全科醫(yī)學(xué)健康教育重點(diǎn)

1、全科醫(yī)學(xué)健康教育重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理部編碼-99968T-6889628-J68568-1689N名詞解釋健康：健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的，精神的健康和社會適應(yīng)的完美狀態(tài)。健康教育：是通過有計(jì)劃，有組織，有系統(tǒng)的社會和教育活動，全面提高公民的健康素質(zhì)。促使人們自愿的改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。健康促進(jìn)：1是促使人們提高維護(hù)和改善他們自身健康的過程。（渥太華憲章）2是從獲得知識到采取行動的過程，是全社會的責(zé)任，需要多部門更加積極和廣泛的參與，其目的是不斷提高人類的健康水平和生活質(zhì)量。（WHO干事）傳播：可譯為交流交

2、往通訊，它是一種社會性傳遞信息的行為，是個(gè)人之間與集體之間以及集體與個(gè)人之間交換和傳遞新聞事實(shí)意見的信息過程。行為：指具有認(rèn)知思維能力情感意志等心理活動的人，對內(nèi)外環(huán)境因素作出的能動反應(yīng)。學(xué)校健康促進(jìn)：強(qiáng)調(diào)通過學(xué)校家長和學(xué)校所屬社區(qū)內(nèi)所在成員的共同努力，給學(xué)校提供完整的，有益的經(jīng)驗(yàn)和知識結(jié)構(gòu)，包括設(shè)置正式和非正式的健康教育課程，創(chuàng)造安全健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)，動員家庭和更廣泛的社區(qū)參與，共同促進(jìn)師生健康。醫(yī)院健康促進(jìn)：醫(yī)院健康教育和能促使病人或群體行為或生活方式發(fā)生改變的政策，法規(guī)及組織的綜合。慢性?。翰〕梯^長，且一般來說進(jìn)展較慢的一類疾病，主要包括心血管疾病，腫瘤慢性呼吸系統(tǒng)疾病

3、，糖尿病，精神衛(wèi)生問題，運(yùn)動系統(tǒng)疾病，感覺器官疾病，口腔疾病和遺傳疾病。老齡化社會：一個(gè)國家或地區(qū)60歲及以上人口占全人口的10%及以上或65歲及以上人口占全人口7%及以上便稱為老年型國家或地區(qū)。健康城市：是不斷開發(fā)，發(fā)展自然環(huán)境和社會環(huán)境，并不斷擴(kuò)大社區(qū)資源，使人們在享受生活中發(fā)揮潛能方面能夠互相支持的城市。把關(guān)人：指在信息傳遞路線上，決定讓哪些信息通過的人.社區(qū)診斷：又稱社區(qū)評估，是一個(gè)通過客觀的科學(xué)方法對社區(qū)主要健康問題和影響因素，以及與這些有關(guān)的社區(qū)內(nèi)的組織機(jī)構(gòu)政策資源現(xiàn)狀進(jìn)行確定的過程。臨終關(guān)懷：是指由社會各界組成的機(jī)構(gòu)為晚期病人及其家屬所提供的生理心理和社會的全面支持和照護(hù)，其不以

4、延長臨終者生存時(shí)間為重，而以提高病人臨終階段的生命質(zhì)量為宗旨。心理-社會能力：是指一個(gè)人能有效的處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力，是個(gè)體保持良好的心理狀態(tài)，并且在與他人社會和環(huán)境的相互關(guān)系中表現(xiàn)出適應(yīng)的積極行為的能力。健康行為學(xué)是研究健康相關(guān)行為發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。健康行為指朝向健康或被健康結(jié)果所強(qiáng)化的行為，客觀上有益于個(gè)體與群體健康的一組行為。危險(xiǎn)行為指的是偏離個(gè)人他人乃至社會的健康期望，客觀上不利于健康的一組行為。健康教育在促進(jìn)行為改變中起重要作用，而且，對激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者拓展健康教育與健康促進(jìn)的政治意愿，促進(jìn)群眾的積極參與以及尋求社會的全面支持，促成健康促進(jìn)氛圍的形成都起到極其重要的作用，

5、沒有健康教育就沒有健康促進(jìn)。健康教育與健康促進(jìn)的目的就是實(shí)現(xiàn)全球性健康與公平，使人人都享有最高而且能獲得的健康水平,不因種族宗教政治信仰經(jīng)濟(jì)和社會狀況不同而分等級。任務(wù)是使人們在任何地方任何時(shí)候都能做到更早更方便更愉快的做出健康的選擇。渥太華憲章健康促進(jìn)的5點(diǎn)策略：1制定健康的公共政策2創(chuàng)造支持性環(huán)境3強(qiáng)化社區(qū)行動4發(fā)展個(gè)人技能5調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向健康的獲得三個(gè)層次：1個(gè)體層次，具備健康生活的能力2社區(qū)層次，共同創(chuàng)建健康的生活環(huán)境3政府層次，需要政府的承諾和促進(jìn)健康公共政策的支持。健康教育與健康促進(jìn)的意義：1健康教育是所有衛(wèi)生問題，預(yù)防方法及控制措施中最為重要的，是能否實(shí)現(xiàn)初級衛(wèi)生保健任務(wù)的關(guān)鍵

6、。2健康教育與健康促進(jìn)市衛(wèi)生領(lǐng)域所有工作的基石。3健康教育與健康促進(jìn)是一項(xiàng)投入少，產(chǎn)出高，效益大的保健措施。健康促進(jìn)的3個(gè)主要策略：1社會動員2倡導(dǎo)與游說3協(xié)調(diào)世界健康教育的發(fā)展分3個(gè)階段：1生物醫(yī)學(xué)階段2行為階段3新公共衛(wèi)生或后醫(yī)學(xué)階段行為的5個(gè)基本要素：行為主體，行為客體，行為環(huán)境，行為手段，行為結(jié)果。行為：本能行為，社會行為行為發(fā)展分四個(gè)階段：1被動發(fā)展階段2主動發(fā)展階段3自主發(fā)展階段4鞏固發(fā)展階段行為發(fā)展的特點(diǎn)：1連續(xù)性2階段性3不均衡性健康行為轉(zhuǎn)變的理論：1知信行模式2健康信念模式3行為轉(zhuǎn)變階段模式個(gè)體行為的矯正方法：1脫敏療法2厭惡療法3示范療法4強(qiáng)化療法傳播模式：傳者，信息，傳播

7、途徑，受者，效果傳播行為分四大類：1自我傳播2人際傳播3組織傳播4大眾傳播受者的心理特點(diǎn)：求新心理，求真心理，求近心理，求短心理根據(jù)健康傳播的目的，健康傳播的效果：1知曉健康信息2健康信念認(rèn)同3態(tài)度轉(zhuǎn)變4采納健康的行為傳播技巧：1談話技巧2非語言傳播技巧3傾聽技巧4提問技巧5反饋技巧6組織小組討論技巧人際傳播形式：1健康咨詢2講座3小組活動4個(gè)別勸導(dǎo)傳播渠道應(yīng)遵循的原則：1保證效果原則2針對性原則3速度快原則4準(zhǔn)確性原則5經(jīng)濟(jì)性原則規(guī)劃設(shè)計(jì)的模式：1評估-分析-行動模式2歸元-賦權(quán)-控制模式3格林模式社區(qū)需求評估方法：1知情人座談會2特爾斐法3社區(qū)研討會或群眾聽證會4專題組討論5小組工作法6觀

8、察法7利用常規(guī)資料8流行病學(xué)調(diào)查確立優(yōu)先項(xiàng)目的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1重要性2可行性3有效性影響健康行為的三類因素：1傾向因素2促成因素3強(qiáng)化因素目標(biāo)人群：一級目標(biāo)人群：項(xiàng)目的直接受益者二級目標(biāo)人群：對一級目標(biāo)人群有重要影響，能激發(fā)和加強(qiáng)一級目標(biāo)人群行為和信念的人三級目標(biāo)人群：決策者，經(jīng)濟(jì)資助者及其他對項(xiàng)目的成功有重要影響的人。培訓(xùn)工作的評價(jià)：1過程評價(jià)2近期效果評價(jià)3遠(yuǎn)期效果評價(jià)規(guī)劃評價(jià)的類型：1形成評價(jià)2過程評價(jià)3效果評價(jià)4總結(jié)評價(jià)5評價(jià)研究影響評價(jià)的因素：1歷史性因素2工作人員和參與者的熟練性3測試或觀測的偏倚4測量工具5回歸因素6選擇偏倚7失訪8相互影響學(xué)校健康促進(jìn)的意義：1學(xué)校健康促進(jìn)是對學(xué)生進(jìn)

9、行素質(zhì)教育的組成部分2學(xué)校健康促進(jìn)是實(shí)現(xiàn)全民基礎(chǔ)保健的有效途徑3學(xué)校健康促進(jìn)是影響家庭社會和整個(gè)人群的治本措施。4學(xué)校健康促進(jìn)可獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校健康促進(jìn)的任務(wù)：1提高對健康的認(rèn)知水平2降低常見患病率，提高生長發(fā)育水平3預(yù)防各種心理障礙，促進(jìn)心理健康發(fā)展4發(fā)揮健康潛能，提高學(xué)習(xí)效率5增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容：1學(xué)校健康政策2學(xué)校健康教育3學(xué)校健康社會環(huán)境4社區(qū)關(guān)系5個(gè)人健康技能6學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)醫(yī)院健康教育的意義：1是醫(yī)院發(fā)展的品牌戰(zhàn)略2是一種治療因素3是密切醫(yī)患關(guān)系減少醫(yī)療糾紛的重要紐帶4是降低保健費(fèi)用提高醫(yī)療設(shè)施利用率的有效途徑5是建設(shè)精神文明，搞好醫(yī)院公共關(guān)系的

10、重要環(huán)節(jié)老年人保健行動的準(zhǔn)則：1以社區(qū)為基礎(chǔ)的原則2全面性原則3平等原則4風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的原則5提高老年人自我保健的原則6保健功能細(xì)化的原則慢性病的危險(xiǎn)因素：1吸煙2膳食不合理3缺乏身體活動慢性病的防治目的：1降低慢性病的患病率2提高病人及傷殘者的生活質(zhì)量預(yù)防慢性病的主要策略：1預(yù)防危險(xiǎn)因素2以社區(qū)為載體開展慢性病防治3全人群干預(yù)，重點(diǎn)人群和高危人群干預(yù)相結(jié)合4三級預(yù)防并重，以防為主5推廣“自我”管理模式高血壓的行為危險(xiǎn)因素：1高脂高熱量飲食2鈉鹽3緊張刺激4體重超重，肥胖或腹型肥胖5吸煙6缺少鍛煉7遵醫(yī)行為高血壓的健康促進(jìn)規(guī)劃：1建立慢病防治領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)2建立與發(fā)展社區(qū)健康服務(wù)中心3強(qiáng)化健康教育的力度與深度4為高血壓的控制創(chuàng)造支持性條件5創(chuàng)造控