二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 時(shí) 分 秒（一刻和三刻） ▏滬教版

1、認(rèn)識(shí)一刻和三刻一、學(xué)情分析本校共有8名隨班就讀學(xué)生。在給三年級(jí)的兩名學(xué)生補(bǔ)習(xí)年月日知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)時(shí)分秒等較小時(shí)間單位還不認(rèn)識(shí)，之后了解到部分四年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)分秒也不是非常熟悉。所以安排三、四年級(jí)的4人共同進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。上學(xué)期學(xué)習(xí)了鐘面和整點(diǎn)、半點(diǎn)，并在之后的活動(dòng)中時(shí)常復(fù)習(xí)鞏固。在學(xué)生較熟練掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)的認(rèn)讀后，本學(xué)期計(jì)劃4人繼續(xù)學(xué)習(xí)一刻和三刻，并將其再分為A、B、C三個(gè)層次。學(xué)生姓名 年級(jí)智商目標(biāo)層次上課習(xí)慣已掌握知識(shí)小成三語(yǔ)言IQ：66 操作IQ：82 總 IQ：68B課堂注意力容易渙散，需要大量提醒 認(rèn)識(shí)鐘面和整點(diǎn)、半點(diǎn)。 小慧三語(yǔ)言IQ：68 操作IQ：59 總 IQ：60A基

2、本能認(rèn)真聽(tīng)講，愿意交流認(rèn)識(shí)鐘面和整點(diǎn)、半點(diǎn)。小琦四語(yǔ)言IQ：55 操作IQ：85 總 IQ：63A基本能認(rèn)真聽(tīng)講，在句式表達(dá)上存在一定困難，口齒不清認(rèn)識(shí)鐘面和整點(diǎn)、半點(diǎn)。小洋四語(yǔ)言IQ：50 操作IQ：42總IQ：40C較難長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講，注意力較難集中，語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。基本認(rèn)識(shí)鐘面各部分，對(duì)于指針位置只有短時(shí)記憶二、教學(xué)類型：小組課三、教學(xué)目標(biāo)：1.掌握認(rèn)讀一刻和三刻的方法，能正確說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻。A：熟練認(rèn)讀鐘面上一刻和三刻，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系；B：正確認(rèn)讀鐘面上一刻和三刻；C：知道一刻和三刻的表示方法。2.通過(guò)獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。A：獨(dú)立完成規(guī)定句式的填空及表達(dá)；B

3、：在提示下完成句式的補(bǔ)充及表達(dá)；C：能跟讀句子。3.結(jié)合實(shí)際生活背景，養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握認(rèn)讀一刻和三刻的方法教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記一刻和三刻時(shí)分針與時(shí)針的位置并正確認(rèn)讀，尤其三刻時(shí)時(shí)針位置。五、教學(xué)技術(shù)與資源準(zhǔn)備：課件，照片，模型，評(píng)價(jià)表。六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)復(fù)習(xí)上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)出示問(wèn)題1、出示練習(xí)一 指認(rèn)鐘面上的時(shí)針和分針。2、出示練習(xí)2認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)，并歸納指針位置。分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。分針指向6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)半。評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)情況。3、小結(jié)4個(gè)主要數(shù)字（上12，下6，左9，右3）位置，引出課題。

4、回顧上學(xué)期有關(guān)時(shí)間的主要知識(shí)點(diǎn)1、根據(jù)教師要求完成練習(xí)12、完成練習(xí)2，A獨(dú)立歸納整點(diǎn)和半點(diǎn)的指針位置。B:在教師和同學(xué)提示下歸納整點(diǎn)和半點(diǎn)的指針位置。C讀出黑板上歸納的句子。3、知曉并理解本課課題及要求。根據(jù)上學(xué)期學(xué)過(guò)的整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)，重點(diǎn)回憶歸納句式，為學(xué)習(xí)一刻和三刻做準(zhǔn)備。二、新授(活動(dòng)一)：認(rèn)識(shí)“一刻”1、教師出示活動(dòng)題目“幾點(diǎn)了，我們?cè)诟陕?？”圖片1:7點(diǎn)一刻，我們吃早飯。圖片2：8點(diǎn)一刻，我們做早操。圖片3：12點(diǎn)一刻，我們進(jìn)行午間勞動(dòng)。教師引導(dǎo)：口述：幾點(diǎn)了，我們?cè)诟陕铮?、提出問(wèn)題：幾點(diǎn)一刻的時(shí)候，時(shí)針和分針的位置在哪里？根據(jù)學(xué)生回答出示（3條）板書(shū)：分針指向

5、，時(shí)針走過(guò) ，就是 。3、引導(dǎo)出結(jié)論分針指向3，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)一刻。4、教師布置活動(dòng)任務(wù)（1）撥鐘面：9點(diǎn)1刻、10點(diǎn)1刻、11點(diǎn)1刻（2）練一練提出要求，出示練習(xí)題：1點(diǎn)1刻，4點(diǎn)1刻；評(píng)價(jià)練習(xí)情況1、復(fù)述教師引導(dǎo)2、尋找分針和時(shí)針的位置。3、歸納出結(jié)論4練習(xí)（1）根據(jù)鐘面說(shuō)時(shí)刻（2）根據(jù)練習(xí)撥動(dòng)時(shí)鐘這組圖片的時(shí)間以圓盤鐘顯示，旁邊配有當(dāng)時(shí)人物的活動(dòng)和具體時(shí)刻的文字描述。在教授新知的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)幾點(diǎn)1刻我們?cè)撟鍪裁从幸粋€(gè)初步的映像。 學(xué)生通過(guò)從圖中尋找分針和時(shí)針的位置，將板書(shū)填寫(xiě)完整。再根據(jù)三條板書(shū)能歸納出分針指向3，時(shí)針走過(guò)幾就是幾點(diǎn)1刻這個(gè)規(guī)律。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)加深對(duì)分針指向3

6、，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)一刻。這一概念的理解。同時(shí)教師對(duì)時(shí)針和分針沒(méi)有撥動(dòng)到位情況進(jìn)行糾正，以便幫助后面課程的學(xué)習(xí)。(活動(dòng)二)：認(rèn)識(shí)“三刻”1、出示鐘面圖片：4點(diǎn)3刻，7點(diǎn)3刻2、要求學(xué)生根據(jù)鐘面總結(jié)三刻時(shí)分針和時(shí)針的位置。同時(shí)出示扇形圖，與整點(diǎn)、半點(diǎn)、一刻相比較。3、要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上兩個(gè)時(shí)刻在做什么。4、指導(dǎo)學(xué)生觀察三刻時(shí)時(shí)針的位置，小結(jié)：時(shí)針走過(guò)幾，還沒(méi)到下一個(gè)數(shù)，就還是幾時(shí)。5、練習(xí)，你說(shuō)我撥。6、根據(jù)給定的時(shí)刻修鐘。1、根據(jù)圖片猜猜如何表示。2、總結(jié)三刻時(shí)分針和時(shí)針的位置。分針指向9，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)3刻。3、口述，幾點(diǎn)三刻，我在做什么。4、觀察三刻時(shí)時(shí)針的位置。5、兩人一組，一人說(shuō)

7、時(shí)刻，一人撥鐘面。6、指出鐘面錯(cuò)誤部分。通過(guò)一刻的學(xué)習(xí)，遷移到三刻，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)三刻時(shí)分針和時(shí)針的位置，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師重點(diǎn)關(guān)注時(shí)針的位置，通過(guò)觀察、辨析和判斷等手段，反復(fù)加強(qiáng)“時(shí)針走過(guò)幾，還沒(méi)到下一個(gè)數(shù)，就還是幾時(shí)”的概念。(活動(dòng)三)：拓展練習(xí)1、正確寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻。2、少兒頻道動(dòng)畫(huà)短片時(shí)間是晚上6點(diǎn)三刻開(kāi)始，時(shí)間到了嗎？3、出示8:20的鐘面，這個(gè)時(shí)刻我們可以怎么表示呢？4、報(bào)出大致時(shí)刻：3點(diǎn)一刻差一點(diǎn)，超過(guò)8點(diǎn)3刻等評(píng)價(jià)練習(xí)情況。1、完成練習(xí)。（C層學(xué)生操作學(xué)具，辨析一刻和三刻）2、根據(jù)情景再次辨析一刻、半點(diǎn)和三刻時(shí)分針、時(shí)針的位置。3、學(xué)會(huì)用“不到”或“超過(guò)”等詞語(yǔ)大概表述其他時(shí)刻。4、根據(jù)教師描述撥鐘面。結(jié)合生活中常見(jiàn)場(chǎng)景，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸生活。在學(xué)習(xí)了四個(gè)重點(diǎn)時(shí)刻后，運(yùn)用特定的詞語(yǔ)大致表示出其他時(shí)刻，能將學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用于實(shí)際生活。三、總結(jié)與作業(yè)1、教師進(jìn)行本課小結(jié)2、布置作業(yè)：回家后用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)記錄下到家、晚餐和睡覺(jué)的時(shí)間。1、鞏固所學(xué)知識(shí)2、明確課后作業(yè)要求