習(xí)作寫讀后感教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作 寫讀后感第二實驗小學(xué) 劉天教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生認(rèn)識讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。2.按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情要真實具體，增強習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。3.通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動與他人交換修改習(xí)作。5.進一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。教學(xué)重點1.認(rèn)識讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。2.按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情要真實具體，增強習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。教學(xué)難點在習(xí)作中感情要真實具體。教具準(zhǔn)備課件一、交流激趣，

2、導(dǎo)入課題。1.引導(dǎo)回憶：同學(xué)們最近在課內(nèi)或課外讀了哪些書籍或者文章？印象最深的是什么？2.學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進行評議，也可以做補充發(fā)言。3.教師小結(jié)：這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會，聯(lián)系生活實際寫一寫讀后感。（板書：寫讀后感）什么是讀后感呢？（自由發(fā)言，教師總結(jié)。）4.什么是讀后感?我們讀一篇文章或一本書時往往會產(chǎn)生自己的閱讀感受，有時一些人物會給你留下很深的印象，有時一些情節(jié)或細節(jié)會讓你受到觸動，有時一些精彩的語句還會讓你過目不忘。把具體感受或者獲得的啟示寫下來，就是讀后感。寫讀后感可以幫助我們深入理解和思考讀過的內(nèi)容。二、回憶課文，了解寫法。1.課件出示草船借箭四個人物，討論交流，哪個

3、人物給你留下了深刻的印象？2.分享匯報。3.發(fā)散拓展：西游記紅樓夢中，又有哪些人物給你留下了深刻的印象？4.小組討論交流。5.課件出示景陽岡回這篇課文的四個片段，請同學(xué)思考，你印象最深刻的是哪部分的內(nèi)容? 武松打虎片段。6.點名范讀文段，并試著演一演。7.小結(jié)：除了印象深刻的人物外，書中那些觸動我們內(nèi)心的情節(jié)也是可以寫一寫的。8.出示鐵杵磨針小故事，思考：從這個故事中，我們可以寫一寫哪方面的內(nèi)容？9.生匯報：可以從這個故事帶給我們的道理去寫一寫自己的讀書感受。10.小組討論：你在你們讀的課外讀物中，是否有你印象深刻的人物，最觸動你的那個情節(jié)，從故事所蘊含的道理學(xué)會了做人做事？開始交流。11.匯

4、報交流。三、欣賞例文，完成練筆。1. 質(zhì)疑：那完整的一篇讀后感我們又該如何去寫呢？先寫什么，再寫什么呢？請同學(xué)們繼續(xù)閱讀教材第二部分。2.思考：如何把自己的讀后感寫得真實、具體呢？3.點名學(xué)生回答：聯(lián)系生活實際、聯(lián)系閱讀積累、引用原文中語句。4.聽取1班學(xué)生習(xí)作片段錄音，學(xué)習(xí)如何把讀后感寫得真實具體。5片段練筆，教師巡視，個別指導(dǎo)。6.習(xí)作展示。7.命題指導(dǎo)。題目可以是“讀xxx有感”或“xxx讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。四、全班交際，師生評議。1.習(xí)作完成后自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯別字。2.以小組為單位，每個同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評議，提出修改意見。選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。3.小作者讀習(xí)作，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀。4.集體評議，說說習(xí)作好在哪里，也可以提出修改意見。5.根據(jù)交流情況學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，并把修改后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作文本上。五、教師小結(jié)，鼓勵積累。同學(xué)們，中華民族的語言文字博大精深、寓意深厚，很多文章讓我們讀了或明白道理、或深受啟發(fā)。今后，希望同學(xué)們選擇適合自己閱讀的書籍或文章進行閱讀，讀書時，請同學(xué)們時常拿起