人美小學(xué)美術(shù)一上第10課剪剪撕畫畫貼教案9九折優(yōu)惠

1、南塘小學(xué)美術(shù)“四步一練”非電教備課模板課 題: 剪剪撕撕畫畫貼貼四 步以的形式引起學(xué)生的注意（一）激趣教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。，我今筆天給大家通帶過來了一幅畫兒，想看看嗎？方法想。地把過畫，以及聽到的、看到的、想到的來。本課從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的簡 析1、 這幅畫面與（二）探平時的畫面哪不一樣？平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙2、 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。作的嗎？為什么？用手究解教惑學(xué)目 標3、 撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。欣賞感

2、受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙、撕紙造型。重 點運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽看法。難 點教師：收集有關(guān)撕剪紙作品等。課前準備學(xué)生;布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。課型：手工制作課設(shè)計者:年級:一年級課后：4、 手離得遠一些撕行？為什么？，容易撕壞。5、 問生你看我撕的這塊像什么？生隨意答，你撕的那塊像什么？生說。6、 用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試一張撕紙作品分幾步？哪幾步？撕紙分 3 步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更看懂。B撕的

3、畫面太小好不好為什么？撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C怎么辦？隨便扔嗎？你 好主意？撕碎的彩紙放到回收的盒子 保還用。小結(jié)：教師小結(jié)學(xué)生的意見后，自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓（三）鞏 固 拓 展1 巧手設(shè)計：教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法來，以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。 撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?.激趣訓(xùn)練：教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師：拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）一種圖形）。3.拓展訓(xùn)練：激發(fā)學(xué)生的探究：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍東西是用紙與環(huán)保關(guān)系？（四）全課總結(jié)學(xué)生展示自己的作品對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。對撕紙式進行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型采用學(xué)生自評、互評、教師點評三位一體的評價方式，讓學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)、完善自信，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成美的共識。課后一練引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用，學(xué)生對紙的途等其他問題引起