三年級《秋天的雨》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

1、三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】秋天的雨教學(xué)設(shè)計秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋 天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫 了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過 冬的情景。1、正確、流利有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜爰和贊美之情，背 誦自己喜歡的局部。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。3、積累好詞佳句。教學(xué)重點使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學(xué)難點課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中 常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這

2、些被藝術(shù)化了的語言，會給 學(xué)生造成理解上的困難。課前準(zhǔn)備三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】3、同學(xué)們，今天我們一起伴著綿綿的秋雨走進了秋天，欣賞了秋天的 色彩，聆聽了秋天的聲音，感受了秋天的氣息，你們愿不愿意把秋天的美 景永遠(yuǎn)記下來?請你們自由選擇優(yōu)美的句子或段落練習(xí)背誦（練背、指背）。八、作業(yè)選一幅或者畫一幅有秋天鮮明特點的圖畫，為第三單元習(xí)作做準(zhǔn)備。 具體要求請讀讀單元習(xí)作要求。板書：給顏色/豐收Y11、秋天的雨藏氣味I歡樂三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】（一）多媒體課件（二）學(xué)生預(yù)習(xí)1、給加點的字注音鑰匙扇子扇走郵票銜來喇叭衣裳2、朗讀課文，標(biāo)自然段序號預(yù)習(xí)課（20分鐘）教學(xué)過程一

3、、引入同學(xué)們，你喜歡什么樣的雨?還學(xué)過哪些關(guān)于雨的課文?大地經(jīng)過春雨 的滋潤，夏雨的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地翻開了秋天的大門，今 天，我們一起來走近秋天，走近秋天的雨。（板書課題：11、秋天的雨。）二、檢查預(yù)習(xí)1、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，我們開火車讀課文（教師或?qū)W生隨機叫停，正音）。2、自由練讀課文，力求讀正確、流利。三、學(xué)習(xí)第一自然段1、指讀第一自然段，說知道了什么。三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】2、學(xué)生匯報（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅說句子內(nèi)容，還要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟 比喻和擬人寫法，為精讀課教學(xué)打基礎(chǔ)。板書：將課題用鑰匙的簡筆畫圈 上，并在鑰匙右側(cè)畫一扇翻開的大門簡筆畫。3、有感情朗讀第

4、一自然段。四、拓展1、每一把鑰匙都可以翻開一扇門，有人說：書是一把鑰匙，它翻開 了知識的大門。2、出示課件：你認(rèn)為是一把鑰匙，它翻開了的大門。出示時令詞語一春天、夏天、秋天、冬天”等，同時，配上相應(yīng) 的圖片背景，給學(xué)生以提示。例句：（春雨春風(fēng)小草柳樹）是一把鑰匙，它翻開了春天的大 門;（信任尊重幫助體諒）是一把鑰匙，它翻開了友誼的大門。精讀課（40分鐘）教學(xué)過程一、承上引入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課。上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識了生字詞語, 學(xué)習(xí)課文的第一自然段，知道了秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門翻開 了。秋天的大門敞開了，讓我們一起走進秋天去看看吧！三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】教學(xué)第二

5、自然段，品讀，入境悟情（一）教學(xué)寫銀杏樹的句子1、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，我們就 先去看看秋天的銀杏樹吧!請同學(xué)們把書翻開，誰能讀讀寫銀杏樹的句子， 其他同學(xué)邊聽邊想，說說通過讀這句話你知道了什么？2、（出示銀杏樹的葉子圖）這就是銀杏樹的葉子，它像什么？3、其實這句話也可以這樣寫（出示句子：你看，它把黃色給了銀杏樹, 黃黃的葉子扇走了夏天的炎熱。）4、我們再和原句比一比（出示句子：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃 黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。）5、你覺得哪句話寫得更好?為什么?（黃黃的葉子像一把把小扇子,這 是一個比喻句，讓我們一下子就知道了銀杏

6、樹的樣子，扇哪扇哪讓我們感 覺銀杏樹的葉子好像活了）6、（出示銀杏樹圖）你瞧這滿樹的小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋 潤下，全都變黃了，把夏天的炎熱也趕跑了。7、假設(shè)你此刻就站在這銀杏樹下，望著這滿樹的小扇子隨風(fēng)起舞，你 的心情這么樣?（高興）為什么這么高興?（因為銀杏樹真美麗，我喜歡銀杏樹） 那作者呢?（也喜歡銀杏樹）作者打了一個比方，把銀杏樹的葉子比成了一把 把小扇子，這樣寫不僅讓我們感覺更生動、更形象，更能表達(dá)作者對秋雨三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】和銀杏樹的喜爰。你能帶著這種喜爰的心情再讀讀這句話嗎?其他同學(xué)給 他評評他讀得這么樣（練讀、指讀、評讀）。（二）教學(xué)寫楓樹的句子1、秋

7、天的銀杏樹是可愛的，秋天的楓樹怎么樣呢?請同學(xué)們自由讀寫 楓樹的句子，看看你又知道了什么?（出示句子：它把紅色給了楓樹，紅紅 的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。）2、學(xué)生匯報（楓葉是紅紅的，紅紅的楓葉像一枚枚郵票。這是一 個比喻句，把楓葉比成了郵票。）2、這樣寫有什么好處?（更具體、更形象，能看出作者喜爰楓樹，喜爰 秋天）3、作者喜愛秋天的楓樹，你喜歡嗎?誰還想讀讀這句話？（三）教學(xué)寫田野、果園的句子1、除了銀杏樹和楓樹，作者還描寫了其他景物，自己再讀讀課文，說 說你知道了什么？2、作者先寫了什么?（田野）想象一下：秋天的田野是什么樣的?金黃的 田野里都會有什么呢?（大豆、高粱、

8、玉米.）3、（出示美麗的田野）是啊，玉米笑得合不攏嘴，高粱笑得彎下了腰， 這一片金色的海洋在告訴人們一個喜訊，它在告訴我們一（豐收了，豐 收了。）三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】4、田野里豐收了，果園里又是什么情景呢?誰來讀讀寫果樹的這一句？ 說說你讀懂了什么?（我讀懂了橘子、柿子是橙紅色。橘子、柿子你擠我碰。）5、從這個詞中你看出什么？（橘子、柿子很多。）你擠我碰一般來 說是指誰的?（指人。）是呀。你們做一做你擠我碰的動作。（做動作）可 是在這句話中是橘子、柿子在你擠我碰，這是怎么回事?（作者把橘子、 柿子當(dāng)成人來寫。）6、這樣寫你認(rèn)為怎么樣?（寫得很好，把橘子、柿子給寫活了。）這些 果

9、子也在枝頭上報告一個好消息。（板書：豐收）7、讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。（男女生合作讀，課件 出示句子：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹 的，橘子、柿子你擠我碰。）（四）解讀五彩繽紛。1、讀得多美呀，好讀同學(xué)都帶著表情美美的讀呢!可你知道秋雨最偏 爰誰嗎?他把最多的顏色給了誰?（出示句子：菊花仙子得到的顏色就更多了 , 紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭，爭著要人們 去摘呢!）2、匯報你讀懂了什么?（注意引導(dǎo)學(xué)生了解省略號表示的意思）3、菊花可能還有哪些顏色?讓我們欣賞一下美麗的菊花吧。（出示菊花課件）三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】4、色彩

10、這么多，而且這樣鮮艷，課文里用上了一個什么詞?（五彩繽紛）5、像五彩繽紛這樣表示色彩多而且鮮艷的詞語還有一（五顏六 色、五光十色、絢麗多彩）6、你平時見過五彩繽紛的情景嗎?（晚上，五一廣場的霓虹燈全都 亮了，紅的、綠的、紫的、藍(lán)的，五彩繽紛，好看極了!我從電視上看到， 奧運會開幕式時燃放了好多禮花，也是五彩繽紛的。）7、想不想看看五彩繽紛的秋天?（播放絢麗秋景的視頻）8、這么多的顏色是誰帶來的?（秋雨）是啊，秋雨給秋天帶來了五彩繽 紛的顏色（板書：給顏色）（五）回讀全段1、想不想看看五彩繽紛的秋天?（播放絢麗秋景的視頻）2、這么多的顏色是誰帶來的?（秋雨。）3、是啊，秋雨給秋天帶來了五彩繽紛的

11、顏色。（板書：給顏色）五彩繽 紛的秋景美得像一幅畫，課文的語言也美得像一首詩。讓我們再次走進秋 天，體驗秋雨帶給我們的驚喜。請同學(xué)們完整地讀讀課文的第二自然段。 （自由讀第二自然段。）三、拓展三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】1、秋雨帶來的顏色可不止就書上這幾種呀你能不能聯(lián)系下面的景物, 也來學(xué)學(xué)課文的樣子說幾句話。課件出示紫葡萄圖，配句式：秋天的雨把 綠色給了葡萄，。2、直接出示句式：秋天的雨把給了，。四、教學(xué)第三自然段1、在你們的幫助下，秋天變得更美麗了，秋天的雨不但有五彩繽紛的 顏色，還藏著香甜的氣味呢，請同學(xué)們默讀第三自然段，看看這個自然段 是圍繞哪句話寫的?（板書：藏氣味）2、告訴

12、我，你都聞到了哪些香味?（有梨,香香的，可好聞了）3、這么多好吃的水果，這么多香甜的味道，所以小朋友的腳（常 被那香味勾住。）4、聞著這香甜的味道，你的心情怎么樣?（板書：歡樂）自己練習(xí)讀讀, 一會看誰能通過朗讀，讓大家都聞到秋天香甜的氣味。聽到你快樂的心情。五、教學(xué)第四自然段1、秋天的雨，還有什么特點呢?快速讀讀第四自然段，說說這個自然段是圍繞著哪句話寫的?（板書：報信息）2、這個時候，動物、植物開始忙碌起來了。我有一個好主意，你們看 行不行。學(xué)習(xí)語文不僅要讀還得會聽?，F(xiàn)在我讀你聽，看看你能記住多少。三年級秋天的雨-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】聽的時候要注意聽課文中有幾種動物和植物，他們是誰，他們在做什么。 我讀完后，請你說說你記住了哪種動物或植物，它在做什么。3、師讀生聽。3、你們都有一雙會聽的好耳朵，給自己點掌聲吧!小動物們準(zhǔn)備過冬 了，他們心情怎么樣?你能讀出他們的快樂嗎？六、總結(jié)一歸整體1、秋天有絢爛的色彩，有好聞的氣味，動物悄悄忙碌著，植物也在悄 悄發(fā)生變化。這一切都是秋雨帶來的，難怪課文第一自然段說（引讀, 出示句子：秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地, 趁你沒留意，把秋天的大門翻