英語(yǔ)第七冊(cè)說(shuō)課標(biāo).2課件

1、中美UPS西下?tīng)I(yíng)小學(xué) 人教版小學(xué)英語(yǔ)七冊(cè)趙玉伶英語(yǔ)課程總目標(biāo)分級(jí)目標(biāo) 教材特點(diǎn) 編排體例 內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能的立體整合 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議六年級(jí)下冊(cè) 流 程 英語(yǔ)課程的總目標(biāo)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫情感態(tài)度語(yǔ)言知識(shí)文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ) 詞 語(yǔ) 功 話文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和能力國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志動(dòng)機(jī)興趣認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略樂(lè)于了解外國(guó)文化和習(xí)俗二級(jí)目標(biāo)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候交換個(gè)人家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息能在圖片的幫助下聽(tīng)懂，讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參

2、與積極合作主動(dòng)請(qǐng)教興趣 分 級(jí) 目 標(biāo) 教材特點(diǎn) 編排體例 內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能的立體整合 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用說(shuō)教材說(shuō)建議六年級(jí)下冊(cè) 流 程英語(yǔ)課程總目標(biāo)分級(jí)目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材 說(shuō) 教 材 教材特點(diǎn) 編排體例 內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能的立體整合教材特點(diǎn)編寫思路：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù) 教 材 特 點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) 重視靈活擴(kuò)展 融合學(xué)科內(nèi)容 重視雙向交流 注重能力培養(yǎng) 新的教學(xué) 內(nèi)容少注重語(yǔ)言 的實(shí)用性 復(fù)現(xiàn)率高連貫性強(qiáng)語(yǔ)言點(diǎn)較 為集中 突出興趣激發(fā)故事Lets readLets chantLets startMain scene對(duì)話編排體例第1、2頁(yè)導(dǎo)入部分 第3-8頁(yè) （A

3、、B部分）第9-12頁(yè)（C部分）對(duì) 話詞 匯任務(wù)型活動(dòng)語(yǔ)音評(píng)價(jià)文化歌曲Lets talkActivityStory timeGood to knowLets singPronunciationLets checkTask timeLets learnLets try編 排 體 例教 材 內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu)教 學(xué) 內(nèi) 容看病就醫(yī)描述心情教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度（1）能夠掌握A、B部分四會(huì)單詞、短語(yǔ)和句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分三會(huì)單詞和三會(huì)句子。（3）能夠理解歌謠、會(huì)唱歌曲。（4）能夠了解Pronunciation中音標(biāo)的音與形并能正確讀出例詞。（5）了解Story time

4、、Good to know等部分的內(nèi)容。（1）能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)他人的身體是否健康、心情是否愉快。（2）能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài)。（3）能夠簡(jiǎn)單表達(dá)感冒期間的注意事項(xiàng)。（4）能夠簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因。（5）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲。（1）情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和耐挫折能力。（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作學(xué)習(xí)，利用教材中設(shè)計(jì)的Pair work、 Group work、Lets play 以及 Task time 部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個(gè)人成功的重要因

5、素。教 學(xué) 重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1.使學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)心情并能簡(jiǎn)單描述。2.使學(xué)生了解常見(jiàn)病的基本特征及進(jìn)行簡(jiǎn)單治療的英語(yǔ)表達(dá)法。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在各種語(yǔ)言活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流 單元主題看病就醫(yī)表述心情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)二單元 內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu)Unit 2說(shuō)教材 說(shuō) 教 材 教材特點(diǎn) 編排體例 內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能的立體整合 教材特點(diǎn) 編排體例 內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能的立體整合 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用說(shuō)教材說(shuō)建議六年級(jí)下冊(cè) 流 程英語(yǔ)課程總目標(biāo)分級(jí)目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)建議 說(shuō) 建 議 評(píng)價(jià)建議 資源的開(kāi) 發(fā)與利用 教學(xué)建議詞 匯 、對(duì) 話 課詞匯教學(xué)順序：義(meaning

6、)音(pronunciation)形(form)對(duì)話教學(xué)順序：義(meaning)用（use）形(form)教學(xué)建議創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，整體呈現(xiàn)語(yǔ)言，詞不離句，自然習(xí)得語(yǔ)言。以學(xué)生為主體的各種有效教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。吃不飽詞匯對(duì)話課課詞 匯 、對(duì) 話 課教 學(xué) 建 議詞匯課閱讀課復(fù)習(xí)課對(duì)話課閱 讀 課教學(xué)環(huán)節(jié)：讀前(Pre-reading)讀中(While-reading) 讀后(Post-reading)讀前創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境為文本做鋪墊讀后考查學(xué)生綜合運(yùn)用的能力讀中采用各種形式的讀，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和閱讀技巧的指導(dǎo)閱 讀 課教 學(xué) 建 議詞匯課閱讀課復(fù)習(xí)課對(duì)話課熱身活動(dòng)交際應(yīng)用評(píng)價(jià)檢測(cè)梳

7、理再現(xiàn)Step 1Ste 4家庭作業(yè)復(fù) 習(xí) 課 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)Step 1Step 2Step 3Step 4Step 5復(fù) 習(xí) 課 梳理再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)串知識(shí)結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系語(yǔ)言點(diǎn)歸納總結(jié)重點(diǎn)講解語(yǔ)言點(diǎn)的梳理教 學(xué) 建 議詞匯課閱讀課復(fù)習(xí)課對(duì)話課評(píng) 價(jià) 建 議 學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程需要： 學(xué)生、家長(zhǎng)、教師應(yīng)互相配合，及時(shí)反饋，教學(xué)相長(zhǎng)家長(zhǎng)學(xué)生教師說(shuō)建議 說(shuō) 建 議 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 資源的開(kāi) 發(fā)與利用 教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議終結(jié)性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)方式多樣化教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)語(yǔ)言評(píng)價(jià)體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)Good！Very good! Great!Well

8、 done! 大拇指 擊掌笑臉 哭臉 等等小彩貼 紅星 紅花獎(jiǎng)狀 印戳等等單詞大王 口語(yǔ)明星 英語(yǔ)書(shū)法家 表演明星A（優(yōu)秀）B（良好）C（合格）D（待及格）評(píng) 價(jià) 建 議序號(hào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)方式1學(xué)習(xí)行為態(tài)度習(xí)慣情感課堂參與，合作課內(nèi)外表現(xiàn)老師記錄問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生討論學(xué)生自我記錄老師評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)自我評(píng)價(jià)2作業(yè)和練習(xí)表現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)和技能隨堂記錄學(xué)生自我記錄老師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)3語(yǔ)言匯報(bào)自主口頭表達(dá)，師生或生生問(wèn)答，值日生報(bào)告規(guī)定自選內(nèi)容老師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)4記錄采訪結(jié)合教師中的交際功能，結(jié)合學(xué)校學(xué)生生活規(guī)定自選內(nèi)容，口頭表達(dá)，問(wèn)卷形式全班小組交流，互評(píng)老師評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議終結(jié)性評(píng)價(jià)

9、形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)方式多樣化教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)語(yǔ)言評(píng)價(jià)體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)口語(yǔ)評(píng)價(jià)聽(tīng)力評(píng)價(jià)筆試評(píng)價(jià)評(píng) 價(jià) 建 議終結(jié)性評(píng)價(jià)表姓名等級(jí)Module 1期中Module 6期末黃思宇得分90等級(jí)優(yōu)李藝得分85等級(jí)良張軒得分75等級(jí)中蘇傳偉得分56等級(jí)不及格 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議終結(jié)性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)方式多樣化教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)語(yǔ)言評(píng)價(jià)體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)口語(yǔ)評(píng)價(jià)聽(tīng)力評(píng)價(jià)筆試評(píng)價(jià)評(píng) 價(jià) 建 議說(shuō)建議 說(shuō) 建 議 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 資源的開(kāi) 發(fā)與利用 教學(xué)建議資 源 的 開(kāi) 發(fā) 與 利 用課程資源的開(kāi)發(fā)與利用網(wǎng) 絡(luò)教材教參書(shū)文本英語(yǔ)手抄報(bào)英語(yǔ)報(bào)刊班內(nèi)墻報(bào)學(xué)校多媒體社 會(huì) 資 源 的 開(kāi) 發(fā) 與 利 用資 源 的 開(kāi) 發(fā) 與 利 用課程資源的開(kāi)發(fā)與利用網(wǎng) 絡(luò)教材教參書(shū)文本英語(yǔ)手抄報(bào)英語(yǔ)報(bào)刊班內(nèi)墻報(bào)學(xué)校音像資料班班通多媒體社 會(huì) 資 源 的 開(kāi) 發(fā) 與 利 用資 源 的 開(kāi) 發(fā) 與 利 用課程資源的開(kāi)發(fā)與利用網(wǎng) 絡(luò)教材教參書(shū)文本英語(yǔ)手抄報(bào)英語(yǔ)報(bào)刊班內(nèi)墻報(bào)學(xué)校音像資料班班通多媒體廣告語(yǔ)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、公共標(biāo)識(shí)語(yǔ)、商店掛牌社 會(huì) 資