2022年學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃

1、第PAGE22頁(yè)共NUMPAGES22頁(yè)2022年學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃-_學(xué)年塔合曼鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)教學(xué)研究發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想我們以“辦適合學(xué)生發(fā)展的教育”為出發(fā)點(diǎn)，以“學(xué)生的智本”為源頭，開拓創(chuàng)新，不拘一格，在夯實(shí)文化基礎(chǔ)教育的同時(shí)，深化特色教育理念。發(fā)展學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的熱情，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的“智本”素質(zhì)，結(jié)合“合格+特長(zhǎng)”的人才模式，為社會(huì)培養(yǎng)人才。完善社會(huì)使命，落實(shí)社會(huì)責(zé)任。加強(qiáng)校本教研，把課堂教學(xué)改革作為校本教研的突破口和核心。堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，致力提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神為根本，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使沙河驛鎮(zhèn)中成為，校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境

2、優(yōu)美、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校管理科學(xué)化、教育教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的特色濃的學(xué)校。二、學(xué)校教育現(xiàn)狀在過(guò)去的幾年中，學(xué)校教育科研在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的一致努力下，取得了一些成績(jī)，但學(xué)校學(xué)生以農(nóng)村子女為主，在學(xué)校反正規(guī)模、_結(jié)構(gòu)、人力資源、辦學(xué)條件、實(shí)施策略等方面還較為薄弱。我們總結(jié)前期工作，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育中還存在以下問(wèn)題：1、教育科研管理還不夠規(guī)范。2、教師參與教育教研的積極性不高。3、教育教研的時(shí)效性還需進(jìn)一步彰顯。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們制定了_-_學(xué)年塔合曼鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)教學(xué)研究發(fā)展規(guī)劃。三、總體目標(biāo)1.學(xué)習(xí)研究先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)校級(jí)干部的創(chuàng)新力和管理力。2

3、.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，找準(zhǔn)定位，明確方向，明晰思路，繼承優(yōu)勢(shì)，勇于創(chuàng)新，形成獨(dú)特、現(xiàn)實(shí)、有效的辦學(xué)思想。3.培養(yǎng)教師敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新的精神，提高我校教師綜合實(shí)踐力、創(chuàng)新力、可持續(xù)發(fā)展力。4.要有卓有成效的德育管理理念，形成良好的德育環(huán)境和氛圍。提高德育實(shí)效性。5.形成以人本為基礎(chǔ)，能本為主導(dǎo)，剛性與柔性并存，人性與理性并重的管理理念，形成以追求育人高質(zhì)量為根本，以“包”為手段，“細(xì)”、“親”為內(nèi)涵的“全員、全方位、全過(guò)程”的育人體系。6.建立評(píng)價(jià)制度全務(wù)實(shí)、有效、剛性教育教學(xué)管理制度和重結(jié)果更重過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。四、管理措施“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立和諧校園，需要建立學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和

4、管理措施。1.認(rèn)真調(diào)查研究采取聽課、參加教研組活動(dòng)、進(jìn)行針對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，全面及時(shí)了解工程實(shí)施過(guò)程中干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的真實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，準(zhǔn)確把握課改的方向。及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案和策略。2.及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教師層面要及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)行為的得與失，學(xué)校要總結(jié)課改實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)身邊的典型教師的做法，進(jìn)行總結(jié)提升，_教師學(xué)習(xí)，加快工程的進(jìn)度，提高效率。3.教育重細(xì)節(jié)是教育管理中最關(guān)鍵所在。層層承包，班主任由正常管班變坐班、包班，實(shí)行一票否決制，同時(shí)以培訓(xùn)為保證，讓每一位教師都能掌握先進(jìn)的教育方法與要求。其操作辦法為實(shí)行“三抓”：(1)從堅(jiān)

5、定信心抓起，讓人人相信沒有教不好的學(xué)生，并把信念變成信心和行動(dòng)。(2)從上課抓起，建立一個(gè)使每一位學(xué)生都能會(huì)學(xué)、都能學(xué)好的教學(xué)模式：“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生生互學(xué)，師生互教動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)習(xí)從“最后一名學(xué)生”抓起(3)從生活抓起，教好學(xué)生，不僅僅是_學(xué)求知，生活是一本書，生活也是一門課程。生活課程，是在學(xué)生衣、食、住、行等日?；顒?dòng)中的，有目的、有計(jì)劃、有_地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使之學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育活動(dòng)，具體內(nèi)容涉及吃飯、睡覺、洗衣、洗澡、整理衣物、管理財(cái)物、交往等方方面面。五、保障措施加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)

6、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是教育教學(xué)工作順利、高效開展的最基本的載體和依托，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位，為教育教學(xué)工作搭建工作平臺(tái)。完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。要有計(jì)劃、有目的地添置改新、逐年增加投入，積極爭(zhēng)取社會(huì)多方面的支持，逐步改善辦學(xué)條件，達(dá)到現(xiàn)代化水平。優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。不斷提高教室、辦公室與校園環(huán)境“凈化、綠化、美化”的程度，形成優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境，體現(xiàn)良好的環(huán)保意識(shí)。加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)與管理，加快學(xué)校樹、花的培育，使學(xué)生在校園環(huán)境中把視覺美感與身心感受融為一體，潛移默化地陶冶身心、情操。六、階段目標(biāo)第一階段：學(xué)習(xí)與反思(_年_月_年_月)階段目標(biāo)：.創(chuàng)造、營(yíng)造學(xué)習(xí)外地先進(jìn)中學(xué)教育教

7、學(xué)經(jīng)驗(yàn)的氛圍。通過(guò)學(xué)習(xí)、研討等形式使領(lǐng)導(dǎo)_在認(rèn)識(shí)和情感上對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)真“信”，從而干部在管理層面，教師在教育教學(xué)層面展開校本培訓(xùn)。.教學(xué)方面(1)初步探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理；(2)學(xué)習(xí)并嘗試以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段，教學(xué)新模式；(3)探討如何實(shí)施“_”；重視_備課，反思教學(xué)行為的做法。達(dá)到理解原理和模式，初步嘗試的水平。.德育方面德育內(nèi)容實(shí)行總體設(shè)計(jì)，不同年級(jí)有不同側(cè)重。七年級(jí)以養(yǎng)成教育為主，開展“爭(zhēng)做規(guī)范生，學(xué)會(huì)做人，做合格的中學(xué)生”為主題的教育；八年級(jí)以道德教育為主，進(jìn)行人生觀、青春期常識(shí)和普法教育；九年級(jí)以理想、前途教育為主，開展“做合格加特長(zhǎng)的畢業(yè)生”教育。分年級(jí)、年

8、齡、性別，多層次開展系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開展以“愛父母，學(xué)會(huì)感恩”、“愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考”、“愛社會(huì)，學(xué)會(huì)責(zé)任”主題班會(huì)。學(xué)習(xí)如何針對(duì)學(xué)生不同年齡層次和知識(shí)水平，分階段有重點(diǎn)地抓行為方式、思維方式、精神境界等方面的德育教育，達(dá)到理解理論，細(xì)化各年級(jí)各項(xiàng)德育項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，提出適合各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的培養(yǎng)方式和評(píng)價(jià)方式的目標(biāo)。制定校本德育綱要，著手開發(fā)校本德育課程。.校本培訓(xùn)方面學(xué)習(xí)加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，打造“名師”品牌。師徒結(jié)隊(duì)，捆綁考核教師培養(yǎng)模式。達(dá)到初步嘗試_備課，部分詳備是電子備課并附有課件的目標(biāo)。.管理方面(1)探究如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)估，達(dá)到評(píng)價(jià)側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效，側(cè)重評(píng)價(jià)

9、學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念的目標(biāo)；(2)怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，初步從大德育觀修訂教師師德規(guī)范、班主任工作管理考核細(xì)則，并付諸實(shí)施。.選好結(jié)合點(diǎn)。進(jìn)行自我反思，找出我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)及不足，探討和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的必要性和結(jié)合點(diǎn)。明確方向，找出差距，尤其是理念的可操作性、務(wù)實(shí)性較差問(wèn)題。.選好突破口。以探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理為研究重點(diǎn)。先把數(shù)學(xué)學(xué)科作為研究首選，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為手段的教學(xué)新模式為突破口，進(jìn)行初步研究。落實(shí)堅(jiān)持“_”的教學(xué)管理策略的工作。具體措施：_多種形式學(xué)習(xí)外地的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教職員工每周抽

10、出一定時(shí)間學(xué)習(xí)。尤其是如何進(jìn)行素質(zhì)化為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)估；怎樣推行規(guī)范、嚴(yán)格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。每周五，_教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的理論原理和教學(xué)新模式；如何實(shí)施“_”等等。2.校本培訓(xùn)采取靈活多樣的培訓(xùn)方式。需要強(qiáng)調(diào)的是，就校本培訓(xùn)的決策主體是我們的-學(xué)校和教師，我們_的重心和焦點(diǎn)應(yīng)集中在教師教育教學(xué)能力的提高和當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中的問(wèn)題解決上。在此過(guò)程中我們的主要做法應(yīng)：專題講座。反思研討。問(wèn)題引導(dǎo)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”。純理論的學(xué)習(xí)，較抽象，難以理解和接受，我們要以問(wèn)題為導(dǎo)向_培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)教學(xué)基本理念、教學(xué)原理、教學(xué)模式和實(shí)際問(wèn)題的思

11、考結(jié)合起來(lái)，化抽象為具體。我們每學(xué)期要定期邀請(qǐng)縣教研員來(lái)校指導(dǎo)，_校內(nèi)各學(xué)科教學(xué)骨干每半個(gè)月作專題問(wèn)題研討和講座，開闊教師們的視野，豐富培訓(xùn)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)校安排一定的時(shí)間_教師校內(nèi)聽課和走出去聽課取經(jīng)，聽課目的明確，結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容，_，學(xué)用結(jié)合，不斷進(jìn)行教學(xué)反思。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，吸其精華即學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法等，達(dá)到增長(zhǎng)見識(shí)、參考借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高和發(fā)展。3.及時(shí)寫出教師層面和管理層面的反思案例和論文。深化理解，提高實(shí)效，進(jìn)一步創(chuàng)新。第二階段：研究與實(shí)踐(_年_月_年_月)階段目標(biāo)：.校本管理層面。校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子_通過(guò)讀書、研究、反思、內(nèi)省，進(jìn)一步

12、提高德育、學(xué)識(shí)、理論素養(yǎng)、人格_力以及把先進(jìn)的理念化為實(shí)踐行為的管理力。運(yùn)用“兩個(gè)載體”，即干部教師人事制度的持續(xù)深化改革和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)；啟動(dòng)“四個(gè)機(jī)制”，即校本培訓(xùn)機(jī)制、校本教研機(jī)制、利益分配機(jī)制和教師發(fā)展機(jī)制。基本達(dá)到按勞付酬，按效獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師主人翁精神和創(chuàng)造力。2.德育方面。以學(xué)生喜歡豐富的教育活動(dòng)為載體，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，悉心培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為德育目標(biāo)。3.教育教學(xué)方面。進(jìn)一步研究并踐行具有校本特色的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式和堅(jiān)持“_”的教學(xué)管理策略，扎實(shí)而有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。4.校本培訓(xùn)、校本教研方面。以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)什

13、么、怎么學(xué)，教什么、怎么教，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究，真正提高教師教學(xué)的實(shí)效性。_多方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)他們的自主發(fā)展。從七年級(jí)新生進(jìn)校就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，自我設(shè)計(jì)三年的“發(fā)展藍(lán)圖”。提出發(fā)展特長(zhǎng)的要求。同時(shí)_豐富多彩的課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、演講賽、征文賽、科技活動(dòng)、體育競(jìng)賽、文藝匯演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，表現(xiàn)才能，自主地發(fā)展興趣特長(zhǎng)。具體措施：(一)管理方面：(1)以干部教師人事制度的持續(xù)深化改革為契機(jī)，確立新的分配機(jī)制，增強(qiáng)教師主人翁意識(shí)，主動(dòng)自我發(fā)展的動(dòng)力。(2)認(rèn)真落實(shí)干部兼課、教學(xué)分析、參與教科研、聽課評(píng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)干部_堅(jiān)持每月深入一個(gè)教研組，聽不同學(xué)科、不同類型

14、的課，_會(huì)診。堅(jiān)持_聽推門課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)和檢查。(3)加強(qiáng)班級(jí)管理。借鑒洋思中學(xué)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，推行班主任隨班伴讀的管理模式，這對(duì)學(xué)生的管理以及促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明顯的實(shí)效。(二)教學(xué)方面：1、樹立差生也是寶的觀念，堅(jiān)定“沒有教不好的學(xué)生”的信念，以教研組為單位探究“包”的策略、“清”的途徑、“兵教兵的方法”。2、備課抓_教研設(shè)立備課組，加強(qiáng)備課組的教學(xué)研討，每周進(jìn)行至少一次_備課，明確規(guī)定備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)事項(xiàng)。教導(dǎo)處不定期隨時(shí)檢查。3、按照學(xué)科特點(diǎn)將課型分類，結(jié)合新教學(xué)理念，初步研究出具有我校特色的新的教學(xué)模式。4、加強(qiáng)骨干教師管理。繼續(xù)在骨干教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：即帶一名徒

15、弟，上一節(jié)示范課，圍繞課改新理念進(jìn)行一次專題宣講、寫一篇有價(jià)值(獲獎(jiǎng)或發(fā)表)的案例或論文，制作一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)課件。5、加強(qiáng)對(duì)每一學(xué)科、每一名教師的督導(dǎo)，最大限度的減少低水平的差課，提高優(yōu)質(zhì)課的比例。6、開展學(xué)先進(jìn)教學(xué)系列課堂教學(xué)活動(dòng)。7、考試策略的研究。研究考試的內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)原則等等，使評(píng)價(jià)考試成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是負(fù)擔(dān)。(三)德育方面。強(qiáng)化德育優(yōu)勢(shì)，形成校本德育品牌。1._情感、_生命、_特長(zhǎng)，注重成長(zhǎng)困難生的轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。2.以學(xué)生為主體，增加主人翁意識(shí)，進(jìn)一步構(gòu)建并完善學(xué)生自主管理體系，加強(qiáng)自我管理，注重自我教育，形成自我評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)自我發(fā)展。3.加強(qiáng)公民

16、道德建設(shè)，建立公民道德建設(shè)實(shí)踐基地，以愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)為切入口，廣泛深入、持久開展主題教育系列活動(dòng)，不斷提升師生道德情感，形成規(guī)范的道德行為。4.進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重開展發(fā)展性心理健康教育、青春期教育、安全法制教育和家庭教育。5.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是培養(yǎng)青年教師的責(zé)任心、師愛心，使他們?cè)谔岣邔I(yè)化水平的同時(shí)提高師德水平。6.以“文明禮儀伴我行”為主題，要充分利用創(chuàng)作墻報(bào)，師生共同參與創(chuàng)作墻報(bào)的設(shè)計(jì)。要利用板報(bào)、團(tuán)報(bào)，開辟文明禮儀應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)，忌事忌語(yǔ)，我身邊的禮儀故事等欣賞欄目，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)

17、程中得到啟迪，受到教育。7.發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動(dòng)及周一國(guó)旗下講話這兩個(gè)特殊陣地的教育作用，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。(四)校本培訓(xùn)、校本教研方面：以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為主要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)什么、怎么學(xué)，教什么、怎么教，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”的研究，真正“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。以通讀教材、研究教法、學(xué)法為主線。管理上解決監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)問(wèn)題。以問(wèn)題解決為目標(biāo)，以即知即傳、互教互學(xué)為主要內(nèi)容的活動(dòng)方式。實(shí)踐中，我們將根據(jù)課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，_“課堂有效教學(xué)”專題講座和“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的大討論，通過(guò)“教師評(píng)價(jià)”和“學(xué)生學(xué)

18、習(xí)評(píng)價(jià)”活動(dòng)來(lái)促進(jìn)師生的教和學(xué)的積極性的提高，以新課程專題問(wèn)題研討來(lái)推動(dòng)全校的新課程改革的全面展開，取得一定的成效。(五)認(rèn)真反思，抓典型。反思教育教學(xué)、學(xué)校管理得與失。樹立教學(xué)模式突破的典型，有效的總結(jié)各學(xué)科各種課型的教學(xué)策略。第三階段：深化與完善(_年_月_年_月)階段目標(biāo)：(一)校本管理方面：1.進(jìn)一步完善多元化教師評(píng)價(jià)方案。2.以骨干教師讀書會(huì)、研討會(huì)為載體，進(jìn)一步引領(lǐng)骨干教師成為研究型教師。(二)德育方面：(1)進(jìn)一步完善家長(zhǎng)、學(xué)生參與的師德評(píng)價(jià)機(jī)制，伴隨著用人機(jī)制改革，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師聘任有機(jī)結(jié)合起來(lái)。(2)繼續(xù)卓有成效有效開展家校聯(lián)系，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，使家校形成合力，切實(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)委員

19、會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)的實(shí)效性。(3)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用文化氛圍熏陶學(xué)生，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的目的。(4)學(xué)習(xí)班主任工作規(guī)定，改變歧視、忽視、漠視后進(jìn)生的現(xiàn)象，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。(三)教學(xué)方面。圍繞“踐行新理念、踐行新模式”這一主題，研究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，達(dá)到全員、熟練掌握的水平。(四)校本教研方面。階段總結(jié)實(shí)施學(xué)習(xí)洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓(xùn)，調(diào)整策略。具體措施：(一)校本管理方面1.繼續(xù)發(fā)揮骨干教師讀書、研討會(huì)的引領(lǐng)作用。學(xué)期初，每月確定一個(gè)研討主題；學(xué)校采用濃縮的辦法，收集、整理有關(guān)主題的學(xué)習(xí)材料，下發(fā)骨干教師進(jìn)行研讀；教師們選擇自己感受最深的內(nèi)容、方法，進(jìn)行課

20、堂教學(xué)的嘗試；月末，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，談出踐行的體會(huì)或?qū)嵺`案例，進(jìn)行_研討、交流。2.進(jìn)一步完善多元化教師評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)主體構(gòu)成多元。教師自評(píng)、小組評(píng)定、同行互評(píng)與學(xué)生、家長(zhǎng)參評(píng)。和教師評(píng)聘、晉升、評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)。最大限度的提高教師的自我發(fā)展力。(二)教學(xué)方面1.開展每月一主題的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)引導(dǎo)教師重新認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)”，樹立面向未來(lái)的開放型學(xué)習(xí)觀。_教師學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，特別是縣級(jí)的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)課程改革綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)借鑒洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的課堂；以教研組為單位繼續(xù)開展通讀教材活動(dòng)，做到縱橫相聯(lián)，通知通曉。2.開展每周一次的亮點(diǎn)展示交流活動(dòng)。3.專題講

21、座(分學(xué)科進(jìn)行先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的做法)組內(nèi)獻(xiàn)課(教學(xué)模式的進(jìn)一步實(shí)踐)課后評(píng)議總結(jié)積累(教學(xué)模式的整理總結(jié))教學(xué)展示系列活動(dòng)。指導(dǎo)教師切實(shí)把握新課程理念、洋思的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到一起，將課堂教學(xué)改革推向深入。4.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理。進(jìn)一步明確上課、備課、作業(yè)要求，采取聽隨機(jī)課、學(xué)生評(píng)價(jià)老師、老師評(píng)價(jià)班級(jí)、不定期檢查、與學(xué)生座談等方式，嚴(yán)格課堂常規(guī)的管理?？朔S意性，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效益。5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅(jiān)持堂堂清、日日清。6、學(xué)校一方面做到隨機(jī)聽課、聽課后進(jìn)行檢測(cè)，并幫助教師進(jìn)行分析、總結(jié)，努力提高課堂效率，另一方面要求教師做到堂堂清，當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，作業(yè)即檢測(cè)，摸清每個(gè)學(xué)生的情況，因

22、材施教。同時(shí)，要求數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)教師做到日日清，每天最后一節(jié)課為日清課，要有檢測(cè)試卷，學(xué)校不定期抽查。對(duì)不會(huì)的學(xué)生教師要采取多種措施，做到耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)會(huì)為止。周周清、月月清。每位任課教師要做到每周一檢測(cè)，做到周周清，教師要有成績(jī)檢測(cè)記錄，學(xué)校定期檢查。學(xué)校堅(jiān)持每月一檢測(cè)制度，將單項(xiàng)檢測(cè)和綜合測(cè)試相結(jié)合，學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)場(chǎng)、閱卷，期末綜合測(cè)試。開展學(xué)科競(jìng)賽(三)師德方面_教師觀看師德報(bào)告光盤，學(xué)習(xí)身邊的師德典范，以自己和身邊的事例教育和影響人；繼續(xù)完善教師職業(yè)道德考核、評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，制定學(xué)生評(píng)價(jià)教師、教師自評(píng)、他評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校采取自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，考評(píng)教師的職業(yè)

23、道德，公布學(xué)生對(duì)教師的滿意程度；學(xué)校還將引導(dǎo)教師進(jìn)行有針對(duì)性的反思、改進(jìn)，提高教師的師德水平。期末，在教師中開展師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，大力宣傳，樹立身邊榜樣，影響、帶動(dòng)其他教師。(四)德育方面1.加強(qiáng)校園的文化建設(shè)(1)建設(shè)目標(biāo)：環(huán)境布置生動(dòng)向上、和諧優(yōu)美，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文辦學(xué)理念，營(yíng)造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個(gè)角落都成為學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育場(chǎng)所。(2)落實(shí)措施。開設(shè)校內(nèi)教師系列專題講座，定期邀請(qǐng)社會(huì)知名人士、家長(zhǎng)作各類報(bào)告和講座。在定期舉辦文化藝術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展豐富多彩、寓教于樂、高品位的學(xué)生文化活動(dòng)，如“元旦文

24、藝匯演”、“科技活動(dòng)”、“學(xué)生書畫作品展”、“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“優(yōu)秀讀書征文評(píng)比”等。結(jié)合學(xué)生的自主活動(dòng)，由學(xué)生創(chuàng)建班級(jí)的環(huán)境文化，做到常換常新。定期召開學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他體育比賽和教職工喜聞樂見的體育比賽。(3)發(fā)揮共青團(tuán)的思想教育主陣地的作用。團(tuán)委要充分利用隔周團(tuán)活動(dòng)及周一國(guó)旗下講話這兩個(gè)特殊陣地的教育作用，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，在經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)上予以體現(xiàn)，保證班主任崗位津貼，使班主任崗位成為教師羨慕的崗位，班主任工作情況作為職評(píng)、評(píng)先的重要依據(jù)；健全班務(wù)工作考核細(xì)則，完善

25、班務(wù)工作獎(jiǎng)罰制度，逐步實(shí)現(xiàn)班主任工作的競(jìng)爭(zhēng)上崗制度(1)加強(qiáng)交流研討，增長(zhǎng)實(shí)踐才干。首先，班主任通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，堅(jiān)持撰寫每?jī)稍乱淮蔚陌嘀魅喂ぷ鞣此及咐?。其次，繼續(xù)開展每周教職工例會(huì)前班主任工作交流活動(dòng)。(2)密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好環(huán)境。繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，建立家校聯(lián)系制度，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信、家校聯(lián)系卡等多種形式，對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式方法進(jìn)行指導(dǎo)，努力探索內(nèi)容充實(shí)，形式活潑新穎的家長(zhǎng)學(xué)校授課形式。(五)校本教研將教研與科研緊密結(jié)合。學(xué)校將積極推進(jìn)課程改革，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，發(fā)揮課改的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，積極探索課改實(shí)驗(yàn)教

26、育的有機(jī)融合。學(xué)校征集新課程實(shí)施中的問(wèn)題，教研組根據(jù)教師的具體情況自己選題，有針對(duì)性的實(shí)踐、研討、反思，以教研組為單位進(jìn)行課題研究，期末交流研究結(jié)果。階段總結(jié)實(shí)施學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓(xùn)，調(diào)整策略。(六)加強(qiáng)特色建設(shè)。搞好多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，辦好音體美特色教育。搞好教育科研工作，使教育科研水平達(dá)到全市前列。第四階段：提煉與升華(_年_月_年_月)階段目標(biāo)：教師個(gè)人反思、總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉出理念性質(zhì)的探索實(shí)踐的有效做法。學(xué)校要提供為教師專業(yè)成長(zhǎng)的個(gè)性服務(wù)。還要進(jìn)行課題研究的階段性總結(jié)、交流、研討活動(dòng)，從整體上把握方

27、向，理性分析、總結(jié)。具體措施：1.認(rèn)真總結(jié)學(xué)洋思工程的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教師的理論水平，學(xué)校_專門干部教師進(jìn)行總結(jié)、提煉，找專家進(jìn)行鑒定，提高我校教研水平。開好總結(jié)、交流會(huì)。2.整理教案、論文成集。3.規(guī)劃新一學(xué)年的教學(xué)研究計(jì)劃。沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。學(xué)校秉承優(yōu)良純正的校風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，外樹形象、內(nèi)練功底，以打造十二年一貫制精品學(xué)校為發(fā)展理念，鑄就更大的輝煌。2022年學(xué)校教學(xué)研究分階段目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研

28、成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭(zhēng)二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。二、教學(xué)研究工作目標(biāo)1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干;3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效;4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教

29、研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。四、具體措施：(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入

30、，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì);“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交

31、流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文;“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。2、抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好

32、電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求

33、，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于_小時(shí)。(二)課題研究講實(shí)效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校

34、已經(jīng)形成的課題管理制度等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。(三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集