山東省煙臺(tái)市中學(xué)五四制2015屆九初中班下學(xué)期第3周中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)3.3分式方程導(dǎo)學(xué)案

1、3.4 分式方程班級(jí)：_ 組別：導(dǎo)學(xué)案：評(píng)價(jià)等級(jí):_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、理解分式方程的有關(guān)概念。2、熟練掌握分式方程的解驗(yàn)根。3、能解決分式方程的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：式方程的應(yīng)用?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、知識(shí)再現(xiàn):（閱讀1、分式方程：2、分式方程的解法：，理解）分式方程的增根3、含字母系數(shù)的分式方程的根的4、分式方程的應(yīng)用二、典例分析1、分式方程的解法例 1、解方程分式方程的解法，分變式 5、某班有 45 名同學(xué)參加緊急疏散演練，對(duì)比發(fā)現(xiàn)：經(jīng)指導(dǎo)后，平均每秒的人數(shù)是指導(dǎo)前的 3 倍，這 45 名同學(xué)全部離的人數(shù)0 秒求指導(dǎo)前平均每秒撤的時(shí)間比指導(dǎo)前三、鞏固提高151. 分式方程的解是（）xx423

2、A1BC1D無(wú)解2x+m2、若關(guān)于 x 的方程+=2 有增根,則 m 的值是_x-22-x3、今年 6 月 1 日起，國(guó)家實(shí)施了條例支持高效節(jié)能電器的推廣使用，某款定速空調(diào)在條列實(shí)施后，每一臺(tái)，客戶(hù)可獲200 元， 若同樣用 1 萬(wàn)元所的此款空調(diào)臺(tái)數(shù)，條例實(shí)施后比條例實(shí)施前多 10%， 則條例實(shí)施前此款空調(diào)的售價(jià)為元。4、某工廠現(xiàn)在平均每天比原計(jì)劃多生產(chǎn) 50 臺(tái)機(jī)器，現(xiàn)在生產(chǎn) 600 臺(tái)機(jī)器所需時(shí)間與原計(jì)劃生產(chǎn) 450 臺(tái)機(jī)器所需時(shí)間相同設(shè)原計(jì)劃每天生產(chǎn) x 臺(tái)機(jī)器，則可列方程為5、當(dāng) x 為何值時(shí)，分式7、某企業(yè)組織員工外出旅游，如果單獨(dú)租用 45 座客車(chē)若干輛，則剛好；如果單獨(dú)租用60 座客車(chē)，也剛好，且可以少租一輛，求該企業(yè)參加旅游的人數(shù).【課堂反饋】211、分式方程= 的解是（）x12A.3B.4C.5D 無(wú)解.2、若分式7、某服裝廠設(shè)計(jì)了一款新式夏裝，想盡快制作 8800 件投入市場(chǎng)，服裝廠有 A、B 兩個(gè)制衣車(chē)間，A 車(chē)間每天加工的數(shù)量是 B 車(chē)間的 12 倍，A、B 兩車(chē)間共同完成一半后，A 車(chē)間出現(xiàn)故障停產(chǎn)，剩下全部由 B