13.2內(nèi)能教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4內(nèi)能（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1知識技能：（1）了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。（2）知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。（3）知道在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。（4）知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。2過程方法：（1）通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。（2）通過演示實(shí)驗(yàn)說明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。（3）通過查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。（2）通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培

2、養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)能的概念，影響物體內(nèi)能大小的因素?zé)醾鬟f和做功改變物體內(nèi)能是等效的，熱量的概念引出教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)能的定義，內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別做功與物體內(nèi)能改變的關(guān)系，探究實(shí)驗(yàn)的過程教學(xué)用具：壓縮空氣引火器、廣口瓶、燒杯、熱水、打氣筒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課：裝著開水的暖瓶有時(shí)會(huì)把瓶蓋彈起來，這是什么能量把瓶蓋推動(dòng)的？暖瓶沒有動(dòng)，所以不是機(jī)械能；暖瓶也沒有接電源，所以也不是電能，那么這一能量來自哪里呢？二、進(jìn)行新課（一）1.內(nèi)能 如圖1所示運(yùn)動(dòng)的足球具有動(dòng)能，那么運(yùn)動(dòng)的分子是否也有動(dòng)能呢？運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能，稱為分子動(dòng)能。如圖2所示，彈簧在發(fā)生彈性形變時(shí)，具有勢能，那么，

3、相互吸引或排斥的分子之間是否也具有勢能呢？相互吸引或排斥的分子間也有勢能，稱為分子勢能。（1）內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和。（2）注意：內(nèi)能指的是物體內(nèi)部所有分子的能量，單獨(dú)某個(gè)分子的動(dòng)能或勢能不能稱為物體的內(nèi)能。內(nèi)能是由分子動(dòng)能和分子勢能共同決定。（3）一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。事例：鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但它們都具有內(nèi)能。2.影響內(nèi)能大小的因素一個(gè)物體的動(dòng)能和勢能跟什么因素有關(guān)？那么，物體的內(nèi)能有與哪些因素有關(guān)呢？演示實(shí)驗(yàn)：將兩只完全相同的燈泡，一只通電，另一只不通電。讓學(xué)生分析兩個(gè)燈絲內(nèi)能大小不同的原因。 分析：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快，分子動(dòng)能越大

4、，內(nèi)能越大。（1）物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，物體溫度升高時(shí)，內(nèi)能增加；溫度降低時(shí)，內(nèi)能減少。物體內(nèi)能增大時(shí)，其溫度不一定升高。（2）物體的質(zhì)量：它反映物體內(nèi)部分子數(shù)量的多少。（3）物體的體積：它反映了分子間平均距離大小，影響分子的勢能的大小。3.內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別：機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)，所以，內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能，在一定條件下兩者之間可以相互轉(zhuǎn)化。內(nèi) 能機(jī) 械 能表現(xiàn)微觀粒子的能量宏觀物體的能量影響因素溫度，物態(tài)物體速度，位置其他物體的機(jī)械能可能是零，但物體的內(nèi)能一定不為零。機(jī)械能與內(nèi)能之間可以相互轉(zhuǎn)化4.內(nèi)能的單位：

5、焦耳 J5.利用內(nèi)能解釋生活中的現(xiàn)象好香?。【褪强床磺宄?！炒菜時(shí)，將鹽放入鍋中，菜立刻便會(huì)變咸，而腌菜時(shí)，將鹽放在缸中，很長時(shí)間菜才會(huì)咸，這是為什么？1.熱傳遞改變物體的內(nèi)能冬天用熱水袋取暖時(shí)，人感覺暖和了，而熱水袋會(huì)漸漸涼下來；將熱水瓶放入冷水中，瓶中的水變涼，而冷水變熱，這種現(xiàn)象就是所謂的熱傳遞現(xiàn)象。探究：將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，圖2容器中的水溫約為20，熱奶約為90，經(jīng)過一段時(shí)間，再測量一下容器中水的溫度和奶瓶中熱奶的溫度均為40。試在坐標(biāo)系中分別畫出容器中水的溫度和奶瓶中熱奶的溫度隨時(shí)間變化的大致圖像。 分析：在熱傳遞過程中，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低。(1)實(shí)質(zhì)：能

6、量從高溫物體傳到低溫物體，或者從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。(2)熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少。(3)說明： 熱量是一個(gè)過程量； 物體吸收熱量，內(nèi)能增加；放出熱量，內(nèi)能減少，吸收或放出的熱量越多，物體內(nèi)能改變越大； 兩個(gè)物體間發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差。（二）物體內(nèi)能的改變（1）對物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加。演示：如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察現(xiàn)象。分析：活塞壓縮空氣做功，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花的著火點(diǎn)而使棉花燃燒。 對物體做功改變物體內(nèi)能的例子： 給自行車胎打氣時(shí)，打氣筒會(huì)變熱；用鐵錘敲打鐵釘，釘子會(huì)變熱；

7、劃火柴時(shí)，火柴頭在皮上一劃就燃燒了； 隕石墜入大氣層，迅速降落時(shí)，與空氣摩擦而燃燒形成流行。（2）物體對外做功，本身的內(nèi)能會(huì)減少演示：如圖所示，廣口瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣，給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，觀察瓶內(nèi)的變化。分析：瓶內(nèi)空氣推動(dòng)活塞做功時(shí)，內(nèi)能減少，溫度降低，使水蒸氣液化成小水滴，形成水霧。物體對外做功的例子：剛剛打開的啤酒瓶，瓶口會(huì)冒“白霧”；給自行車胎放氣時(shí)，氣門心處溫度降低；用塞子塞緊保溫瓶，常發(fā)生“蹦塞”現(xiàn)象；同時(shí)會(huì)看到瓶口上方有“白氣”。改變物體內(nèi)能的兩種方式：改變物體內(nèi)能的方式做功熱傳遞內(nèi)能增加克服摩擦做功；使物體形變做功；電流使導(dǎo)體發(fā)熱物體吸收熱量內(nèi)能減少氣體膨脹做功物體放出熱量區(qū) 別其他形式能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化物質(zhì)間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移聯(lián) 系做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 內(nèi)能一、內(nèi)能： 1.定義：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和2.一切物體都具有內(nèi)能：焦耳 J二、影響內(nèi)能大小的因素：1.溫度 2.質(zhì)量 3.體積 三、內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別 四、內(nèi)能的單位五、物體內(nèi)能的改變（一）、熱傳遞改變物體內(nèi)能：1.熱量：熱傳遞過程