(dǎo)向教學(xué)改革1.持續(xù)推進成果導(dǎo)向課程開發(fā)。完善2015級16個試點專業(yè)課程開發(fā)，優(yōu)化、精化、細(xì)化課程大綱、單元教學(xué)設(shè)計、多元評量的開發(fā)與編制，形成課程開發(fā)典型案例與樣本；繼續(xù)開發(fā)素質(zhì)通識選修課程與非正式課程，不斷完善構(gòu)建“職群化、學(xué)程化、模組化、通識化”的課程結(jié)構(gòu)和課程體系；繼續(xù)實施“成果導(dǎo)向課程開發(fā)與實施”專題項目，以課程實施效果為主要指標(biāo)、教師教學(xué)檔案為評價工具制定驗收標(biāo)準(zhǔn)與方案，開展首批驗收工作；改進完善成果導(dǎo)向課程教師評價機制，加強學(xué)生、二級學(xué)

2、院和校級督導(dǎo)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價；開發(fā)成果導(dǎo)向課程教材體例，編著試點專業(yè)成果導(dǎo)向教材11部。2.穩(wěn)步鋪開成果導(dǎo)向課程改革。以試點專業(yè)為引領(lǐng)，以二級學(xué)院為主導(dǎo)，充分發(fā)揮試點專業(yè)的教師、課程、資源優(yōu)勢，實施2016級19個改革專業(yè)的課程改革。完善三級培養(yǎng)目標(biāo)、核心能力和能力指標(biāo)的建置，優(yōu)化成果導(dǎo)向課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程開發(fā)、編制課程地圖，執(zhí)行2016級35個改革專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)團隊、二級學(xué)院要抓好課程開發(fā)審核工作，抓嚴(yán)課程實施各個環(huán)節(jié)，有效遏制住課程開發(fā)形式化、課程開發(fā)與實施兩層皮的不良傾向。3.有序開展按國際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專業(yè)工作。確定9個建設(shè)專業(yè)，2018年實現(xiàn)認(rèn)證專業(yè)2至3個。繼續(xù)開展“悉尼協(xié)議

3、”認(rèn)證系列培訓(xùn)，深入理解把握九項認(rèn)證規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，明晰認(rèn)證的佐證內(nèi)容與陳列文件，做好專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)過程的會議、事項、文件、資料等的記錄與存檔工作；對接國際標(biāo)準(zhǔn)，修訂專業(yè)核心能力及能力指標(biāo)，引入頂點課程，并完成開發(fā)工作。4.逐步建立成果導(dǎo)向機制制度。建立課程開發(fā)與實施機制，制定出臺課程委員會、“四化”課程結(jié)構(gòu)、學(xué)程設(shè)置、課程地圖繪制、課程文件編撰、課程審核實施辦法及要點，保障課程管理有章可循，有序運作；建立學(xué)生成長支持系統(tǒng)，制定六步合一學(xué)習(xí)守護機制、五師統(tǒng)合陪伴守護機制、四期一體職涯指導(dǎo)機制、三級補救教學(xué)體系的制度辦法，并逐步實施；開展“百名狀元百萬獎勵行動”計劃，遴選優(yōu)秀學(xué)生，前往臺灣南

4、華大學(xué)、臺灣科技大學(xué)等大學(xué)研修。5.大力推進素質(zhì)通識課程改革。根據(jù)成果導(dǎo)向課程改革與公共基礎(chǔ)課程發(fā)展需要，擬將公共基礎(chǔ)學(xué)院更名為通識教育學(xué)院，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校素質(zhì)通識學(xué)程的教學(xué)，負(fù)責(zé)素質(zhì)通識課程的開發(fā)與管理，素質(zhì)通識選修課網(wǎng)絡(luò)平臺的開發(fā)、建設(shè)與管理，素質(zhì)通識選修課兼職教師的聘任等工作。制定素質(zhì)通識選修課工作量計算方法等素質(zhì)通識選修課相關(guān)規(guī)定，開發(fā)素質(zhì)通識選修模組課程并在2016級新生中實施。二、總結(jié)成果導(dǎo)向教學(xué)改革6.開展經(jīng)驗交流。結(jié)合“成果導(dǎo)向課程開發(fā)與實施”專題項目驗收工作，在專業(yè)團隊、二級學(xué)院、學(xué)校三個層面開展自我評估與診斷，詳細(xì)梳理、全面總結(jié)成果導(dǎo)向教學(xué)改革一年半來的認(rèn)識、做法、經(jīng)驗、成效

5、與存在問題，并運用數(shù)據(jù)、圖表、案例、樣本等方式呈現(xiàn)，形成總結(jié)報告，召開學(xué)校教學(xué)研討與經(jīng)驗交流會議。利用教學(xué)診斷與改進工作試點院校契機，邀請國內(nèi)知名專家來我校對成果導(dǎo)向教學(xué)改革進行診斷把脈。7.推廣改革成果。與高等教育出版社合作舉辦全國性成果導(dǎo)向課程開發(fā)培訓(xùn)班，聘請學(xué)校課改經(jīng)驗豐富的教師為講師開展開放性實操培訓(xùn)，提供課改路徑與方法，分享改革經(jīng)驗與做法。制作成果導(dǎo)向教學(xué)改革視頻，運用通俗的語言、形象的視覺等形式展現(xiàn)學(xué)校教職工勇于突破，銳意改革的奮斗路程和可喜成果，進一步塑造龍職品牌。三、推進教師成長機制建立8.制定成長機制配套制度。逐步制定完善教師教學(xué)能力認(rèn)證機制、教師實踐能力培養(yǎng)機制、教師專業(yè)多

6、元升等制度、教師專業(yè)職務(wù)直聘制度、教師教學(xué)能力評價機制的實施方案及辦法。根據(jù)教育部印發(fā)的職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定，按照教師企業(yè)鍛煉準(zhǔn)備期、實踐期、總結(jié)期和跟蹤期，修訂教師企業(yè)實踐辦法，加強過程管理與考核。9.加強教師專業(yè)成長發(fā)展。組建教師教學(xué)發(fā)展中心，開展教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和教學(xué)資源建設(shè)等工作。以教師的成果導(dǎo)向課程設(shè)計能力、教學(xué)資源開發(fā)能力、教學(xué)法創(chuàng)新與利用能力，學(xué)習(xí)評量開發(fā)與使用能力的教學(xué)四項能力為標(biāo)準(zhǔn)，開展教師教學(xué)能力認(rèn)證活動。建立“磨課坊”，以15至20人小班實作培訓(xùn)為重點，開展具有針對性、實作性的培訓(xùn)。選派教學(xué)優(yōu)秀教師赴美國、臺灣等國家和地區(qū)開展教學(xué)能力培養(yǎng)培訓(xùn)。10.推進教師

7、收入分配制度改革。修訂職稱評定標(biāo)準(zhǔn)與工作量核算標(biāo)準(zhǔn)，將教師職稱評定、工作量與成果導(dǎo)向教學(xué)改革、非正式課程管理、學(xué)生的成長與守護掛鉤，提高教學(xué)工作量比重；將教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)環(huán)節(jié)評價納入教學(xué)質(zhì)量綜合評價中，使每位教師明確教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的具體要求，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。11.開展“精彩一課”教學(xué)競賽。深入開展數(shù)字化教學(xué)改革，打破教學(xué)資源空間與時間限制，搭建學(xué)習(xí)交流平臺，展示教學(xué)改革成果，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、推進課程改革，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。四、開展教學(xué)診斷與改進工作試點工作12.推進教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)。按照國家高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導(dǎo)方案的

8、要求，積極推進學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)，將企業(yè)參與度、滿意度、畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等納入衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。制定教師教學(xué)質(zhì)量評價制度及評價標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)督導(dǎo)管理辦法，教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控委員會建設(shè)及管理辦法等相關(guān)制度。開展對教學(xué)質(zhì)量診斷與改進方案的學(xué)習(xí)、研究和討論，探索校內(nèi)外第三方參與的教學(xué)質(zhì)量診斷與改進工作。13.加強教學(xué)督導(dǎo)、檢查與評估工作。加強專兼職督導(dǎo)隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮督導(dǎo)職能。繼續(xù)實施“雙督導(dǎo)”制和兩級集體聽評課制，提升督導(dǎo)工作效能。繼續(xù)實施“雙軌制”下教師教學(xué)質(zhì)量的分類評估，充分發(fā)揮教師教學(xué)質(zhì)量評價的激勵和導(dǎo)向作用。14.繼續(xù)開展成果導(dǎo)向“開放課”活動。進一步推進成果

9、導(dǎo)向課程改革成果進課堂，依據(jù)校、院兩級督導(dǎo)推薦，聯(lián)合二級學(xué)院，繼續(xù)開展成果導(dǎo)向“開放課”活動，引領(lǐng)示范成果導(dǎo)向課程教學(xué)，積極鞏固、推動成果導(dǎo)向課程改革成果的應(yīng)用。五、加強校企合作15.推進校企合作重點項目建設(shè)。積極推進混合所有制二級學(xué)院、現(xiàn)代學(xué)徒制試點、大師工作室等重點項目，特別是列入年度重點突破的項目。積極與行業(yè)企業(yè)探索深度合作的路徑，加大力度突破制約改革試點的瓶頸問題，完成年度重點校企合作項目工作目標(biāo)。16.提高校企合作的層次和深度。積極拓展與企業(yè)合作的范圍，提高冠名、訂單班的比例。加強與哈電集團、中科集團、鳳凰衛(wèi)視等企業(yè)的合作關(guān)系，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)推動落實雙方具體合作事宜。積極發(fā)展與大、

10、中型企業(yè)的合作關(guān)系，推進與南方航空、龍采科技等企業(yè)的戰(zhàn)略合作，研究落實雙方合作的方式、途徑和具體項目。 17.完善校企合作管理機制。出臺黑龍江職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法，在學(xué)校和二級學(xué)院層面建立相應(yīng)的管理制度；完成學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)要點、混合所有制二級學(xué)院建設(shè)要點、冠名班建設(shè)要點等建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；建立校企合作投入機制，為校企合作開展提供保障。六、啟動實施創(chuàng)新發(fā)展行動計劃18.落實高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）。深刻認(rèn)識實施創(chuàng)新發(fā)展行動計劃的重要意義，繼續(xù)完善我校擬承擔(dān)創(chuàng)新發(fā)展行動計劃中各項目任務(wù)的建設(shè)方案，適時啟動計劃并推動項目任務(wù)的實施。19.創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高職院校。緊緊圍繞建設(shè)目標(biāo)

11、和重點突破領(lǐng)域，從國際交流與合作、社會服務(wù)能力建設(shè)、成果導(dǎo)向教學(xué)改革、校園文化建設(shè)、產(chǎn)教融合發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等六個方面，開展優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校建設(shè)，為我校建設(shè)國際知名、國內(nèi)領(lǐng)先的高職院校奠定基礎(chǔ)。七、推進教學(xué)規(guī)范化建設(shè)20.統(tǒng)整兩個校區(qū)教學(xué)管理部門職能。對兩個校區(qū)的教務(wù)處、質(zhì)量控制中心、校企合作處（建設(shè)辦）的職責(zé)進行統(tǒng)整 ，按照一個部門建設(shè)原則，調(diào)整內(nèi)設(shè)機構(gòu)、人員分配等，實現(xiàn)效益最優(yōu)。21.繼續(xù)推進兩級教學(xué)管理。進一步發(fā)揮二級學(xué)院教學(xué)的主體作用，推進兩級教學(xué)管理改革進程 ，在教學(xué)運行、考試管理、成績管理、實訓(xùn)管理、師資管理等方面進一步落實兩級管理機制。八、加強圖書信息服務(wù)工作22.加強具有高職特