五年級下冊美術(shù)教案-第4課 重復(fù)與變化｜遼海版

1、重復(fù)與變化教材分析：眾所周知，重復(fù)的現(xiàn)象在我們的生活中比比皆是，如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)重復(fù)帶給我們強(qiáng)烈的視覺沖擊力。教學(xué)中從生活中的重復(fù)現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞重復(fù)產(chǎn)生的秩序美、統(tǒng)一美、規(guī)律美，學(xué)習(xí)掌握重復(fù)與變化的基本設(shè)計方法，初步感知平面構(gòu)成的含義和要素，并能用繪畫或剪貼的方法進(jìn)行有創(chuàng)意的表現(xiàn)。由于本課是本冊設(shè)計領(lǐng)域的第一課，本節(jié)課的教學(xué)活動能否達(dá)到預(yù)期的效果，是否能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對該領(lǐng)域后面幾課的學(xué)習(xí)，有極其重要的意義。學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)擁有較強(qiáng)的理解能力，給她們出示簡單的重復(fù)構(gòu)成圖形，他們可以對此有一定的認(rèn)知并找出一些規(guī)律，這對課程的進(jìn)入，深入，對理解復(fù)雜重復(fù)構(gòu)成的格式

2、很有幫助，但這一時期的學(xué)生的想象力已經(jīng)有些局限，較難設(shè)計出造型美、別具一格的重復(fù)作品，還需教師有序的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感受生活中重復(fù)與變化的設(shè)計之美，學(xué)習(xí)重復(fù)與變化的基本構(gòu)成形式和排列方法。 2、學(xué)會重復(fù)與變化的設(shè)計方法，并運(yùn)用繪畫或剪貼的形式來設(shè)計有趣的重復(fù)圖形，感受平面構(gòu)成的設(shè)計美感。3、通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，開拓設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和善于表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 了解重復(fù)構(gòu)成的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)重復(fù)與變化的基本設(shè)計方法。教學(xué)難點(diǎn)：挖掘?qū)W生創(chuàng)造力，恰當(dāng)運(yùn)用重復(fù)與變化的方法設(shè)計作品。教具準(zhǔn)備：課件、范例、彩紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、鉛筆、格尺等等。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課欣賞國慶

3、大閱兵片段，老師關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)。師：剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)特別好。當(dāng)聽到國歌響起的時候，所有的同學(xué)都齊刷刷的把右手高高舉過頭頂，目不轉(zhuǎn)睛的注視著屏幕上的五星紅旗。看得出我們每一個人為自己是一個中國人而驕傲。這是一段國慶六十周年大閱兵的視頻剪輯。它向世界展示了一個強(qiáng)大的中國。在一次次的國慶閱兵中每一個英姿颯爽的徒步方隊都會給我們留下深刻的印象。這是為什么呢？學(xué)生回答。為什么當(dāng)一個單元在不斷重復(fù)以后，會給我們帶來如此震撼的視覺沖擊力呢？這就是重復(fù)的魔力。板書：重復(fù)與變化其實(shí)重復(fù)的構(gòu)成形式來自然界萬物周而復(fù)始的更疊，它能使形象更加秩序化、整齊化、形成和諧富有節(jié)奏感的視覺效果。課件出示自然界中、生活中重復(fù)的圖

4、片。重復(fù)是一種特別的美，他不僅美麗而且還具有一種震撼的力量。設(shè)計意圖：由自然到生活，由生活到藝術(shù)，學(xué)生對重復(fù)的認(rèn)識逐層提高，他們會意識到，重復(fù)構(gòu)成真的很有意思，在我們生活中的作用很大，從而感悟到藝術(shù)與生活血脈相連的哲理。二、探究發(fā)現(xiàn)，尋找方法1、出示基本圖形：三角形師：大家看，老師這里有很多三角形，我把其中的一個稱為單獨(dú)紋樣，把這些單獨(dú)紋樣重復(fù)排列，看看會給你怎樣的感覺，是否像你們在排隊做操那樣？生：很整齊（引導(dǎo)學(xué)生說出秩序感）板書：秩序美。師：哪位同學(xué)有興趣可以擺出和老師不一樣的排列方式？學(xué)生嘗試用不同的排列方法擺出不同的圖形。（兩名同學(xué)）觀察排列好的圖形與之前的有所不同？小結(jié)：基本圖形沒變

5、，改變了基本形排列的方向，就會形成不一樣的圖案效果。使整齊的圖形中又存在著節(jié)奏感和韻律美。重復(fù)和變化是平面構(gòu)成中最基本的形式，是將同一個基本圖形在畫面中連續(xù)地、有規(guī)律性地、有秩序地反復(fù)出現(xiàn)的構(gòu)成形式。可以改變她的方向，大小，顏色等，從而使畫面變得更有美感。重復(fù)與變化是富有魔力的美容師，它可以把我們的世界裝點(diǎn)的整齊大方。那么如何利用重復(fù)和變化設(shè)計出漂亮的圖案呢？ 2、設(shè)計方法：1）、選擇基本形：基本型的特點(diǎn)：可以把幾何圖形作為基本形，也可以把自己喜歡的生活物品、動物、植物等作為基本形。注意基本形要簡潔大方，富有裝飾性。這樣設(shè)計的圖案才會更加漂亮。 老師喜歡水里自由自在的魚兒 ，瞧，這么多一模一樣

6、的魚兒是怎么得到的？ 生：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長條，再在上面畫出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。 師：解說的很到位。我們還可以拓印和繪畫的方法得到基本形。 2）確定骨式。骨式是構(gòu)成圖形的框架。它可以確定每一個基本形的位置，幫助你更好的完成平面設(shè)計。出示設(shè)計好的骨式3）確定排列方式：（教師先示范一種排列方式），你還能上來擺放出和老師不同的排列方式么？他將幾條魚組合成一個基本形單元，然后重復(fù)，圖案很漂亮，說明擺的時候很用心。只要肯動腦一定能設(shè)計出新穎的圖案。4）圖案色彩的搭配。平面構(gòu)成的作品可以是黑白的，當(dāng)然也可以是彩色的。不過一定要注意色彩的搭配，顏色不能過多。你們學(xué)會了

7、嗎？出示彩色的平面構(gòu)成作品。設(shè)計意圖：教師直觀的示范可以讓學(xué)生知道如何設(shè)計單獨(dú)紋樣，如何繪制畫面骨骼，如何進(jìn)行重復(fù)排列。這樣，學(xué)生作業(yè)時容易上手，避免單獨(dú)設(shè)計的盲目性，不會覺得無從下手。老師的話語、方法也可以給孩子以啟示，學(xué)生在作業(yè)呈現(xiàn)時就會畫出有自己想法而非跟老師一樣的圖。三、欣賞學(xué)習(xí)、學(xué)生創(chuàng)作：1、欣賞作品：師：老師還給大家?guī)砹撕芏嘣O(shè)計完成的作品，我們來欣賞它們，一飽眼福。（課件出示多幅作品） 師：同學(xué)們可以從這樣幾方面來欣賞它們：你覺得這幅作品設(shè)計的圖案怎么樣？是怎樣重復(fù)的？色彩搭配還要注意些什么？ 生1：我覺得圖案簡潔大方，很美觀。 生2：色彩還可以再鮮艷些。 2、提出作業(yè)任務(wù)：師：

8、看了這么多出色的作業(yè)，老師相信我們班的同學(xué)能發(fā)揮自己的想像設(shè)計出更出色的作品。老師要去參加一個圖案設(shè)計大賽，要求設(shè)計的圖案簡單獨(dú)特；排列整齊有序；色彩搭配恰當(dāng)。設(shè)計方法不限，可以剪貼，可以繪畫。但是僅靠我自己的力量很難完成作品，沒有創(chuàng)作的靈感，誰能幫幫我呢？可以。出示四張畫好骨骼線的平面構(gòu)成卡片，發(fā)放給學(xué)生。其他同學(xué)也要用心設(shè)計哦，你們每個人的想法都是特別寶貴的財富，都能給老師創(chuàng)作的靈感。所以你們要加油！學(xué)生創(chuàng)作開始。教師巡視指導(dǎo)。四、展示作品，師生評價師：完成的同學(xué)可以把作業(yè)貼到展示區(qū)。老師發(fā)現(xiàn)我們班有好多出色的設(shè)計師，設(shè)計了不少出色的作品，讓我們一起來欣賞一下吧！ 你最喜歡幾號作品，可以從完成方法、設(shè)計的圖案是否有個性、色彩搭配合理與否等方面進(jìn)行評價。設(shè)計意圖：欣賞優(yōu)秀作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)可以拓展學(xué)生的思路，給他們提供更多的創(chuàng)作靈感，豐富創(chuàng)作的題材。通過自我展示，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的能力。通過互評，提高學(xué)生評價的能力，教師的點(diǎn)評，讓學(xué)生明白設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)和不足所在，提高審美水平。 五、拓展延伸：其實(shí)在生活中的每一個角落這種重復(fù)的美無處不在。（欣賞生活中建筑、生活物品等）小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中重復(fù)的形的整齊美、秩序美、節(jié)奏美，并用自己的巧手繪制了重復(fù)的精美作品，你們真了不起，老師覺得每一個