最新-第一學(xué)期寶安區(qū)期末調(diào)研測(cè)試卷五年級(jí)語(yǔ)文(含答案)

1、更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料2014-2015學(xué)年第一學(xué)期寶安區(qū)期末調(diào)研測(cè)試卷五年級(jí)語(yǔ)文2015.1時(shí)間：90分鐘總分：100分積累運(yùn)用（30分）一、學(xué)完本學(xué)期語(yǔ)文教科書(shū)，回答問(wèn)題。（6分，每題3分）1你認(rèn)為最好的課文標(biāo)題是：開(kāi)國(guó)大典理由是：課文記敘了開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。你認(rèn)為最不必要選入教科書(shū)的一篇是：學(xué)會(huì)看病理由是：我覺(jué)得母親應(yīng)該跟著孩子，孩子第一次自己學(xué)看病，小孩發(fā)燒在路上很容易出意外的。TOC o 1-5 h z二、默寫(xiě)七律長(zhǎng)征中的任意兩聯(lián)（8分）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（首聯(lián)）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（頷聯(lián)）三、思考.（16分）1、“風(fēng)

2、一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”，寫(xiě)出想象到的畫(huà)面。（4分）外面正刮著風(fēng)、下著雪，驚醒了睡夢(mèng)中的將士們，勾起了他們對(duì)故鄉(xiāng)的思念，故鄉(xiāng)是多么的溫暖寧?kù)o呀，哪里會(huì)有像這樣狂風(fēng)呼嘯、雪花亂舞的聒噪的聲音。2、“推敲”的啟發(fā)是人們做文章或做事時(shí)，要反復(fù)琢磨，做學(xué)問(wèn)要嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）3、用2個(gè)成語(yǔ)贊一贊梅花。迎風(fēng)斗雪錚錚鐵骨一枝獨(dú)秀（2分）4、用本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上學(xué)到的兩種或兩種以上說(shuō)明方法介紹你的一種文具。（4分）我的文具盒是塑料制成的，蔚藍(lán)色的，長(zhǎng)17厘米，寬六厘米，高3厘米，是個(gè)長(zhǎng)方體。盒里有格尺大哥、五個(gè)鉛筆兄弟姐妹，它們和諧相處，住一個(gè)溫馨的家里。5、讀了地震中的父與子的感受是：讓我知道父親

3、和兒子之間的愛(ài)，反映了父親為救兒子戰(zhàn)勝巨大的困難,體現(xiàn)出父親的堅(jiān)強(qiáng)意志和偉大無(wú)私的愛(ài)。綜合閱讀與實(shí)踐（40分）請(qǐng)仔細(xì)觀察“絕”和“絲”的繁體字和金文，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（4分）絲：絲絕：絕我的發(fā)現(xiàn)：“絕”與“絲”字金文的寫(xiě)法，屬象形。說(shuō)明“瀉”與“縱”字的起源跟實(shí)物有關(guān)從金文到繁體字的寫(xiě)法筆畫(huà)顯然是越來(lái)越簡(jiǎn)化，字的結(jié)構(gòu)越來(lái)越方圓。從金文到繁體字是由象形變?yōu)橄笳鳌暗赖率莻€(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！苯Y(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著，就是錯(cuò)誤的；放回湖中就是正確的，實(shí)踐道德，放掉到手的魚(yú)，就需放棄個(gè)人利益。比如考試，老師多給了分?jǐn)?shù)改不改；買(mǎi)東

4、西售貨員多找了錢(qián)還不還；過(guò)馬路闖不闖紅路燈。閱讀相關(guān)材料并回答問(wèn)題.材料一：真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻?！疤?yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”又閃著清麗的光輝，“輕”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜，“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚，“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫(xiě)下“人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影有形的圖畫(huà)，這些橫豎勾勒的奇妙結(jié)合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們?cè)谒查g走向想象，然后又從想象中流出，只在記憶中留下無(wú)窮的回味。這是一些多么可愛(ài)

5、的小精靈呵！而在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類(lèi)古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族擁有這么豐富的書(shū)法瑰寶？材料二：漢字已有幾千年的歷史，是世界上最早的文字之一。漢字在篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)不同字體的演變過(guò)程中，形成了自成一體的獨(dú)特書(shū)法藝術(shù)，成為中國(guó)造型藝術(shù)寶庫(kù)的瑰寶。資料三：中國(guó)教育報(bào)對(duì)某地小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的情況抽樣調(diào)查顯示10%的學(xué)生字跡辨識(shí)不清。35%小學(xué)生字跡潦草。30%學(xué)生錯(cuò)別字多。只有12%字跡工整，10%字跡漂亮。學(xué)習(xí)-好資料TOC o 1-5

6、 h z為什么說(shuō)“真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈”？（4分）答：1每個(gè)漢字都有不同的風(fēng)韻，都是一幅有影無(wú)形的圖畫(huà)，都能激發(fā)讀者的想象，給人留下無(wú)窮的回味。2.各種筆畫(huà)的奇妙組合都能變成不同的漢字。3每個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)也有無(wú)盡的變化。結(jié)合資料二，談?wù)勀泱w會(huì)到的書(shū)法藝術(shù)有哪些獨(dú)特性？（4分）答：漢字是中華民族五千年遺留下的瑰寶，是文化傳承中不可確實(shí)的一部分。書(shū)法藝術(shù)有博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的獨(dú)特性。從資料三中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？談?wù)効捶ɑ蛘呓鉀Q這個(gè)問(wèn)題的對(duì)策。（4分）現(xiàn)在學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力較差（或：絕大多數(shù)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)存在問(wèn)題）。觀點(diǎn)：我們要重視漢字學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)。學(xué)了狼牙山五壯士，我們初步理解了

7、“壯士”，請(qǐng)?jiān)僮x下面的壯士篇：壯士篇（節(jié)選）張華（232-300）西晉學(xué)者、詩(shī)人。壯士懷憤激，安能守虛沖？乘我大宛馬，撫我繁弱弓。長(zhǎng)劍橫九野，高冠拂玄穹。慷慨成素霓，嘯吒起清風(fēng)。震響駭）荒，奮威曜四戎。濯鱗滄海畔，馳騁大漠中。獨(dú)步圣明世，四海稱(chēng)英雄。圈出不認(rèn)識(shí)的字。（2分）默默的背一背這首詩(shī)。（2分）初讀這首詩(shī)，可能有一些難理解，但是你一定感覺(jué)到詩(shī)中寫(xiě)的壯士與課文不同，你感覺(jué)到的壯士是英風(fēng)豪氣、胸襟寬廣、抱負(fù)遠(yuǎn)大（3分）請(qǐng)?jiān)僮x讀下面的壯士篇賞析：這是一首抒發(fā)豪情壯志的詩(shī)，比較重修辭，更注重形式美?！皦咽繎褢嵓?，安能守虛沖？”歲月俯仰之間就過(guò)去了，壯士m懷憤激之情，不能恬淡無(wú)為。時(shí)不我待，及時(shí)努

8、力。這是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，這與當(dāng)時(shí)泛濫的馬。繁弱弓，古代的一種大5。“乘我”、“撫我”，著兩“我”字，其豪邁自得情態(tài)宛然可見(jiàn)?！伴L(zhǎng)劍橫九野，高冠拂玄穹?！睒O言長(zhǎng)劍之長(zhǎng)、高冠之高。這些夸張，突出壯士的英武。以上這些描寫(xiě)表示壯士要馳逐疆場(chǎng)殺敵立功了。緊接著寫(xiě)壯士參加戰(zhàn)斗的英雄氣概。“慷慨成素霓，嘯吒起清風(fēng)”，二句是暗用荊軻的故事。據(jù)說(shuō)荊軻刺秦王，有白虹貫日。他赴秦前慷慨高歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”素霓，即白虹，嘯吒，即呼嘯。這表現(xiàn)了壯士赴敵時(shí)高亢的斗志?！罢痦戱敯嘶模瑠^威曜口戎”，八荒、四戎，指周?chē)臄硣?guó)，這是說(shuō)壯士耀武揚(yáng)威，使敵國(guó)為之震懾。真是刀兵未加已聲威遠(yuǎn)播，其立功是指

9、日可待了。最后寫(xiě)功成名就。“濯鱗滄海畔，馳騁大漠中?！薄板[”意謂像魚(yú)那樣遨游，是以遠(yuǎn)大相期許，這里的“濯鱗滄海”、“馳騁大漠”是說(shuō)壯士由東而西橫行天下。所以下句說(shuō)：“獨(dú)步圣明世，日海稱(chēng)英雄?！薄蔼?dú)步”，謂其天下無(wú)敵手，這樣四海都稱(chēng)贊他這位大英雄了。古人說(shuō)，立德、立功、立言，謂之不朽。這個(gè)壯士在有限的“年時(shí)”里建立了不世之功，這樣他就可以不朽了。這首樂(lè)府詩(shī)，表現(xiàn)的功業(yè)，主要是“效命”、“氣節(jié)”著眼，書(shū)寫(xiě)人生意義、生命價(jià)值，顯得比較深切，更能予人們以激勵(lì)。這首詩(shī)表現(xiàn)壯士的英風(fēng)豪氣，自然也表現(xiàn)了自己的胸襟、報(bào)負(fù)，可說(shuō)是一首“風(fēng)云”之作。鐘嶸詩(shī)品謂張華詩(shī)“兒女情多，風(fēng)云氣少”，“從這首作品看，至少是不完全正確的。12讀完賞析后，你對(duì)“壯士”有什么新的感悟？（3分）“守虛沖”的人生哲學(xué)正相反。2.結(jié)合狼牙山五壯士，談?wù)勀阈哪恐械摹皦咽俊钡闹饕攸c(diǎn)是：（2分）接著寫(xiě)的是壯士的立功行動(dòng)：“乘我大宛馬，撫我繁弱弓?！贝笸瘃R，西域產(chǎn)的良學(xué)習(xí)-好資料3.TOC o 1-5 h z畫(huà)出一處可以作為你的座右銘的句子。再談你的想法。（4分）5.6為什么“可說(shuō)是一首“風(fēng)云”之作”？