四年級英語下冊教案-Module 1 Unit 1 She's a nice teacher（9）-外研版（三起）

1、外研版（三年級起點）Book 4BModule 1 Unit 1 Shes a nice teacher. (1st Period)Make Friends一、教材分析本節(jié)課是外研版小學英語四年級下冊Module 1的第一課時,處理了教材的Listen, point and say, Listen and say, Practice，Point and say, 共4個活動。本課學習重點是用核心詞匯（如nice, clever, nice, shy.）和句型Shes/Hes.來描述人物的性格特征的學習以及應用，從而培養(yǎng)學生們用英語描述朋友性格特征的能力。這節(jié)課通過情境創(chuàng)設，把孩子們熟知、喜愛的

2、卡通人物樂迪，小羊蘇茜作為Panpan的新朋友介紹給大家，再創(chuàng)設小羊蘇茜被抓，朋友們闖關救她，后來得知格魯是因為缺少朋友，感到寂寞才抓走蘇茜，最終大家也和格魯成為朋友的故事。二、學情分析本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生，他們對英語學習有著濃厚的學習興趣，對英語充滿了好奇心，也具備一定的語言知識和技能。針對學生活潑好動，好奇心強，喜歡冒險的特點，采用了具有鮮明性格特征的卡通人物，創(chuàng)設闖關的情境讓學生在故事和游戲中進行學習。通過三年級的學習，學生已經(jīng)對描述人物的基本信息、外貌、職業(yè)、喜好和能力等主題有所了解，能夠對人物進行簡單的描述。 三、教學目標1. 語言能力目標（1）能夠聽、說、讀、認單詞：

3、nice, clever, a bit, shy, cute, bad。（2）能夠正確理解并根據(jù)實際情況合理運用句式 “Hes/ Shes.”來描述人物的性格特征。（3）能夠簡單介紹自己的朋友。2. 學習能力目標掌握介紹朋友特征的詞匯和句型，能夠在實際情景中利用所學詞匯和句型介紹自己的朋友。3. 思維品質(zhì)目標（1）能樹立正確的語言學習觀，培養(yǎng)學生自主思考能力，培養(yǎng)良好的學習溝通交流學習習慣。（2）通過小組討論合作，組間交流，增強學生自主學習和綜合語言運用能力，培養(yǎng)小組合作意識，為學生營造積極參與、大膽表達、勇于合作的學習氛圍。 （3）開展對人物性格的分析判斷活動，促進學生的心智發(fā)展。4. 文化

4、品格目標（1）通過認識新朋友，結交新朋友，闖關救朋友，感知結交朋友的樂趣和重要性。（2）樹立廣交良友的意識。四、教學重點能掌握介紹人物特征的重點單詞與重點句型。五、教學難點能運用目標語句介紹自己的朋友。教學策略1.創(chuàng)設情境：通過創(chuàng)設Panpan和樂迪交朋友，闖關救朋友的情境，學習描述人物性格特征的核心詞匯。2.游戲教學法：教學過程中穿插Guessing game, Golden Eyes等游戲，提高對學習的興趣。3.小組合作學習法：以小組為單元進行活動，培養(yǎng)他們團結合作的意識。4.歌曲教學：教學過程中穿插律動以及歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。5.自然拼讀法：利用自然拼讀法教授新單詞，

5、掌握拼讀的規(guī)律，通過舊詞引入新詞，有意識讓學生歸納所學詞匯發(fā)音規(guī)律。七、教輔手段PPT，video，word cards八、教學過程ProceduresTeachers activitiesStudents activitiesPurposesWarm up（5 mins）Free talk: Welcome back to school. Hows your winter holiday? Did you make new friends in winter holiday?Talk about the winter holiday. 通過Free talk討論假期見到的朋友，逐步導入話題。

6、Guessing game: Guess the friend teacher met on holiday.Guess the friend according to pictures.通過Guessing game復習描述人物五官、外貌的單詞，為下一步的學習作鋪墊。Sing a song about friends.1. Watch the video and sing the song.2. Think over the question and answer.通過歌曲引起學生對課文主題的思考，迅速引入主題。Presentation（15 mins）Lead the students t

7、o watch a video and talk about Panpans first friend, the Elephant. Then learn the word: clever, naughty.1. Watch the video.2. Talk about the Elephant. 3. Learn the new words.通過介紹Panpan的三位不同性格的朋友，同時復習所學對人物外貌描述的表達，讓學生對課文主題、單詞和句型整體感知。Guess the second friend, Jett. Then learn the word: cool, nice.1. Gue

8、ss the friend according to the picture.2. Learn the new words.Talk about the third friend, Susie Sheep. Then learn the new word: cute, shy.1. Look at the pictures.2. Describe the character.3. Learn the new words.Practice（10 mins）1.Task1：Game：Golden Eyes.Identify the words and read it out quickly.創(chuàng)設小

9、羊蘇茜被抓走，盼盼，大象和樂迪闖關營救蘇茜的情境，通過不同形式的聽說活動鞏固核心詞匯。第一個任務通過有趣的火眼金睛游戲讀單詞，復習鞏固新詞。第二個任務通過看圖描述，讓學生對核心詞匯進行理解和運用。第三個任務通過小組合作討論，把所學知識運用到真實的生活情境中，對身邊的朋友性格特征進行描述。2. Task 2：Point and say.（P6 Activity3）: This is. Hes/ Shes.Look at the pictures and describe the characters of the people.Task 3：Group work. Introduce your

10、friends.This is my friend. . Hes/ Shes a. boy/ girl. He/ She likes. He/ She can.Talk about the characters of friends in groups.Consolidation and extension（7 mins）Free talk: What do you think of Gru ? Why? Learn the new word: bad.1.Share different opinions and tell the reasons.2.Learn the new word.引導

11、學生發(fā)散思維，對他人行為進行合理評價，提出自己的觀點并論證觀點。Sing a song.Listen to the music, then sing the song.通過唱自編歌曲，再次鞏固本節(jié)課所學的單詞和句子。Emotional Education（1 min）Show the pictures.Learn from the picture.感知結交朋友的重要性和樂趣，培養(yǎng)廣交良友的意識。Summary（1 min）Summarize the new words and sentences. This is. Hes/ Shes.總結學習內(nèi)容，加深學生理解。Homework（1 min）

12、1. Finish a mind-map.2. Introduce your friends.Finish homework.復習、鞏固、提升。Blackboard Design九、教學評價十、教學反思本節(jié)課選自外研版小學英語（三年級起點）四年級下冊的Module1 Unit1第一課時。本節(jié)課主要圍繞Make Friends這一話題，在課堂教學中層層引入，進行設計學習任務，讓學生感知重點詞匯和句型。本節(jié)課教學有以下幾個亮點：1.教學環(huán)節(jié)連貫，環(huán)環(huán)相扣，目標明確，教學重點突出。從開頭引入性格特征鮮明的卡通人物，創(chuàng)設闖關救朋友的情境導入教學，通過游戲猜單詞，看圖啟發(fā)提問教學，再到小組討論，創(chuàng)作歌謠

13、，設計有層次，層層遞進，以學生為本，符合學生的認知水平。示范到位，在布置任務前能先給出范例，再進一步讓學生發(fā)散思維進行創(chuàng)作。個人，兩人小組，四人小組合作任務都涵蓋在其中。2.聯(lián)系生活實際，關注語言的真實運用。本節(jié)課關注了情境創(chuàng)設的真實性、互動的真實性以及任務創(chuàng)設的真實性，在產(chǎn)出環(huán)節(jié)，學生小組討論時，語言表達和交際是一種真實表露，學生的語言表達就是在真實生活中使用的話語。注重學生學習策略的引導，在教學新詞時，以舊帶新，注重自然拼讀的滲透。3.發(fā)展學生實踐能力，鼓勵學生嘗試生活化的英語實踐。本節(jié)課聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，培養(yǎng)實踐能力，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。在課堂上，學生通過學習和完成任務各種活動中，學

14、生嘗試運用英語來介紹朋友，語言得到了真正的實踐。 一節(jié)課下來，學生投入課題，積極完成任務，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃郁的興趣，順利完成教學目標。雖然整節(jié)課的設計比較完整，順暢自然，但是仍有待改進的地方。如在音樂的選擇上，有些視頻的背景音樂聲稍大，對學生接手信息有干擾作用；在讓學生評價格魯?shù)沫h(huán)節(jié)，對于基礎稍弱的學生來說有一定的難度，部分學生不能流暢地表達自己的想法，老師可多引導學生參與表達，過關注學生的真實想法。十一、課堂練習Warm up：A song about friendsI am short and youre tall.I am thin and youre fat.I am slow and youre quick.Do you want to be my friend?Practice Task2：Point and say Practice Task3: Introduce your friendThis is my friend, Jett.Hes a clever boy.He likes hel