《比高矮》優(yōu)秀教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3比高矮優(yōu)秀教案比高矮優(yōu)秀教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮，感知兩個(gè)或三個(gè)物體的高矮。2、初步理解掌握“高”“矮”的相對(duì)關(guān)系。3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，樂(lè)于和同伴分享快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境準(zhǔn)備：入口處擺放一個(gè)小拱門。2、幼兒準(zhǔn)備：畫有高矮不同的三棵樹的練習(xí)紙。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知高矮，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用目測(cè)、對(duì)比的方法比較高矮，初步了解比較高矮是需要參照物的，是相對(duì)的。四、活動(dòng)過(guò)程1、初步感知高矮。（1）請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。（幼兒依次從入口的小拱門下走過(guò)）（2）提出問(wèn)題：“為什么有的人走過(guò)的時(shí)候要

2、彎腰才能過(guò)，有的人走過(guò)的時(shí)候不需要彎腰呢”幼兒自由討論并發(fā)言。（3）教師總結(jié)：小朋友有的高，就要彎腰才能過(guò)。有的矮，就不需要彎腰。2、比高矮，初步了解比高矮的正確方法。（1）教師和幼兒比高矮。教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮？“老師比小朋友高，小朋友比老師矮”。（2）幼兒之間比高矮。先是兩個(gè)幼兒站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。引導(dǎo)幼兒討論：哪一種比高矮的方法才是正確的？小結(jié)：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。3、初步理解“高”和“矮”的相對(duì)關(guān)系（1）請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較。讓幼兒理解比較高矮是相對(duì)的。

3、（2）分別請(qǐng)三個(gè)小朋友從高到矮排隊(duì)，并分別說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。（3）幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒給高矮不同的三棵樹涂上不同顏色，并按從高到矮、從矮到高的順序進(jìn)行排序。老師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（4）游戲：找個(gè)朋友比一比。幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來(lái)還是矮?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行23次。幼兒每次找不一樣的朋友，說(shuō)說(shuō)比高矮的結(jié)果。說(shuō)出；“我和xx一樣高”、“我比xx高，xx比我矮”等。4、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒可以找任何物體或小朋友和自己比高矮。并能用語(yǔ)言表述出來(lái)，如：我比畫高，畫比我矮；我和欄桿比，我高、欄桿矮等等。提醒幼兒要站在同一平面上做比較。五、評(píng)價(jià)要素是否掌握比較高矮的方法，發(fā)現(xiàn)高矮的相對(duì)性。六、活動(dòng)建議1、