《香甜的水果》小班教學教案

1、PAGE14PAGE14香甜的水果小班教案香甜的水果小班教案香甜的水果小班教案1活動目標：1、能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。2、能根據(jù)一個物體的部分特征判斷出物體。3、愿意與人交流對水果的認知經(jīng)驗，知道水果營養(yǎng)豐富。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒訙蕚洌?、實物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、活動過程：一、以水果姐姐引入活動（出示水果姐姐的圖片）小朋友，你們好！我是水果姐姐。你喜歡吃水果嗎那你最喜歡吃什么水果幼兒1：我喜歡吃蘋果！幼兒2：我喜歡吃哈密瓜！幼兒3：我喜歡吃西瓜二

2、、游戲：“神秘袋”出示神秘箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果那可要用你的小耳朵仔細聽好要求：我要請一個小朋友上來，把手伸進神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）師：你摸到了什么呀是什么感覺（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的）師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什么？幼兒猜測后，教師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測的是否正確。師：我們來跟水果打一聲招呼吧。師：我再來請一個小朋友來摸摸看。師：你摸到的是什么感覺?。繋煟盒∨笥巡?/p>

3、一猜，他摸到的是什么?師：我們來看看，到底是什么水果。師：我們來親親這個水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。師：這一次，我們這一次要摸出一個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。師：那我們小朋友剛才摸到的這個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？師：那你們想不想知道這個獼猴桃里面是什么顏色的？師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的啊？師：除了綠顏色還有什么顏色呀？師：那是獼猴桃的籽。師：有沒有小朋友吃過獼猴桃是什么味道的師：那我們等一會兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。師：我們剛才摸了很多的水果，有的是圓圓的，有的是軟軟的，有的是刺刺的，有的是毛毛的三、請幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。師：現(xiàn)在我

4、來請一個小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。師：你能說出你吃的是什么嗎是什么味道的教師將果蔬蓋起來，請一個小朋友來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。師：剛才，我們用眼睛和手來猜水果，現(xiàn)在，我們要用嘴巴來嘗一嘗，猜一猜，是什么水果好嗎？師：好，我來請一個表現(xiàn)的好的小朋友，來嘗嘗看。幼兒背對水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。師：不要說出來啊。師：你吃到的是什么味道的猜一猜，是什么水果呀師：小朋友說，她猜得對不對呀？師：好，我再來請一個小朋友。四、說說吃水果的好處，知道水果營養(yǎng)豐富。師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道。現(xiàn)在我們知道

5、了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。教師：為什么我們每天都要吃水果？幼兒1：我媽媽說水果有營養(yǎng)，吃了會很漂亮。幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會紅紅的。幼兒3：水果很好吃。幼兒4：吃了會健康。教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉啊？我們要好好的珍惜他們的勞動成果。教學反思：我之所以選擇香甜的水果是因為它很貼切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個個開心的不得了，孩子們拿到水果后，對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手里拿的是什么水果水果是什么味道的呀孩子

6、們個個都很踴躍回答問題。為活動的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗了活動的成就感。香甜的水果小班教案2設計思路：我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗有關的概念，但在很大程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特

7、別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節(jié)科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。目的：1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。認識水果（新授）買水果（新授字的再認）送水果（放松律動）吃水果（鞏固新授字）過程：一、新授字寶寶：蘋果

8、、石榴、桔子（認識水果及相對應的字）1、引出主題：到水果樂園去玩2、新授字：蘋果猜迷語游戲小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰?。渴羌t紅的蘋果圖片與大字相對應3、新授字：石榴幼兒拼圖游戲小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。師請兩名幼兒玩拼圖游戲。是大大的石榴圖片與大字相對應4、新授字：桔子請你嘗一嘗游戲小兔姐姐：你吃到了什么水果？是甜甜的石榴圖片與大字相對應小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶來了誰啊師逐一出示字卡，幼兒認讀。二、買水果：激發(fā)幼兒認字興趣，再認學過的漢字小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水

9、果。放音樂，幼兒與老師一同買水果。2、集中幼兒，水果分類小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。師介紹三個水果籃小兔姐姐：你買了什么水果呢應該放在哪個水果籃子里呢想好了，請把買的水果裝進籃子里去。師注意觀察幼兒并及時糾正。三、送水果（放松游戲）放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。四、吃水果今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果五、結束小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。在此次

10、主題活動中我們引導幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果。通過充分的觀察和感受，孩子們認識到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認知。香甜的水果小班教案3教學目的：1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。材料準備：學生自帶各種水果、橡皮泥、教學用課件過程：一、導境激趣課件放映動畫，故事大意：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：“悟空，一年一次的藩桃大會就要召開了，每年都吃

11、桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗?！睂O悟空抓耳撓腮，說：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來?！闭f著一個跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設了四個關，闖過四個關的才會被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關，過不了第二關，竟沒有一個成功的，說來也巧，孫悟空今兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板書)香甜的水果問：想不想闖關想不想做闖關的小勇士想不想自己的水果被選上看大家都這么有信心，那我們就闖關開始。設計意圖：創(chuàng)設情境，帶入故事情節(jié)，激發(fā)興趣，進入闖關行動有趣味性和競爭性，使學生能在學中樂，

12、自始至終保持濃厚的興趣二、出示字樣：第一關：夸的香又甜，就會過這關。師：看來這第一關是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關，好不好？我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)教師有意識強調(diào)水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W生相同的參與者學生夸夸，讓同學和老師猜。孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。本環(huán)節(jié)考察學生的觀察能力，比較能力。三、第二關：(出示)彩泥變水果，誰的方法

13、多大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。(1)教師與學生比比誰變的快聽口令，團成球(象什么？西瓜、山楂)搓成條壓成餅(葉子)捏成點設計意圖：采用教師與學生比賽的方式，實質(zhì)是讓學生掌握基本的造型技巧，讓學生在賽中學，賽中樂，體會成功的樂趣欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”(3)學生制作。(4)評價展示。A小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示B自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關小勇士。C勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。設計意圖：本次練習從欣賞入手，在欣賞中發(fā)現(xiàn)問題，找到美感所在。評價環(huán)節(jié)注重水果的形狀、

14、顏色評價中注意讓學生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也能提出建議，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于學習的能力。本環(huán)節(jié)側(cè)重技能的訓練與寫實性的水果造型。四、第三關，水果變變變，看誰點子多(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進行想象(2)欣賞：老師拿出準備好的作品，學生欣賞A：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢利用充滿童趣的語言激發(fā)學生展開想象的翅膀師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？(3)學生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)(4)評價展示互相

15、評價誰的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評出闖關小勇士。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生的想象思維，培養(yǎng)想象能力。有意識的強化欣賞，加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫實造型過渡到寫意造型五、第四關：水果大聚會，一起進拼盤(1)教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設計的大盤子中。(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學生觀察討論并自己總結出制作要點：A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大從欣賞中發(fā)現(xiàn)，從欣賞中總結，比教師直接指出制作要點要認識深刻。(3)小組進行合理分工有意識的引導合作，教會學生怎樣合作效果更佳(4)制作開始，強調(diào)團結合作，教師參與其中，和學生一起闖關。教師與學生共同闖關，學生的積極性、興趣會更高

16、。這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的綜合運用，注重合作意識的培養(yǎng)六：評價展示孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點、獨特之處說給大家聽。充分認識自己小組的長處，體會小組合作的優(yōu)點(2)自愿報名當孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。學生角色的轉(zhuǎn)變會更具趣味性，評價的更用心，同時可以讓盡量多的學生參與評價過程（3）教師評優(yōu)點，指出缺點。(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學生回答。這一個小環(huán)節(jié)實質(zhì)是借孫悟空進行課題的拓展(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果(5)順利過關學生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結。香甜的水果小班教案4活

17、動目標：1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進行水果分類。2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉.3.體驗品嘗水果的快樂?；顒訙蕚洌?.活動前準備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標記圖。3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。4.活動前做好水果拼盤?；顒舆^程：一、游戲“水果找家”導入，激發(fā)興趣。1.請從裝有水果的托盤里拿出自己喜歡的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢(幼兒自由回答)。教師:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢什么顏色(個別幼兒回答)：蘋果是什么味道梨子是什么味道香蕉、葡萄呢2.出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的

18、蘋果要找家了，請小朋友送它回家!酸甜的葡萄要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!(要求幼兒送水果回家時要說“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。1.拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎你們?yōu)槭裁聪矚g我(1)說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。(2)說出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補充糖分。(3)說出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預防感冒。(4)說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)三、品嘗美味的水果。1.寶寶，你們會自己剝水果嗎(讓幼兒嘗