五年級全冊信息技術(shù)教案－5.3.2變量畫筆妙結(jié)合｜中圖版

1、變量畫筆妙結(jié)合教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過“時間進(jìn)度條”的設(shè)計，了解Scratch中用“變量”指令組實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的獲取和存儲過程，掌握“畫筆”指令組實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化過程。2.通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中了解變量的作用和應(yīng)用價值，并將Scratch中的變量和畫筆巧妙結(jié)合創(chuàng)作出可計時的進(jìn)度條3.學(xué)生在制作作品時，培養(yǎng)勇于探索、敢于嘗試的精神，并提高用編程思想解決問題的意識。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：利用Scratch中用“變量”和“畫筆”指令組制作“時間進(jìn)度條”難點(diǎn)：了解變量、畫筆在程序中作用和應(yīng)用。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入展示“瘋狂動物城”照片，引出：瘋狂動物城里最近舉行了一次“尋寶”比賽，我們最勇

2、敢的朱迪警官參加了這個比賽。比賽要求，在60秒內(nèi)找到寶箱，并獲得金幣。這次比賽的計時員也是朱迪的好朋友尼克。大家想不想看看？展示教師制作的實(shí)例提問：這個程序?qū)崿F(xiàn)了什么功能？（預(yù)設(shè)：時間增加，尼克的進(jìn)度條隨著時間的增加而增加）4.大家想不想自己親自嘗試？二、認(rèn)識變量1.接下來，我們一起來制作這樣的一個時間進(jìn)度條的效果程序的編寫，制作之前我們先來認(rèn)識一個新朋友“變量”，它來自我們scratch八大指令組中的其中之一。2.演示：什么是變量？（實(shí)物演示：用乒乓球代表數(shù)，自制存儲容器，演示變量一次只能存儲一個數(shù)）說明：變量相當(dāng)于這樣的一個存儲數(shù)據(jù)的容器，它是一個變化的量，它的特點(diǎn)是一次只能存儲一個數(shù)，變

3、量能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的獲取、存儲和表達(dá)。提問：剛剛演示的“時間進(jìn)度條”里，哪里體現(xiàn)了變量？（預(yù)設(shè)：時間的變化顯示，從1秒到60秒的計時）小試身手：新建“時間”變量教師演示新建“時間”變量學(xué)生觀察：這時候，變量指令組發(fā)生了什么變化？（預(yù)設(shè)：增加了很多具體指令）學(xué)生動手操作，新建時間變量（提示：顯示變量和刪除變量的方法）三、任務(wù)驅(qū)動，制作時間進(jìn)度條任務(wù)一、制作時間計時器1.思考：可以通過哪些指令，實(shí)現(xiàn)時間由1秒增加到60秒的效果2.討論交流（1）需要設(shè)定時間變量的初始值，需要的指令（板書）（2）通過每“等待1秒”，時間變量的值增加1，需要的指令（板書）重復(fù)執(zhí)行60次，需要的指令學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)演示

4、制作完成的作品任務(wù)二、制作時間進(jìn)度條為了讓計時的效果更加明顯可視化，我們需要讓“尼克”畫出時間的進(jìn)度條，在我們的指令組里，尼克有一支神奇的畫筆， 就是畫筆指令。（板書：畫筆）引導(dǎo)：時間進(jìn)度條的效果是尼克這個角色自己繪制出來的，這里，尼克就相當(dāng)于是一支畫筆。老師現(xiàn)在給同學(xué)們提供三條指令起筆，開始繪制畫筆的粗細(xì)畫筆的顏色尼克只是擁有畫筆還不行，它還要邊行走邊繪畫，這里用到什么指令呢？時間進(jìn)度條的長度為300，60秒走完，那么每次要走多少呢？學(xué)生思考，回答：移動5步4師：那么指令應(yīng)該放在哪里最合適？ 生：循環(huán)體中 師：是開始計時就瞬間走5步，還是等待1秒后走到5步處？ 生：等待1秒后走到5步處（加在等待1秒下方）四、優(yōu)化程序：思考：還有哪些需要改進(jìn)的地方？清除畫筆返回初始位置五、拓展任務(wù)朱迪面前有很多寶箱，接下來，我們要實(shí)現(xiàn)當(dāng)打開寶箱是，按空格鍵實(shí)現(xiàn)金幣的增加要求:當(dāng)寶箱打開時，才能按空格鍵，這時金幣數(shù)量增加一，并顯示一枚金幣明確：要為金幣添加程序設(shè)計引出：圖章參考學(xué)習(xí)指導(dǎo)（微課），嘗試制作六、總結(jié)：今天我們利用變量和畫筆指令巧妙結(jié)合，制作了“尋寶大冒險”的程序設(shè)計