淺談現代高校校園景觀設計初探

1、淺談現代高校校園景觀設計初探論文關鍵詞:高校園林景觀設計生態(tài)化可持續(xù)開展論文摘要:全球信息時代的到來,以及我國經濟開展的加速,為高等教育的開展提了空前的機遇,也把校園景觀設計推向新的高潮。蓬勃開展的形勢必然要求校園景觀設計與之相適應,新世紀我國高等教育改革所面臨的最根本的挑戰(zhàn)是如何使高校更加適應改革開放的社會和勞動市場,這是高校體制改革的出發(fā)點和歸宿。近幾年來,校園的建立顯得尤為重要,建立的根底除了建筑更主要的是校園景觀設計,景觀作為一種特殊的自然人文景觀,藝術性和功能性兼而有之,對人類生理、心理影響有著積極意義。園林景觀強調的是對人的作用,作為校園園林景觀強調的當然是對師生的作用。學校,是傳

2、授知識的地方,是人才的搖籃,但教育的最終目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生掌握知識的技能和方法。大學校園不僅應提供用與傳授知識的課堂,還必須提供交流思想,表達情感,啟發(fā)智力的場所。根據當前多元素,綜合辦學形式,創(chuàng)造人文化、生態(tài)化的校園空間環(huán)境,滿足校園社會化,開放化的現實需要,以組團化,網絡化的建筑設計融入自然環(huán)境,并考慮校園的動態(tài)開展和將來需要,從而最終實現校園建立的可持續(xù)開展,真正做到以人為本。因此,討論適宜高校當前高等教育體制和社會開展的校園景觀設計,可以對高校校園規(guī)劃、開展進展指導,進而為廣闊師生創(chuàng)造一個具有鮮明特色環(huán)境,適宜的工作、學習、空間。鑒于這些設計要求,校園景觀的設計理

3、念和藝術手法尤其重要。1場所精神的提練和情感文脈的注入人文主義的詞源于拉丁文來自古希臘的教育,教育與人文主義有著深沉的淵源關系,把人的思想感情融入到景觀設計中通過各種表現形式使這種思想在人們面前淋漓盡致地表達出來。這就到達了以人為本的目的,而這一點在一般高校設計景點幾乎都貫穿了這種思想。(1)校園小廣常在進入小廣場的路口上,如出口的一排挺拔的雪松,不加裝點,顯得很嚴肅,寓意校園是一所神圣的知識殿堂,廣場中心國旗的偉岸淋漓盡致地表如今眾人面前。它時刻警醒大學生要熱愛祖國努力學習,報效祖國,不僅此,假設僅有一種莊嚴的氣氛似乎又不能充分表達大學生的朝氣蓬勃。在旗桿下放上一盆對節(jié)白臘,一株植物四種不同

4、枝葉,它更象征校園的生活是豐富多彩的,盆景四周顏色絢麗的草花,形成花帶,簇擁著盆景,意味學生擁護著校園。(2)意境。意境是一種審美的精神效果,它雖不象一山、一石、一花、一草那么實在,它既不完全在于客觀,也不完全在于主觀,而存在于主客觀之間,即是主觀想象,也是客觀反映,即藝術作為意識形態(tài)是主客的統(tǒng)一。高校廣場噴泉由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),由水底噴頭噴出各種圖案形成立體美,而所有的空間造型效果都要靠光影表達,在噴頭邊置燈,根據噴出的水柱恰如其分地反響燈光,為校園增添了無窮的魅力。(3)夜景照明。幾乎所有高校的夜晚都是燈火通明,那象征著生生不息。夜景照明應當與校園周圍環(huán)境結合,主要襯托校園氣氛,并始終為學生和

5、所需要的景觀空間效勞,遵循突出自然的景觀特色,突出校園人文活動特色。(4)道路設計。首先決定于校園綠地的規(guī)劃形式,盡量防止多條道路交接在一起,假設防止不了那么需在交接處形成一個小場,正是小廣場設在此處目的所在,為了方便師生出行,在出口處采用循環(huán)道,實行人車分流制,外環(huán)行車,內環(huán)行人,在小廣場中用草坪圍出一條條小徑,形成放射狀,為師生提供極大的方便。(5)亭樓?！巴ふ?停也。所以停憩游行也。亭是園林綠地中最常見的建筑,亭應設在靠圖書館旁邊,這個地方最適宜晨讀,其寓意是學生是早上八九點鐘的太陽,振興中華的將來。唯有用功讀書,發(fā)奮圖強,才能承擔所賦予的重任。(6)教學區(qū)小園。它通常的精神核心理所當然

6、落在正中心雕塑上,如園心雕塑是一名女學生手拿一本書,昂首挺胸展望將來,這尊雕塑明確反映學校對學生要求,用小飾品來反映主題,小中見大,看外表找本質。2理性與浪漫的交織(1)以植物造景為主。著力改善校園環(huán)境建立園林單位有樹才有園,有花才有景,植物是園林中最具活力與活力的景觀要素,春華秋實,樹茂花艷,生命之類和季相之妙主要是通過植物景觀來表現,綠色植物還能調節(jié)人的心理,它能直接作用于人的精神和肉體,使人產生滿足感,安逸感,活動感和舒適感。(2)建筑環(huán)境的植物種植。小廣場和大門處都設置草坪,使人進入校園都能感覺到一種強烈的生命活力,廣場上的草坪,用小黃楊做綠籬,把草坪組成不同的幾何圖形,使整個廣場面的

7、布置氣勢莊嚴。通過這種精神環(huán)境的塑造,展示校園美妙的精神風貌,激發(fā)師生的愛國愛校熱情和無私奉獻精神。(3)道路植物的種植。在考慮到校園交通所需要的空間和綠化的需要,總體采用植物的有節(jié)奏的排列在道路旁,主道一律采用高大喬木,除滿足其交通和遮蔭功能外,更注重了與人行道植物的搭配和協調,樟樹、石楠等冠大蔭濃的植物形成的林帶,并用桂花,棕櫚大葉黃楊作為道路旁建筑的背景襯托主題。加之樟樹與廣玉蘭、塔柏、小葉黃楊結合層次豐富。協調統(tǒng)一,韻律感強,簡潔明快,既滿足師生夏季遮蔭又照顧了師生的視覺美,到達功能與美觀的統(tǒng)一。(4)水景植物的種植。高校人工湖里的水是一種靜態(tài)的水體,根據原有的魚池和水溝改建而成,就地

8、取材,并且根據原有曲折岸線做池岸改造為自然式的水岸曲線,在實用經濟的前提下使它的外形美觀,周圍的水景植物與之協調,水旁的園林植物其姿態(tài)、色彩和倒影等,強化了水體的美感。湖邊垂柳之間草坪相連,湖里倒影漣漣。利用倒影起到借景虛幻虛實結合的效果,人工湖中種植野生水草更增添自然的情趣。(5)造景中穿插小品著力渲傳理性與浪漫交織的藝術效果。園林本來就是一種藝術,其最重要的功能就是創(chuàng)造和保存人類居住環(huán)境和廣泛的國土之上自然風景的美,同時園林理應給日漸疏遠田園風光的都市人提供美麗而寧靜的風景,以滿足他們親近自然的需要,更新和撫慰因緊張而成天繁忙的勞動生活。構成園林空間的景觀除山石、水體、動物、植物以及園林建

9、筑等到五大要素外,還有大量的小品性設施,從而滿足師生的休息娛樂,采用情景交融,用園林小品在所處環(huán)境中表達一個主旨,通過設計到達“此處無聲勝有聲的藝術效果。園林景觀設計多方面講究藝術特色,往往是含而不矯作,作為一個育人的場所它的主觀要表達的思想必須是切合學校自身意義和辦學目的等用來表達這種藝術效果的手法。3融入園林綠化的建筑設施(1)住宿區(qū)建筑園林綠化。住宅區(qū)顯得幽靜、素雅,也表達了老師無私奉獻的精神,在離老師宿舍外圍用高大的水杉,樟樹栽種成林帶,擺上圓凳、圓桌,有一種回歸自然的感覺,在此休閑有愜意和深幽之感。學生宿舍成排成列,考慮到空間的問題,在每棟摟之前設花壇,栽種欣賞性植物,又起障景作用,

10、同時使空間顯得寬闊不產生擁擠感。(2)公共建筑設施的綠化。校園共公建筑的綠化首先是共公綠地的選擇,增加必要的效勞設施,不斷進步校園園林藝術程度,使能適應改革開放與師生的需要。針對校園就是能適應廣闊師生的需要,位置適中交通要方便,充分考慮學校的開展方向,節(jié)約用地,為滿足廣闊教職工的需求,為他們提供一個娛樂休閑的地方就在教職工住宅群最前沿設一個小廣場,留出一定的空間,足夠為他們進展各種集體活動周圍,仍用樟樹用作遮蔭。(3)草本花卉植物的景觀設計。在園林綠化中,常用各種草本花卉創(chuàng)造形形色色的群體裝飾圖案。多布置校內道路廣場,主要建筑之前的林蔭道等處起著裝飾美化的作用,對活潑環(huán)境氣氛。啟迪人們的思想都

11、有重要意義。(4)花壇設計。花壇布置的形式要和環(huán)境求得統(tǒng)一,花壇在園林中不管是作主景還是作配景,都應與周圍的環(huán)境求得協調。布置在廣場的花壇其面積要與廣場成一定比例,平面輪廓也要和廣場的外形統(tǒng)一協調,并注意交通上的要求不阻礙人流交通和行車拐彎的需要。(5)花境設計?；ň骋远嗄晟ɑ転橹鹘M成的帶狀地段。花卉布置采取自然式混合種植,以表現花卉群體的自然景觀,花境,表現的主題是欣賞植物本身所特有的自然美,以用欣賞植物自然組合的群落美,所以構圖不是為了幾何平面圖案的美聯社,而是為獲得植物群落的自然景觀之美。校園花境設計多在道路用地上布置花境,如道路兩旁種植各色的月季,并用月季組成花境,形成流線形的帶狀。

12、(6)植物的色彩布局。校園植物是高校景觀的主體,然而植物又有其獨特的生態(tài)規(guī)律,在不同的地條件下,利用植物個體與群落在不同季節(jié)的外形與色彩變化再配以山石水景,建筑道等。必將出現絢麗的景觀效果和展示序列。(7)葉色。高校小廣場兩旁如種紅葉李、樟樹、月季。讓紅葉李在月季與樟樹之間形成鮮明比照。春夏為淺綠,秋為深綠,落葉之前葉自身葉綠素被破壞而呈紅色,從而可欣賞到不季節(jié)的風光。(8)層次。植物分層配制不僅影響高校園林景觀空間感,而且是校園色彩搭配的最主要方法。以不同葉色的綠色度與花色,用不同高度的喬灌木層配制?？尚纬韶S富的層次,特別是不同花色的喬灌木分層配植,更是園林中常用的一種配植形式。(9)季相。

13、一年四季的氣候變化使得植物產生了型貌和色彩的變化,如:話的開謝、葉的層落,植物色彩豐富,交替出現優(yōu)美的季相。在校園的春季有開紅和黃的迎春花搭配成格式的花壇,開粉紅和白色的櫻花,嫩綠的垂柳;夏季有各色的紫薇、白色廣玉蘭、紅色的一串紅;秋季以色葉木為主。冬季有翠綠的雪松等使整個校園豐富而不雜亂。春天的迎春花,紅花艷麗。其背景樹上層是白色的櫻花。夏季當其落花之時背景樹又出現一片紅葉李,帶紅葉李落葉,其背后又是一片蒼翠的雪松。4結語總之,無論各大高校的景觀設計如何開展與創(chuàng)新,保護生態(tài)環(huán)境和創(chuàng)造良好的生活、學習壞境己成為當今世界的共同目的。相信,隨著高校景觀園林理念的轉變、大學校園建立的不斷開展,高校景觀環(huán)境建立的理論探究和理論經歷會日趨成熟和完善。參考文獻1周小青.我國大學校園特色景觀營造方法研究d.福建農業(yè)大學碩士學位論文,2022.2李文.園林植物在景觀設計中的